诺贝尔奖颁奖典礼小作文【一】
今天观看了“寻找最美的乡村教师”颁奖典礼，他们的感人事迹给我的内心深受震撼，在观看的整个过程中，我难以抑制激动的心情，泪流满面。
一位位平凡而又伟大又淳朴的乡村教师，他们饱受了常人无法忍受的辛酸，忍受了常人无法忍受的压力——社会压力、家庭压力等，但他们留了下来，当然，有也要感激这些老师背后默默支持他们的家人，这样的乡村教师们默默无闻的、日复一日的、年复一年的在偏远的农村工作，不知是什么样的力量在支持着他们，是爱，是因为他们非常爱这些孩子们，他们的心里装着的全是乡村的孩子们，这些乡村老师在艰苦的教学环境中，立足平凡的岗位，坚守教师的职责，不为名利、默默奉献的职业情操，关爱孩子的炽热情怀和面对困难乐观豁达、永不服输的人生信念，深深地感染了我。看着那一幕幕动人的画面，聆听着他们感人的事迹，我的心灵受到了极大的震撼。想象我们的学校，我们身边的老师们，一波又一波的离开我们的农村学校去享受都市生活，我就在想，我们学校比那些乡村学校还艰苦吗？他们是不是抛弃了农村的孩子，当了农村教育的逃兵。
其实乡村的学生是非常可爱、非常淳朴的，乡村的孩子从出生家长给他们灌输的思想——走出大山，再加上艰苦的自然环境、落后的生活条件，练就了孩子们有超强毅力、超强的忍耐力和吃苦耐劳的优秀品质。
在今后的工作中，我们要以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，努力工作，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。在奉献中实现自己的价值，为基础教育事业贡献自己的一份力量。
诺贝尔奖颁奖典礼小作文【二】
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。语文老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
要牢固树立教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发现与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，要做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
诺贝尔奖颁奖典礼小作文【三】
P18 大多数演唱者都想让人记住他们自己，而不是他们唱的歌，但我不在乎这些。对我来说，我所做的一切都是为了让人记住我唱的歌。
P28 世界被炸得四分五裂，混乱像拳头一样打在每个新出生的人的脸上。
P31 路对面有个穿皮夹克的家伙正在给一辆积满雪的黑色水星蒙克莱尔车铲去冰霜。他后面，一位身着紫色袍子的牧师穿过敞开的大门，快步走过教堂的院子，赶着去履行神职。不远处，一个穿着靴子的光头女子使劲背一个大洗衣袋往街上走着。每天纽约都发生着一百万个故事，只要你愿意把注意力集中在他们身上。这些故事一直都在你的眼前，混合在一起，但你得把它们分开，使其具有某种意义。
P34 我唱的民谣绝不轻松。它们并不友好或者成熟得甜美。它们可不会温柔地靠岸。我猜你可说它不商业。不仅如此，我的风格不合规则，无法被电台简单地分类。而这些歌曲，对我来说，比轻松的娱乐要重要得多。它们是我的感受器，指引我进入某种与现实不同的意识中，某个不同的境界中，某种自由的境界。
P43 她说：“有些人你永远都赢不了，就让它去吧——让它自己慢慢消失吧。”
P60 现在我注视着这间屋子，目光穿过后窗，看见曙光正射进来。消防出口的梯子上积了厚厚的冰。我向下看着走道，然后又向上看看一座一座的屋顶。又开始下雪了，覆盖了铺着水泥的大地。如果我在营造一种新的生活，那真是不是现在我看到的样子。我不想过旧的生活。如果有什么是我想要的，那就是我想要理解生活里的事情，然后摆脱它们。我需要学会怎样去浓缩事物和想法。事物往往太大，无法一次看清全部，就像图书馆里的所有的书——一切都放在桌子上。如果你能正确理解它们，你也许就能够把它们放进一段话或一首歌和一段歌词里。
P68 哈里是那种罕见的能散发出伟大气质的人物，而你希望他的气质有一部分能传染到你身上。这个人值得尊重。你知道他从不挑容易的路走，尽管他可以。
P70 民谣是难以琢磨的——是生活的真相，而生活多多少少是个谎言，但这就是我们想要的样子。如果民谣是另外一种样子，我们并不会感到舒服。一首民谣有超过一千张脸而如果你想演奏这首歌就必须认识所有这一千多张脸。一首民谣会有不同的意义而且每一刻都会不同。这取决于谁在演奏和谁在聆听。
P83 我不能准确地用文学表达我的追求，但我开始从原则上搜求它，就在纽约公共图书馆里搜索。
P102 整个城市都在我面前摇晃。我很清楚所有的一切都在哪里。本来没什么可担心的`。它已经很近了。
