轻轻的说再见作文开头(再见作文高级开头)

轻轻的说再见作文开头(再见作文高级开头)

首页写景更新时间:2024-05-10 19:51:46
轻轻的说再见作文开头(再见作文高级开头)

轻轻的说再见作文开头【一】

教学目标:

1、复习议论文的三要素、基本结构、论证方法、语言特征等一般常识。

2、掌握论点的位置、引入方法、表述要点等知识。

3、能运用论点知识来阅读议论文,解决相关问题。

教学重点:

议论文论点的知识快速寻找、论点的引入方法;论点的表述。

教学难点:

论点的概括性表述。

轻轻的说再见作文开头【二】

那历哀了苍桑的,思绪,也烙下了永久的印迹。雨不停的滴着那灰暗的瓦檐下,也被风吹逸远去了雨意。这青青的石板,那长长的路,总是一直伸深在那俏了颜色尽头,却又摸糊谁的嫣然的思畔。雨;不停的敲打着这古老,又凄清,又雨潺潺,又雾蒙蒙,又带着一抹斑斓印痕的雨巷。在风的摇曳里,带去了岁月纷纷的缠绵,也在雨的哀曲里,聆听了多少愁怨。

轻轻的,我一路走来,带着满是污垢的裤管。走在这雨纷纷,雾绵绵,浅起一满地滚落的雨珠,那凄宛,那迷茫,却一直还是凌乱涓涓的雨帘。

撑一把泛黄的油纸伞,在这条千百回,千万个梦里,常寻走的这一条秃坑的`雨巷里。静静的俳徊,俏俏的等待,等侍着像我一样,撑着雨伞,撑一把紫色的油纸伞的女郎。在我惆怅的又踯躅的又独自静静的走在这条殷殷的雨巷里的时候。

我能,稀望和你相与,是谁!把我的那涌上心头缠绕的思绪,紧紧的,紧紧的拴住。又是谁!把我那尘埃不染的心际里给埋积。是风,还是雨,还是那独自静静游走在这雨巷中的,那撑着紫色油纸伞的你。

雨依旧飘零,如果你在雨中,当你轻轻的走过这一场小雨。你那飘逸齐肩的长发,会在这潸潸的雨中,会沾满这场思恋雨滴。风依旧习习,如果你在风中,你那齐肩的长发,会在姗姗的风中,会凌乱了你的美丽。

哦!帘雨迷茫,映出了你那几多惆怅像梦一般的画面。这场雨也滴落了你一地的孤独倦意。我手中,这把为我掩雨,泛黄的雨伞,还在顶着依旧泣泣洒来的,这冰凉,还带着惆怅的,那细细氤氲的却一直纷纷碎雨。

寂廖又俳徨,走在着苍老岁月的悠长的雨巷里。雨扰扰,情纷纷。雨洒着,风依旧轻轻的从我耳边许许的掠过。雨还在渐渐滴着那灰暗瓦檐,这长长的青石扳路,雾蒙蒙的小雨,却没有那长发齐腰撑油纸伞的姑娘。

多少次的回侔,多少次的相依,也总是不停的地一直追赶着,也匆匆相与缱绻的每一场雨。和似曾经相似的细雨,可却追纤的却还是一直空空的叹息。望首一地涓涓,又潺潺在那青石板缝隙间,穿行的流淌的向前怨雨。

我的鞋湿了,我的心累了。这条滚落着满地情丝的潸潸的,寄托着惆怅和哀怨的空旷的雨巷。我握紧了我这把孤零零的雨伞,走出那烟雨渺渺的那青石板。带着深邃的,那心际不曾抹去和触动牵挂的痕迹,我依侬着这岁月那不能再首望时候。我轻轻的抬起了脚,走了,走了,轻轻的走过这一场逸逸又飘凌错过的小雨……

轻轻的说再见作文开头【三】

这节议论文阅读复习课,通过教师的引导,学生的自主学习,多媒体的辅助,我认为达到预期的教学目标,体现了学生的主体地位,复习了议论文的文体知识。通过训练把握了议论文的论点的知识点方法,形成了能力。教学中体现了把议论文文体阅读和现代文阅读共同要提高的能力相融合这一特点。通过上这节课,我感受到要上好复习课,教师课前研究课标与考纲,认真备课是必备条件,还课堂给学生是关键。

因水平有限,有许多不当之处,敬请各位老师们批评指正。谢谢!

轻轻的说再见作文开头【四】

是谁的一声叮咛让我深受感动,是谁的一声叮咛让我倍受鼓舞,是我妈妈的叮咛。

记得在一个漂浮着枯黄色光影的美丽黄昏,老师告诉我我期中考试的考试成绩了,我拿着成绩单看了一遍又一遍,我简直就不敢相信自己的成绩了,看着这无法改变的事实,心中仿佛有千万条小虫再要我一般。这时,我会想起了我小学的数学成绩,我那引以为傲的那数学成绩却又无情的朝我的脸上打了狠狠地打了两巴掌,把我推进了无尽的深渊,我那紧握着地手迟迟不肯松开,我心想:我下一次一定要努力,我为什么我这一次会考这了差呢!我回到了家里,无力的放下了书包,妈妈跑过来说:“期末考的不好吧?”我垂头丧气地说:“数学这一次打了个B呀。”妈妈笑着说:“没关系,你数学一直都还行,一次的失败不算什么,你只要努力,你就一定能成功的!妈妈相信你,你只要把该记的记熟,还怕考不好?你这次考了多少名呀?”我羞涩的回答说:“530多名。”妈妈说:“没关系,下次努力,我相信你!”听了我妈妈生活的一番话使我信心受到了极大的鼓舞,我相信成功的道路就在我的眼前!

