成长的秘密读后感500字作文大全【一】
放寒假了，爸爸和妈妈要带我去看电影，妈妈和我商量的说：“我们陪着只能看一场，如果你一个人去看的话，省下我们的票，你就可以多看两场电影，怎么样?自己看吧。”我马上就说：“不行，我要你们陪我。”妈妈说：“你好好考虑一下，先别急着回答。”我仔细的想了想，心里有些矛盾，自己去有鞋害怕，不自己去就只能看一场，真是不好就决定。这是妈妈鼓励我说：“一场电影，我们送你去，结束的时候在门口等你，有什么好怕的。”“那好吧，你们可一定要来接我啊。”我犹豫的同意了。
到了看电影的这天，爸爸妈妈因为临时有事，就拜托爷爷送我去电影院，路上我还兴奋不已。可到了电影院，手上拿着电影票时，我就不由自主的紧张起来，心里想“要是我找不到影厅和座位怎么办，以前和爸爸妈妈看电影的时候怎么没有注意这些事情呢。”心里有一些懊恼和烦心，还有一些后悔，也许就比应该答应自己看。最后在我的哀求下，爷爷把我送到了影厅门口。我怀着忐忑不安的心情走进了影厅，站在过道里，我努力的安慰着自己，仔细的观察起来，哎呀排号就写在每排的第一个座位上，每个座位也都有编号，很好找嘛。我一下就放松了，很快就按照电影票找到了我的座位。
坐好没一会电影就开始了。我看的是《喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱》，这部电影的情节深深的吸引了我，最后的一丝不安也随着电影情节的展开也失了，我完全沉浸在喜羊羊与灰太狼营造的气氛中了。短暂的一小时四十分钟很快结束了。灯光亮去，看着向外走去的人群，我不禁又有了新的担忧，也不知道爷爷来了没有，可千万别把接我的事忘了。我迅速向外走去，刚出影厅就看见了爷爷。我马上放松下来，飞快的向爷爷跑去。
回家的路上，我给爷爷讲述着电影的精彩情节，和我独自看电影的过程，大街上洋溢着我和爷爷的笑声。一个人看电影也挺好的，这是我独立的开始，我下次还要一个人去看电影。
成长的秘密读后感500字作文大全【二】
??叙文的大全:成长的蜕变张爱玲说：生命是一袭华丽的袍，上面爬满虱子。
——题记。
夕阳的余晖斜射在危耸高楼上，给菱角分明的建筑镀上了一层金边，橘黄色的光晕染红了丝丝落寞的云絮。我站在窗边吹风，不知不觉间眼睛被燥热的空气熏红，落寞之至。
随着一声轻叹，刚才那一幕如电影般地浮现在我的脑海中，瞬时间感到锥心的疼痛，就连呼吸也仿佛停滞。匆匆的脚步踏在人行道上，中午和妈妈赌气没有吃饭，竟然还对妈妈的关怀恶言相对，心里满怀愧疚。轻轻推开家门，步履缓缓地走进了院子，听到了压抑的低泣和轻微的训斥声：“女儿就要回来了，别哭了！别让她知道！赶紧把这些CT片收拾起来！”我听到妈妈熟悉的声音说着令我难以置信的话：“怎么办啊，你这可不是小病，怎么办……”我隐约猜到了几分。紧接着就是收拾纸张的唰唰声和爸爸低沉的声音：“快去给女儿做饭吧，她中午什么都没吃，一定饿坏了，今天怎么都这时候了还没回来，我去接一下她吧……”躲在门后的.我手不自觉地颤抖，联想到前几日医生高度怀疑恶性肿瘤的可能性，我不禁一个踉跄，差点瘫软在地上，心里默念这一定梦境，可现实的残酷却把我打击的体无完肤。
暮色渐渐四合，遥远的天幕上镶嵌着一轮暗月，远方有遥远的星宿点缀。轻柔的春风渐渐转凉，四周的寂静使我的思绪也渐渐清晰慢慢冷静下来。在我目睹了这一场变故后，我开始静静思索在我过去的15年时光里，我都为父母做过些什么，我竟一丝一毫想不出，心里不觉感到莫名的撕痛。我默默的思索，就如同那忽隐忽现的星辰一样迷茫。我该怎么做？过去的我，认为父母就是我的“天”，任何事都可以替我解决。可如今我才发现，我的父母也不过是常人，他们努力来为我建造一个无风无雨的港湾。不经意间，我长大了，他们老了。我绝不能像以前那样的事事依靠父母让父母为我担心了。
凝望着夜幕中的点点星光，我坚定了信念，我长大了。成长本身虽不完美，但它却依旧是我最清澈的回忆。
成长的秘密读后感500字作文大全【三】
每个学生都是一个独立存在的个体，他们有各自的个性，面对那些学习基础比较薄弱，老师虽然想尽各种办法，却收效甚微的学生来说，让他们爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高他们学习成绩的有效方法。如何让他们爱上学习，我从书中找到答案。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”因此，作为老师，首先要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多，比如对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最喜爱的游戏;多带孩子与大自然亲近，在生活中学习书本上没有的知识;在课堂上善于制造悬念，让学生自主探究，引领孩子们走上爱学习的道路等等，这些都是行之有效的办法。
其次，要使孩子真正地爱上学习，需要老师有意识地为孩子创造良好的学习环境与学习气氛。让他们耳濡目染，自觉地学习，这才是关键。怎样为孩子创设好的学习环境呢?我是这样做的，充分发挥教室里墙壁的作用，努力做到让墙壁会说话，这里主要介绍两面具有特色的语言墙，其一为句势墙。在教室的墙上贴满课文中的二十多个句势如：这是什么?谁怎么样?谁在哪里做什么?等等都贴在墙上，利用晨读课，复习课等进行说话练习。
说的好的给与奖励，学生的积极性特别高，每个人都争抢着说话。其二为沟通墙，这面墙上贴的主要是一些从日常生活中提炼出来的，供师生之间，同学之间进行沟通的语言，如：你叫什么名字?你几岁了?你爱吃什么?等等。我们采用师生对话，生生对话的形式进行语言练习，并鼓励学生大胆与其他老师和同学进行沟通，来掌握这些日常用语。
