三水作文课堂【一】
星期六，我和爸爸妈妈、舅舅一家来到了三水森林公园。
现在虽然没有春天的百花盛开，也没有夏天的阳光灿烂，但是秋天独有的`秋高气爽让我倍儿精神，咦？那有座小山，我这“匹马”要大显身手啦！
脚底下是绿茵茵的草地，头上是无边无际的蓝天，令人神清气爽，心旷神怡。开始爬山了，我弯着腰，两手摸住草地一步一步地向上爬，不知不觉爬到了半山。这里种了许多树，草地都秃了，干巴巴的泥土裸露着，我抓住一旁的树枝，生怕会摔倒，脚一点一点艰难地移动着。“啊！”我突然滑下去，但借助树的帮助，我没有摔倒。历经千辛万苦，我终于爬上了山顶。我气喘吁吁，真累啊！
从山顶远眺，隐隐约约可以看见三水的景色。“金太阳”这栋四星级酒店显得格外耀眼。三水真像一幅五彩的画。
下山的时候，我小心翼翼，但为了寻求刺激，我决定跑下山去。跑下山，没有三、五米，是绝对停不下来的。
一群人在钓鱼，我的去看看！钓鱼的人紧紧地注视着浮标，专心致志地……
就要离开了，我依依不舍。但我却留了许多东西在这里，我的笑声，我的汗水……我爱你，三水！我更爱三水的森林公园。
三水作文课堂【二】
上课的时候，我们班出现了一只很大的\'蜘蛛，比手掌还打呢。
蜘蛛慢慢悠悠地爬到了一位女生的鞋子，女生低头一看吓了一大跳，连忙站起来，一边大声叫“有蜘蛛！”一边不停地甩脚。课堂“惊魂”开始了。
全班女生一听，几乎四散开来，妈呀，有的跳到了桌子上，有的站到了椅子上，有些胆大的男生的主动上前用扫把打蜘蛛，有的男生趁乱起哄：“警告！警告！蜘蛛来犯。”女孩子被吓得东躲西藏。
这时候老师走进了，一眼就瞄到了蜘蛛，红彤彤的脸马上变得苍白了，老师安抚大家：“同学们，不要慌张，让它自己爬出去。”我看得出老师也很怕蜘蛛。
之后，那只蜘蛛就在教室里肆无忌惮地乱爬，当我们是空气一样。由于我们的尖叫声把别的班级都吸引过来看热闹了，根本没有一个人敢冲上来消灭蜘蛛。幸好，没过多久，这只蜘蛛觉得无聊就慢慢悠悠地爬出去了。大家见此情形总算松了一口气。
三水作文课堂【三】
上课的时候，我们班出现了一只很大的蜘蛛，比手掌还打呢。
那时候我们正在做眼保健操，那一只蜘蛛悄悄爬到周密的脚下，周密看见了大叫一声：“啊！啊！啊！救命啊！有蜘——蛛，蜘蛛啊！”
全部的人都不做眼保健操了，女生害怕地蹲下抱着头，说：“求求你，蜘蛛不要到我位子上……”
男生兴奋地站在桌子上，欢呼雀跃，笑道：“蜘蛛来了，女生都怕极了，我们男生不怕，我们最厉害。”
就这样过了一会儿，眼保健操音乐停了，老师来了，同学们都坐好，不过蜘蛛还在我们班级爬来爬去，像当我们是空气。
时间过去了一半，那只蜘蛛爬到了潘佳怡的脚下，刚开始潘佳怡没有察觉，过了一会儿，她感觉脚上有点异样，就向那里看了一眼，发现了大蜘蛛正在……吓得她跳出来，叫道：“有蜘蛛！”
老师故作镇定地说：“我去找男老师，那么等一下。”说完老师出去了。
老师回来了，后面跟来一位男教师。男老师终于把蜘蛛处理掉了。女生们终于可以松一口气了。
三水作文课堂【四】
来到校门口，已经有很多同学集中在那里了。我向孙彤打招呼：“你好”。孙彤也说：“早上好”。我们要上车了，同学们陆续上车找位子坐下。一辆车很快挤满了人，幸亏有两辆车。
“出发了！”我高兴地说。导游拿起话筒问：“同学们，你们知道你们来干什么的吗？”“去三水旅游”，我们齐声回答。“那我们来唱一首歌吧，你们猜唱什么歌？”我说：“不知道。”导游放出音乐，原来是《爸爸去哪》这首歌。我们欢快地跟着音乐唱了起来。我们唱了一首又一首，车子上飘满了我们愉快的歌声和开心的笑声。
到了三水，大伙有说有笑地下了车。我们先去了三水的侨鑫生态园。这里绿树成荫，鲜花盛开，空气清新，真是个好地方。我向前走去，看见路边有很多很多的九里香，它正散发出迷人的香味。我不禁想到：九里香的果子是红色的`，二月果子成熟，不能食用，九里香还是香料植物呢！这时，我看到有一座高大的山上长满了爬山虎，还有几只鸽子停留在那。“啊！你们看”，我叫道。大家转过头来一看，一朵美丽的睡莲立在水中，睡莲是粉色的，上面有许多小水珠，小水珠像一颗颗宝石闪闪发光。还有一朵绿色的睡莲，十分美丽！
接着，我们去野炊的地方。到了目的地，我听到“咩咩”的叫声。一看，原来是黑山羊。我拿了一些树叶喂给小山羊。小山羊一下子就把树叶抢走了。突然，一只黑山羊趴到了栅栏上，把我吓了一跳。我们接着走，突然，我被一座游乐园吸引住了。有的小朋友在走独木桥，有的在玩手动火车，还有的在滑滑梯。而我在玩荡秋千。
