探险著名事件作文【一】
目前阅读教学追求“个性”“创新”成了一股时髦的风，“写字教学”常常被人们忽视，平时的教学中尚能在课尾提一提并布置学抄写默写，但在“课改”研讨课之类的阅读教学中越来越成了麟毛凤角了，生怕学生的“创新”的热情，弘扬的个性受到它的破坏。在于老师的课上“写字教学”不仅受到了重视，而且贯穿在整 个教学过程中。
如于老师在导入新课后即板书课题，他是这样教学的，“请同学们一起看一下‘荷花’怎么写的”。随即在黑板上书写，“‘荷’字上面是草字头，下面是‘何’字”。“现在我一起读题目。”这样的写字教学一点不刻板又起到了识字的效果，做到“润物细无声”，教学过程中的也是这样。
于老师让学生把课文中自己认为用得好的词语划下来，然后指名学生把自己划的词语写在黑板上。一个学生写了“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字。于老师相机进行写字指导。“这位同学‘冒’字写得很好，很正确。对学生的好的写字习惯给予表扬，激励和引导学生注重写字“‘冒’字的上部的两横不封口的不要写成‘曰’字，随后又书写‘帽’字”，“这个字很形象，你看眼睛上（书写‘目’）戴着一顶帽子（画个半圆，再画两横作帽沿），帽口是不能封的，又因为帽子是布做的要加个‘巾’字 旁，这就成了一个‘帽’了”。形象的'“字理教学法”即教会了学生识字，更教给了学生识字的方法，是真正的“为学生终身发展服务”。课程最后于老师和学生一起把文中的生字书写了一遍，提出了一些注意点，并让学生认真描红才结束此课。
探险著名事件作文【二】
今天，我和爸爸还有爸爸同是，我们三个人去了寺庙。
刚进寺庙的大门，我便看见了陡峭的山路。这是耳边传来一个很陌生的声音说：“上山不能说累，如果说了累，就会越来越累，只能说不累。”我变顺着山路一步一步的网往上走，心里不停的说，不累·不累—————。这时，我的身体像鸿毛一点一点飘起来。大约过了30分钟，我们三个人才走完1700米，一个僧路让我们磕三个头，起来后，有下去拜一拜土地公，就这样上山的是完成了，就要下山了。下山的时候听见了一个买吃的人发明的一个顺口溜“吃一个茶蛋中500万，吃完香瓜吃柿子，保你回家吧财发。”
我们到了山脚下，虽然我们的脚好在疼，但是我们还是从中疼痛得到了快乐。
探险著名事件作文【三】
在一个小池塘里，
长了许多长长的、
柔柔软软的水草，
在这些水草丛里，
一只青蛙妈妈生了小宝宝。
小宝宝慢慢长大了，
变成了大脑袋、
尖尾巴的小蝌蚪……
他们在水里你追我赶，
游哒可开心啦!
这时呢，有两只小鸡走到池塘边，
他们看见小蝌蚪，就一起聊起天来，
很快，小鸡和小蝌蚪们成了好朋友。
鸡妈妈过来了。
一只小鸡叫道：“妈妈好!”
另一只小鸡叫道：“好妈妈!”
小蝌蚪见了，突然很疑惑，
“我们的妈妈在哪里呢?”
他们决定去找妈妈!
一段妙趣横生的奇妙历险开始了……
