前两天,我和同桌毛金龙打了一架,这可谓是一场“大规模的战争”,把前前后后的同学都招来了,大家帮着我一起打,那场面别提了,真是再激烈不过了。
这件事的起因也不完全怪他,那天上音乐课,老师教我们唱一曲特难听的歌曲――《只要妈妈露笑脸》。我非常讨厌这首歌,而他呢,却非常高兴地唱着。我越听越生气,而我越生气,他却唱得越欢。连前后桌的同学也都看不惯,于是我们便联合起来,一起欺负这个可怜的“丑小鸭”。
快要下课时,毛金龙却叫住老师,让老师再弹一遍曲子,他又得意地跟着曲子唱起来。这时,我再也受不住了,高声喊道:“毛金龙,你不要命啦!”接着我迅速伸出手,抓住他的耳朵,使劲拧上两圈。“啊!”他尖叫了一声,顿时前后桌大笑起来。
毛金龙原本不爱唱歌,可今天却一反常态,唱起没完。我想:他很小的时候,他的爸爸和妈妈就离了婚,使他失去了母爱,也许今天想借着这首歌来感受一下母爱吧!是啊,有妈妈的孩子是多么幸福啊!想到这儿,我很同情毛金龙,也暗暗责备自己,觉得这件事还是自己做的不对。
室外天气晴朗,室内却乌云密布,这是为什么呢?因为啊,在教室里发生了一场已经持续了一天的同桌大战。
下课铃一响,我的同桌就大声的朝我嚷道:“你上课为什么总是超线?”我也没好气儿的说:“看你那斤斤计较的小气样。”只见她气的嘴里嘟囔了一大串的听不太清的话……
俗话说好男不跟女斗,我便转身离开了座位,因为和女生争吵对我来说实在毫无意义。
走出教室,我和我的好朋友们玩儿了一会儿就又回到教室上课。上课时老师让开展小组讨论,我俩都保持沉默,谁也不搭理谁。我瞟了她一眼,心想:就你这黄毛丫头还想跟我斗,没门儿!就这样我们一直冷战了好长时间。
下课铃又响了,我故意不理她,她也毫不示弱,不跟我说一句话,我们就以这个状态僵持到了下午。快放学时她实在忍不住了:“不说话是不是?你是不是怕输给我?没关系,我让让你。”看来她这是故意用激将法想和我和好,自己找台阶下罢了。
我一脸淡定地说:“才没有,你不是也没和我说话吗?”就这样,我俩很快就又打成一片,聊起了其他事情。
这就是我的同桌,我们总能因为一点鸡毛蒜皮的小事吵架、冷战。但超不过一天就又会和好如初。
我发现我俩还是有很多共同点的,比如我们爱看的电视类型几乎一样,喜欢的动物都是小狗……
我想我们以后会成为好朋友的!
同桌之间的“战争”往往都是一会就散了。而我与我的同桌之间却令人不得不佩服。我与同桌之间经常使前后桌的同学琢磨不透。因为我俩时好时坏。有时经常开玩笑,有时却一两个星期不说话。让我来介绍一下我们最近发生的“战争”。
因为听了同学的作文,同桌也决定和我也分了一条“三八线”,一开始我也没怎么注意。一天上课的\'时侯,我的胳膊被用笔扎了一下,我一看原来是同桌拿着笔嘿嘿的“奸笑”着。正好下课了,我有些莫名奇怪便问她:“你今天又怎么了?怎么无缘无故的扎我,想吗?”
“哟,记性怎么这么差!该补补脑了。”他用手摸摸我的脑袋说。
“你怎么这么啰嗦,快点我的时间很宝贵的,别浪费。”我一边捏拳头一边说。
“说好了分“三八线”你超过了。所以就要受惩罚。”他得意的笑了起来。
我十分生气,便向老师告状。他被批评了。回来的时候他盯着我说:“等着瞧。”
我便跟他说:“是你的不对吧!你无缘无故分“三八线”,在上课的时候还拿笔扎我,影响了我的学习,我应当向老师说的。”
“我拿笔扎你是因为你超过了“三八线””。他还挺有理的。
慢慢的说理变成了吵架。吵了一会儿我的肚子又疼了起来。我俩“中场休息”可了。不过这场“战争”就结束了。因为这场“战争”我们一个月谁也不理谁。
但后来又有说有笑的了》我们还真是一对冤家。连老师也搞不懂。
在一个阳光明媚的早晨,我看到一张图片。一个小男孩子坐在一片空地上号啕大哭,这是怎么回事呢,原来事情是这样子的。
1937年8月28日的早晨,阳光明媚,万里无云。天空很炎热。在上海火车南站正在等车的乘客突然听到了一阵划破天边的轰炸声。远处的一座大厦被炸得“粉身碎骨”。人们往上一看。几架有着日本鬼子标记轰炸机在昏暗的天空飞来飞去。
刹那间,火车站人们惊恐不已。保安把人们赶进“安全出口”。突然,一个垃圾袋大的炸弹掉到了火车站,整个火车站被震动起来。人们带着恐惧离开了。只有一个差不多三四岁的小孩子在哭:“妈妈啊!爸爸啊!你们在那儿啊!”原来,刚才一颗小炸弹快要炸时,妈妈爸爸为了保护他,替他挡住了这颗致使的炸弹了。现在他的父母的尸体就在马桶边。突然,又有几颗炸弹掉了下来。火车站变成了一个废墟。
小男孩跌坐在冰冷的地面上。又号啕大哭起来。后来来了一位好心人把他接到了广州的孤儿院。因为上海孤儿院已经被狠毒的日本军人炸没了。就这样,这个男孩渐渐成长了下来,不过他无法放下心中的仇恨。
战争像摄魂怪,吸走我们每个人的欢乐和快乐。
我们希望没有战争,没有哭泣的儿童……
我和我的同桌很爱斗嘴,学习中的某个题目,我说这个,他就说那个,但往往他都会“战败”。
记得有一次,前面的同学指着书本上同音字“蒙”对我说:“哎,这个怎么组词?”
我看了一下,说:“读第二音的可组词为:启蒙;读第三音的可组词为:蒙古。”
我的同桌听了,连忙对我说:“你误导!“蒙古”的“蒙”是读第三音的!”
“是因为后面的“古”字是第三音,所以要变调。”我很有耐心。
“读第三音!”同桌坚定地说。
“第二音!”我不甘示弱。
“三!!”
“二!!”
“三!!”
那个同学听见我们吵了起来,便用手做了一个“停”的手势,我们没理他。
“停!!”同学大喊一声。
我听见她的叫声,便停了下来。“怎么了?”
“你们别吵了行不行!!问一问‘最好的老师’不就行了!!”
“对!!”
我拿出字典,查了查。
“看见没,我说得对!!”我得意扬扬地拿着手中的字典。
“看来,我只得好好学习了!”同桌叹了口气。
虽然经过了这次事例,但斗嘴却仍在继续……
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