记得在星期六,我起床后准备去上语文课了,我妈妈赖在床上对我说:“我给你做好了饺子放在厨房,自己端去吃了吧!”我认真地问:“那你吃了没?”妈妈回答说:“我起来就会去吃。”我听了妈妈的话后心想:妈妈还没有吃,也要做给我吃,真是辛苦呀!我端出来香喷喷的饺子,如饿狼般的狼吞虎咽吃完了一整碗饺子,然后满足地打了一个饱嗝,然后我从店子里买来三四个小笼包放在桌子上,匆匆忙忙上学去了。

我妈妈这两次叮咛一次让我深受感动,一次让我倍受鼓舞,他对我的教诲让我今生受用不尽,我爱我的妈妈!

轻轻的说再见作文开头【五】

我正在枫叶林中踱步,静静享受这份独有的静谧,用心感受着这漫天的火红。枫叶用最美的姿态,从树上缓缓飘落,一团火红,直击我心底那最柔软的角落,仿佛在向我低语:她来了,她来了......我猛地一惊,扭过头,满是惊讶,怎么会是她?她慢慢扬起嘴角,是的,是她,那双眼,我永远不会忘记——那种清澈、不带一丝杂质;那种纯洁,久久徘徊于我的心底;那种热情,早已将我心中的冰川融化......她,带着那份真挚纯洁的情,来了,悄悄地。我们彼此不语,只是静静地凝望,就这样,只是这样,看着对方。雨,又悄悄的降临,轻轻拍打着枫叶林,为花儿,为绿草,为万物,洗刷这世间的一切。我愣愣的,看着她,缓缓地,向我走来,还是微笑。我忍不住,两行热泪终于落下,只是在雨中,分不清,哪滴是雨,哪滴是泪。她抱着我,安抚我幼小的`心,不语,拍着我的背。我还在啜泣,泪落在她的衣裳上,滚烫的,又有些感动。是的,“为我们共同搭建的友谊之桥而喝彩,不应该向它哭泣。”她说,嘴巴一张一合,发出微小的声音。因为,我们都在哭泣,为这精彩的友谊,泣不成声......

枫叶林像在为我们哭泣,雨像为我们而下,而泪,是为我们的友谊收获的感动......当然,还有啜泣的我,和她......

轻轻的说再见作文开头【六】

(一)激情导入,揭示课题

1、激情(课前背景音乐、提醒学生坐姿、学生回答问题音量)ppt1

2、揭题(教师导入语引出课题)ppt2

(二)、检查预习作业,整体复习感知议论文知识

1、议论文的基本定义:ppt3

在现实生活中,我们常常需要对人、事、物或者某些现象表明态度、发表意见,分析事理,阐述观点,这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫做议论文。(学生交换预习作业一,互查、指名两生回答)

1、 议论文的三要素:论点、论据、论证。ppt4

2、 议论文的论据有事实论据有道理论据两大类.ppt5

3、 议论文的基本结构是提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)ppt6

4、 常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。Ppt7

5、 议论文语言具有概括性严密而又鲜明。Ppt8

(三)、明确教学目标:

1、由此可见,议论文的阅读方法就是:找论点、理结构、辨论据、品语言、联生活。Ppt9

2、揭示教学目标:(略)ppt10

(四)、教师点拨、指导方法

1、由预习作业《珍惜有限期限》引出找论点。

2、论点——是作者对某个问题所持的见解与看法ppt11

3、类型:中心论点、分论点,如《理想的阶梯》ppt12

4、论点位置:ppt14(指名一生回答,其余面对的面说出其它位置)

(1标题直接提出

(2)放在文章开头

(3)放在文章中间

(4)放在文章结尾

(5)没在文章中直接表现,要读者概括

5、论点的引入 ppt13

(1开门见山提出中心论点。

(2)针对现象提出问题,再提出中心论点。

(3)根据亲身经历的某个生活事例提出论点。

(4)用某种方法提出中心论点。如比喻、对比等。

6、了解考试中常见题型:ppt15

(1论点是怎样提出来的?

(2)归纳和找出文章的论点或者中心论点。

7、论点要求:正确、鲜明ppt22

8、论点表述:ppt23

(1形式上是完整的句子。

(2)应该是作者看法的完整陈述。

(3)应该具有概括性(反问句、比喻句原则上不作为论点)

(五)、学生合作学习,形成能力

1、小组讨论完成当堂巩固的.的5篇文章中的2篇。Ppt16

2、教师巡回检查、对部分作业当堂批阅。(引入方法、表述要点强调)

3、全班交流小组合作学习结果。

4、教师进行综合性评价,强调方法ppt17---21

(六)、当堂巩固:《诚实是一种可贵的品质》

(七)、课后巩固、提高能力

1、完成作业。

2、划出《珍惜弱点》、《一根牙签能走多远》、《人总得藐视点什么》、《学习语文不能求速成》、《成功也会成为包袱》中的论据,为下一复习专题“论据 、论证方法”做准备。

七、

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