P112 我有妻子儿女，我爱他们胜过这世界上其他的一切。我竭尽全力为他们奉献，不让他们受到什么困扰，但最大的麻烦是媒体总把我当成话筒、发言人，甚至是一代人的良心。这太可笑了。我所做过的就是唱歌，这些歌直截了当，表现了巨大的崭新现实。据说替整整一代人发出了声音，但我和这代人基本没什么相似之处，更谈不上了解他们。我离开家乡不过十年，没有大声表达过任何人的观点。我的命运就是随遇而安，这与代表任何一种文明毫不相干。真实在地面对自己，这是最重要的事。
P127 有时候你会想到一些你曾经遇到的事，从你生命的瓦砾中捡拾出一些陈旧的记忆。
P160 一首歌就像是一个梦，你努力想将其变为现实。它们像是你必须要进入的陌生国度。
P195 万物在夜晚生长。我的想像力在夜晚总是更好用。我不再对事物抱有偏见。有时候你会在错误的地方寻找天堂。有时候它就在你的脚下。
P218 对他(迪伦之父来说，生活就是艰苦的劳作。他那一代人和我的价值观不同，所欣赏的英雄和音乐也不同，他也不敢肯定真理能让任何人自由。他注重实际，经常提些模棱两可的建议：“记住，罗伯特，在生活中，什么都会发生。即使你得不到你想要的所有东西，也要对你得不到也不想要的东西心怀感激。”
最后不免要说说这本书的翻译。全书由两人合译，一人译了前两章，另一位译了后三章，后三章分别有三个人来校译，但还是留下了不少遗憾，尤其是后三章。稍作摘录：
P19 “其中有一本还是笛福写的，《弗兰德斯情人》的英语作者。”“英语作者”应为“英国作家”。
P68 “从来没有一个表演者像哈里这样跨越了这么多的界线”。
P123 “真相是我脑子里所想的最后一件东西。”完全直译，却把原意译没了，实际上是说：“我最不愿意考虑的就是真相”。
P111 “戴着钢盔的警察用棒球拍殴打学生。”打棒球当然得用“棒”，而不是“拍”。
P145 “很多首可能仅仅被人唱过一次，就是录制唱片的那次。”什么叫“被人唱过一次”?就是迪伦自己嘛，这是对被动语态处理不当。
P147 “我不得不像个疯子那样集中精力”。很不自然，实际是指拼命集中精力。
P168 “他就像老电影中的那些男人，比如一个赤手空拳揍一只老鼠，然后强迫它忏悔的人”，中间那句，怎么读都不合适，“老鼠”应指的是一种人。
P246 “我不知道她一直是个真正的孤独者”。猜得到“孤独者”原文是“loner”，是指“独来独往的人”，不一定就“孤独”，经常见有人这样形容自己。
诺贝尔奖颁奖典礼小作文【四】
从最美教师的事迹中，我感受到一种浓冽的爱在荡漾。正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动。我们常说，这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守。然而，从这些最美教师的质朴和恬淡中，这种大爱与大我，我觉得我还没做到，但他们却几十年如一日的做着，像我们每天所见的空气和水一样平常。或许令人一时不解的是，为什么这种大爱与大我在城市的喧嚣中常常少见，却会如此慷慨地在这些平凡的乡村老师身上绽放?从这些乡村教师的故事中，我们懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
出生于19xx年的xx，到底凭什么打动了全国观众和活动评委?学生们说，她用特殊的.方式，开启了大家封闭胆怯的心扉;同事们说，她是“兴奋剂”，带活了学校。她是10名当选者中最年轻的女教师，今年30岁。给xx颁奖的是她的学生。高原小学六年级的10名学生，用重约30斤的大冬瓜，手工制作了一个大笑脸，用推车推上舞台献给她。聋哑学生谭兵给邓丽递上奖杯，伸出了两个大拇指，他在说，“老师，您真棒!”，看后。我终于明白，xx一个人改变了一所学校。因为邓丽是一个快乐的人，她给全校师生带来了快乐，丰富了大山里的学校的精神生活，使学校师生有了一个全新的改变。学生们会说普通话了，会说英语了，能歌善舞了。
活着，就要活出自己的价值;活着，就要体现自己的价值;乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的之路，也照亮了每一个人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。这是“最美教师”们的坚守给我们社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。
我认为最美教师他们所处的地理环境是最苦的、工作条件是最差的，但对学生的爱是最纯朴的，敬业精神是最崇高的，以前我觉得我们学校现在的工作条件不好，但跟他们相比，我觉得我很幸福，他们的坚守、对学生大爱，对事业的敬业精神，我觉得我应该去追随，一步一个脚印的去工作，用自己最大的能力去改变我所教的学生，让他们能走出乡村，有自己的特长，考上理想的学校，将来过上幸福的生活，做一个对社会有用的人。
