四下作文汇总【一】
你们好，我是一条鲨鱼。我生在太平洋，总以为我们一家会太平。但是，太平的日子还是没有持续下去。我的一家都被人类害，全家只剩下我一个。
我拥有3000多颗牙齿，但我从来不吃人。我只吃一些鱼虾，而且每吃一次，都隔着一个月。
有一段时间，人类拿我去拍《大白鲨》这部电影，后来，看过《大白鲨》的人类都说我们鲨鱼很残忍，吃了许许多多的人。其实，在拍电影的时候，我压根没有吃过一个人，最多也就吃了许许多多的肉，那些都是你们人类瞎编的。你们人类说我们残忍，去吃人。那你们呢？你们想清楚，一年猎了多少只鲨鱼？与其说我们残忍，还不如你们自己好好反省一下。
你们人类去猎鲨鱼，抓到之后，割下鱼鳍就把鲨鱼尸体扔回大海。不仅如此，你们还把割下的鱼鳍拿来发明了一道菜，好像是叫做“鱼翅”。你们倒好，而我们呢？只能自认倒霉。
人类，如果你们继续猎我们，我们将会灭绝，也许，还会造成连锁反应，导致你们人类也灭绝。人类，如果你们在动物园里看到我的同伴，请给他鞠一躬；如果你们在海洋馆里发现了我人同伴，请给他一个表示非常抱歉的眼神。
人类，我们给你们的最后一次警告：请不要猎我们鲨鱼了！
四下作文汇总【二】
假如我有一双隐形的翅膀，
我会实现多年的梦想，飞翔蓝天，自由翱翔。
假如我有一双隐形的翅膀，
我会帮那些丢了气球的孩子找回笑容，丢去哭泣
假如我有一双隐形的翅膀，
我会阻止工厂继续施工，还大家一个和谐美妙的家园
假如我有一双隐形的翅膀，
假如我真的有一双隐形的翅膀，我会做更多好事，让理想成为现实
四下作文汇总【三】
一说到威猛的鲨鱼叫人心惊胆战，可是你知道吗？它们正在面临着一场大灾难。
这还得从鱼翅说起。鱼翅被列为八珍之一，早在清朝的时候就已经变成了皇上的贡品。所谓鱼翅，就是鲨鱼胸前两对鳍中的软骨，人们总以为吃一点鱼翅就可以聪明百倍，多活几年。
事实真的是我们想象的那样吗？其实，鲨鱼是在海底世界中食物链的最顶端。这又是什么关系呢？原来，我们人类把大量水银排入了海洋，这样浮游生物的体内水银就会一下子升得很高，然后它又被更高一级的鱼类吃掉，水银就会在这种鱼的体内扩大。以此往下推，等到鲨鱼再吃掉这种鱼后，它体内的水银含量就会达到最高，何况它一天吃的东西就要达到几吨，而百分之十的水银含量都在鱼翅里，这样，就会对我们的身体伤害达到最大。而且，经营养专家计算，鱼翅本身的营养还不如一个荷包蛋呢！
人类现在还在疯狂地捕鲨鱼，鲨鱼以平均每年二十万到三十万头的速度猛降，再这样下去，再过几年，鲨鱼将在这个世界上消失。假如它们消失，人类就会遭遇灭顶之灾。原来，地球上三分之二的氧气都是来自海洋，假如鲨鱼灭绝了，一些食植物的鱼没有了最大的天敌就会疯吃海中的植物，这样，地球的氧气就会不够，人类就会失去最重要的东西 ——氧气。
地球是我家，造化靠大家。我们要保护鲨鱼，保护世界上的一切。
四下作文汇总【四】
假如我会变，我想变成小鸟，像着天空飞翔。跟别的小鸟一起赛跑和捉迷藏。
假如我会变，我想变成小蜜蜂。让更多人吃到蜂蜜。
假如我会变，我想变成大树，为人们遮挡太阳。
仅管我知道这是不可能的事。但我相信只要我现在努力学习知识，长大后一定能发明许多机器，那时候我就能在天上跟小鸟比跑步和玩捉迷藏了，还可以像小蜜蜂一样采蜜了，还可以为那些打扫卫生的清洁卫生工人遮挡太阳。
四下作文汇总【五】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的\'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
四下作文汇总【六】
奶奶养了三只活泼可爱的小母鸡。
活泼可爱的小鸡们穿着一身亮眼的土黄色外衣，圆圆的头上眼睛炯炯有神。它们散步时，两只小爪子在地上颠来颠去的，停下来时，它们喜欢用小爪子在地上扒来扒去的，尖尖的小嘴在扒开的泥里东一啄西一啄，好像总是在不停地找肉吃似的。
一天早上，我去给小鸡喂食，发现里面的鸡少了一只，我想：没事的，反正还有两只鸡呢，而且还能少吃掉点饲料。第二天早上，我发现又少了一只鸡，这时候，我才发现鸡窝里有一个大洞。过了一会儿，我把鸡窝里的大洞补好了，我想：我不会再让你逃走了。
过了一年后，这只老母鸡长得又大又美。一天，我听说这只老母鸡要被吃了，在老母鸡被吃的前一天晚上，我把它藏在了一片草丛里。你们想要吃掉这只老母鸡简直是痴心妄想。过了一会儿，我闻到了一股浓浓的鸡汤味儿，我仔细一看，锅里面真的是一只老母鸡啊。我仔细地回想了一下，昨天晚上的一个个细节，原来是我昨晚上忘记用草给鸡盖上了。
我每当吃到鸡肉时就会想起那只老母鸡。
四下作文汇总【七】
我是一滴水，
我会化作雨后的一颗小水珠，
和伙伴们聚集在一起，
反射出太阳发出的光芒。
假如我是一棵大树，
在夏天，
我会撑开一把大伞，
让人们来避暑。
假如我是一只小鸟，
我会给蓝天增添一丝生机，
给人们献出美妙的歌。
假如我是一名老师，
我会像辛勤的园丁一样，
培育着祖国的花朵。
假如我是一名歌手，
我会为人们奉献出美妙的歌曲。
假如
四下作文汇总【八】
这一天，默默像以前一样，爬到了树顶准备静静地坐上一会儿，一只鸟歇在了枝头，对默默说：“你每天都坐这儿，看着天空，不如我驮着你飞上天看看吧!”默默高兴地说：“太好了，正求知不得呢!”
默默坐在鸟儿的背上，慢慢得越飞越高，树林变成了绿色的海洋，河流变成了一根根细丝带，它们身边的云有不同的样子，正当它们欣赏美丽的风景时，一声尖利的鹰叫从不远处传来。鸟儿抬头一看，只见一只老鹰正在它们的`头顶盘旋，小鸟说：“抓紧我，我们要赶紧离开这儿，要不就要成为老鹰的盘中餐了。”默默扎紧鸟儿的翅膀，鸟儿快速地向前飞去，老鹰一看它们想逃走，就像离弦的箭飞得比它们更快，鸟儿一看老鹰追上来了，惊惶失措的说：“这可怎么办?”默默看到不远处的一座山头，心生一计，对鸟儿说：“我们先快速地向那座櫖头飞去，到山头时，我们来个急转变，让老鹰措手不及撞到山头上。”鸟儿赞同地说：“这不失为一个好主意。”它们立即向山头快速地飞去，老鹰只顾着眼中的猎物，没顾上远处的陷阱，没有来得急转弯只听“砰”地一响，老鹰果然撞上了山头，两眼冒着金花摸不着方向了。
默默和鸟儿看自己摆脱了危险有，高兴地手舞足蹈，之后，它们继续在天空翱翔，欣赏着美丽的风景。
