《兴奋的那一刻》作文思维导图【一】
上学以后其实很多的事情都已经墨守成规，我们很难改变事情，比如说我们的成绩，我们的学习态度，我们的处事方法，我们的朋友都是非常难改变的，但是有时候往往自己努力了之后得到了改变，却是非常的兴奋的。因为初二面临的是初三，我们即将要开始中考，而中考则意味着我们需要努力的学习，但是我们的学习成绩又并不是很好，所以我们需要找到方法。那时候我们就请教了班上最好的一个人，让他来指导一下我们，他也非常的有耐心来教我们。
自从那以后我们就开始认真的学习，每天我都会去请教她，尤其是自习课的时候，我都会坐在他的座位旁边，对于一些不懂的题目我都会主动的去询问她，她也会主动的告诉我，我们彼此之间的感情越来越浓厚。接近摸底考试的时候我还非常的紧张，但是他说我这段时间的努力他是看到的，肯定会有所成长！当然我知道他肯定是安慰我，因为对于我来说，我的努力虽然说有，但是我永远记不住很多的题目，我也不知道我这次能考到多少的成绩，但是我仍然给自己打气，说一定要考好，因为这是我付出的努力。
结果到发试卷的那一天，迟迟都没有发到我的试卷，我知道我肯定又是垫底了，但是当老师拿到最后一张试卷的时候，她脸上露出了灿烂的笑容，他说我是我们班上成绩进步最快的一个，所以他留到最后才发给我，主要是为了表扬我。我这次考考了80多分，虽然说成绩还不是很好，但是对于我以前来说已经有十多分的进不了，这对于我来说非常的兴奋，因为我可以拿着这个成绩回家跟父母炫耀说我已经足够优秀了。最重要的兴奋来源于我的努力并没有白费，这一个多月的学习，我得到了成绩上的回馈，说明我的付出是有价值的，我的付出是值得的。
《兴奋的那一刻》作文思维导图【二】
每当想起那一刻，我心里就会比吃了蜜还甜，发出一阵阵银铃般爽朗的笑声。
那一刻发生在二年级上学期。那一天是个好天气，太阳精神抖擞的把温暖的阳光洒向万物；白云在湛蓝的天空中飘来飘去；花朵张开笑脸；树木撑开大伞，投下一片绿荫。我沐浴着阳光，心情大好，迈着轻快的步伐，大步走进了校门。
“今天准有什么大好事！”我一边走，一边暗暗想着自己肯定会走好运。不由得“笑从双脸生”呀！
走进教室，我惊得下巴都快掉到地上了。往常班里这时总会闹哄哄的，唱歌、吵架、说相声，干什么的都有，叽叽喳喳的，热闹的像是个菜市场。可今天真是叫我大吃一惊，教室里居然安静的连掉根针都能听得一清二楚。我翻出一本书，津津有味地读起来。
这时只听“咯吱—”一声，门开了，郭老师一手抱着卷子，一手理着头发，踏上了讲台。我的心提到了嗓子眼。
“同学们放下手中的书，现在发期中语文卷子！”郭老师扔下一句话，一石激起千层浪，班里炸开了锅，一时间议论纷纷。郭老师没有制止，而是念起成绩
“聂楚函，99分！”她顿了一下，“这是最高分，请上来拿卷子。”
我一下子蒙了，晕晕乎乎的走了上去，眼却不由自主的眯成了一条弯弯的月牙，嘴角也翘了起来。鲜红的99让我得意忘形的咧开嘴笑了……同学们的拍手声，赞美声和我的笑声融为一体，飞出了窗子。那一刻，我真是太兴奋了；那一刻，我真是感受到了被幸福包围的感觉；那一刻，我真想让他永远停留……
啊，多么美好的那一刻，我永远忘不了那一刻。
《兴奋的那一刻》作文思维导图【三】
《思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图（话说我真的不觉得这类东西叫发明，撑了叫个开始使用），据说目前近3亿人用思维导图。当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。
这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，读后感.一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。
对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。
《兴奋的那一刻》作文思维导图【四】
闲来无事，拿起床头的相册，每每看到那张在鱼峰山顶上拍下的照片，那是我胜利的象征，是我战胜自己的象征。时常想起这件事情我总是觉得很是兴奋，这是战胜自己的伟大象征，是我记忆之中不可磨灭的记忆。
我是地地道道地广西柳州人，对于鱼峰山也是很是了解，但是却没有登上去过，这就是我地遗憾，但是对于登上鱼峰山这个更加是一个看似不可能完成的挑战。说起鱼峰山你可能不太了解，但是说起柳宗元你一定有所听闻，没错柳宗元的故乡就在柳州，我们顺着柳江一直走就可以看见柳宗元的石像，他怎么这样描写过鱼峰山和柳江“山小而高，其行如立鱼。”故鱼峰山又称立鱼峰。