要野炊了，我跑去山上捡柴火。不一会儿，我就捡了许多柴。我把柴放进灶台里点着火，然后拿起扇子用力地扇。到处都是烟，我累得筋疲力尽。但是，我不会放弃的。终于，在我的努力下，火燃烧了起来。接下来，就交给妈妈了。过了一段时间，饭菜做好了，我们组是第一个做好饭菜的。我津津有味地吃着饭菜。夸妈妈和叔叔阿姨们做得好吃。
然后，我去阿姨那里领玩具“飞天仙子”，我们把飞轮射上天空，满天都是飞轮。大家玩得十分开心。
要回家了，我们依依不舍地离开了三水。我坐在车子上想：今天，来到了美丽的三水旅游，看见了黑山羊和鸽子，还有美丽动人的睡莲，还学会了野炊，真是快乐的一天啊！
三水作文课堂【五】
对此，也许有些老师会产生一个困惑：我们事先预定的教学目标完不成怎么办？一节课只有40分钟，我应该在这个临时的火花基础上开展课堂呢，还是回到我的预设方案上去？其实，老师应该在不过分偏离课堂主题的前提下，放弃原来的方案，而就课堂上一些有智慧的问题展开真正意义上的心灵与心灵的对话。如果让学生感兴趣的内容，在老师那里得到了认可，他就愿意和老师进行倾心的对话。
当我们这样做的时候，这节课可能就有一些不可控制的东西了，这就叫做不确定性。但是，精彩的对话往往就在这样的课堂中产生。清华大学附属小学窦桂梅老师的课我听过很多次，我觉得她的课有一个特点，同样一节课，在这个地方上和另外一个地方上有很大的不同。为什么呢？因为学生的回答不同，老师应对的方案就不同。这样的课堂才是原生态的，这样的课堂才有助于学生的精神发育。
教师可以设身处地的换个位置想想：假设我是学生，我在下面听老师讲课，我回答老师的问题，我是希望讲自己的心里话，还是希望讲老师心里希望我说的话？显然，我们都喜欢说出自己的心里话，然后和老师、同学的观点碰撞，并在碰撞中获得自己智慧的成长和情感的涵养，儿童也是如此。所以，现在我们评价一堂好课的标准，已经不是一个好的剧本加上一个优秀的演员去顺利完成40分钟的任务了。
与传统的课堂相比，我们把这样充满智慧生成的课堂称之为开放的课堂。传统的课堂精确得像仪表，封闭得像潜水艇，而充满智慧生成的课堂上，没有把学生的思维局限在老师的思维当中。这两种课堂比较起来，学生肯定喜欢开放性的课堂。这里有一个不容忽视的问题是，课堂一旦开放，学生稀奇古怪的想法就会在这个时候冒出来，我们应该怎么驾驭呢？所以说，开放的课堂对老师的素质提出了更高的挑战，需要老师具备更为深厚的功底。
这个功底是什么呢？是我们老师自身的人生阅历、对生活的看法、对人生的理解、对社会的洞察，而不仅仅是知识积累这一项。举个例子，美国老师上《灰姑娘》一课时，讲到了对后妈的评价。学生就说后妈不好，那么老师是怎么引导的呢？老师说，这个继母也有爱，也爱自己孩子，但是她不能爱别人的孩子像爱自己的孩子一样。这就体现了老师对人性缺陷的包容以及由此产生的豁达。你说这是老师的知识吗？好像哪本书里都没有教这样的.东西，这是老师个人的人生境界。
如果一个老师缺乏精神追求，不热爱生活，不热爱生命，不追求真善美，完全在低俗的思想指引下随波逐流，那么他在课堂中能够给人高雅的引导吗？我觉得不会。所以说，课堂放开以后，老师的功底不仅仅体现在知识上，还体现在对生活的理解和自身的修养上。只有老师自己是高雅的、有修养的人，我们才可以培养出高雅、有修养的人。
知识积累和对社会的思考，是我们老师应对课堂不可缺少的东西。知识积累需要什么？需要读书。然而，读什么书？我的是不为教书而读书才能教好书。为教书而读书这种功利性的目的可以使我们在技术上得到一些完善，但是不能从根本上提升思想境界。
从根本上来说，语文研究的是人，研究的是人的内心世界和感受，所以，凡是和人的精神相关的书，都是我们语文老师应该涉猎的书，而不仅仅是纯文学的书或者学科杂志，还要有哲学、美学、历史、教育学等。只有我们的精神营养平衡，我们的课堂才是丰满的，比如说历史，这也是研究人的，缺乏这些，就会让你的课堂捉襟见肘。比如我听过窦桂梅老师的《晏子使楚》，她把主题提炼为尊重，什么样的尊重才是真正的尊重，什么样的人才可以赢得尊重。这个主题的提炼来自于对历史的深度思考，来自于晏子所处的时代背景的了解。如果我们老师缺乏对历史的了解，可能备出来的课就不一样了。我们的课可能比较感性、热闹，但是缺乏灵动、思考，给人的感觉就不会一样。