五一小长假我收到好朋友的邀约，一起去爬鱼峰山，想着没事就欣然接受，规划着我们的行程。五一长假第一天我们一早就约在了鱼峰山脚碰头，我早早的来到了约定地点，他也如约而至。由于还在是早晨的原因，天气还不热，我们便决定趁早出发，开始的时候我还是兴致勃勃，可是到了中途太阳也出来了，我们两像是打蔫了的茄子一般。可是这才半途，我们都没有放弃的打算，于是我们相互鼓励，聊着一些感兴趣的话题，时间不知不觉过去了，我们也到了山顶。我们眺望山下，柳州的城市风光尽收眼底，柳江穿过了整个城市，像是一个新的世界。原来城市是这样的，我们赶紧拍照留念，坐在山顶的凳子上，凉风袭来也难以压制心中的兴奋，这一刻我战胜了自己觉得不可能的事情。
生活中我们总是害怕做不到，显得束手束脚，与其这样何不如去试试看，万一可以呢！那一刻，会值得留念。
《兴奋的那一刻》作文思维导图【五】
怀着对人类大脑好奇的心态，阅读了由英国“记忆之父”东尼·博赞写的《思维导图》。这本书在全球得到了广泛推广，已经成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已经被世界上2.5亿人使用。这本励志类的图书，旨在通过介绍思维导图这种终极思维工具，改变大家的思维习惯，进而提高人们的学习和工作效率。
这是一套丛书，它包括《思维导图—提高语言智能的10种方法》、《思维导图—磨砺社交技能的10种方法》、《思维导图—激发身体潜能的10种方法》、《思维导图—获取精神力量的10种方法》以及《思维导图—大脑使用说明书》六本。
在读完这本书之后，更加深刻的意识到人类的大脑是如此的奇妙，《思维导图》是一个既有趣又有效的思考工具和助记工具，第一次接触就被它的简单高效所吸引。在《思维导图》中特别提供了一系列刺激性练习和大量颇具启发性的图片集和演示这种技巧的原创性思维导图，书中的思维导图方法将放射性思维与开拓性笔记技巧结合在一起，被人称为“大脑瑞士军刀”，它的出现，在全球教育界和商界刮起了一场风暴，目前，全球已经有超过2.5亿以上的人使用它，思维导图与传统的学习记忆方法相比有较大的优势。
使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的重点到底是什么，这是我们可以积极的倾听讲课者，而且还激发我们的右脑。因为我们在创作导图的时候还是用颜色、形状和想象力，根据科学研究发现人的大脑里是由两部分组成的，左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。巴赞说：传统的记笔记方法是使用了大脑的一小部分，因为它主要使用的是逻辑和直线型的模式。所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就是用了我们的视觉器官。
把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上，节约了宝贵的学习时间，通过使用关键字强迫我们在开展业务或做笔记的时候就要思考句子要点到底是什么，这使我们可以积极的倾听讲课者，关键知识点的连接线会引导您积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融汇贯通创造了极其有利的条件，发展创造性思维和创新能力，发展思维是创新思维的核心，画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。
思维导图具有极大的伸缩性，它顺应了我们大脑的自然模式，从而，可以使我们的主观意图自然的再图上表达出来。他能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否建立新旧知识之间的联系是学习的关键。
通过读这本书让我再一次提升了自我，更好运用思维的技巧去指导我的工作、学习和生活。回想起从幼儿园到现在的学习历程，随着时间的推移已经形成了自己特有的思维模式，其中有些也特别符合《思维导图》中所说的记忆方式。
曾记得上高中的时候，一度的埋怨自己的记忆力差，记东西总是记不住，总是记了忘，忘了又记，最后的结果还是记不住。殊不知，是因为自己的记忆方法不对，而导致自己学习成绩下降的恶性循环。尤其是在高三，很多东西都是靠记硬背才记住的，没有掌握任何的记忆方法，所以导致的结果是，记忆的效率出奇的低，记忆的时间如此的长。
因此，在内心中总有一种对人类大脑记忆的好奇和探究的冲动，理所当然的，当在图书馆看到这本书的时候，就有一种求职的渴望与冲动在内心迸发，想要去品读、研究这本书，让自己能够在专业知识的指导下，使自己的.记忆水平更上一个台阶。
当我认认真真的品读完这本书的时候，我感觉到自己收获了很多。诚然，人的大脑其实是有一定的机制的，只要我们真正的了解了它，我们对知识的记忆和掌握才会更加的游刃有余。
