如李老师的引导学生抓住“项章舞剑,意在沛公”等矛盾冲突进行分析;而杭老师则以讨论式的教学引导学生,以“‘鸿门赦汉’是刘邦成败的关键吗”为主线展开课堂教学,并结合课文分成几个小目标进行探讨,讲读结合,最后通过分析形成“没有必要----了麻烦----还有机会-----比更厉害”的结论。
有个叫明明的小朋友,好吃懒做,不讲卫生。妈妈劝过他好几次,可他就是不改,依然我行我素。
手见他不讲卫生,自己每天都脏兮兮的,很生气。一气之下,决定“罢工”来教育一下明明。下午,明明到了
到了吃饭时,明明依然如故,不洗手就去吃饭,虽然肚子在咕咕叫唤了,可是手却还是拿不起筷子,他急得像热锅上的蚂蚁一样团团转,这时,妈妈问明明:“你是不是做了什么对不起手的事呢?”明明想:看来是我把手弄得脏兮兮的,手生气了。想到这,他就对手说:“对不起,我不应该不讲卫生。”手见明明认识了错误,就说:“没关系,但洗手很重要,如果不洗手,细菌就会通过我进入身体,就会引发疾病哦!”
明明终于知道了讲卫生的重要,知错能改。从那以后,明明就变成了一个勤劳,讲卫生的好孩子。
如果可以变,我一定要变成手机,而且变成我妈的手机,让我妈的手机卡,不让我玩手机那你也别玩了。
如果变成手机,我一定要卡完我妈手机,再去游戏手机把庄园等级升到12庄,再玩小号,升升庄园,打打高校,再打打日常,提前过上老年生活。
做完了这些,我要上姥姥手机上玩游戏,别问为什么,这就是说明,因为红色手机下载的是明日之后,而姥姥手机下载的是迷你世界。
最后把骂过我的人手机黑一下。
再变到姥爷手机下载明日之后,把没玩成的补回来。
我是一件衣服,大家都有梦想,就连铅笔、橡皮也有梦想,我也有我的梦想。
我的第一个梦想是跳进海里,你们想知道我要做什么吗?我要为刚出生的小鱼小虾坐床,让它们不再睡在地上,而是睡在我身上。这样,不但鱼妈妈很高兴,而且我也很高兴!
我的第二个梦想是变成穷孩子的衣服,你们想知道我要做什么吗?我要让穷孩子穿上我,让他们不再觉得冷,而是感受到温暖。这样,不但穷孩子很开心,而且我也很开心!
我的第三个梦想是在冬天的时候,跑到青蛙的家里,你们想知道我要做什么吗?我要当青蛙的棉被,让青蛙好好的睡上一个冬天,等到了春天,再更有精神帮农民伯伯捉害虫。这样,农民伯伯收获到粮食就会很开心,而我也很开心!
我有许许多多的梦想,就像天上的小星星数也数不完……
如李老师的把关键字词的分析和积累放到具体的语言环境中理解,并通过让学生做动作的方式理解记忆,如“目”的分析;而杭老师则把问题和语句结合诵读分析。
一天晚上,趁小虎睡觉的时候,手对脚轻轻地说:“哼!小虎在家里罢工啦!他什么都不干。我觉得自己也没什么用了,我也想罢工。”
第二天,小虎在上学的`路上摔了一跤,手却没有去扶。妈妈把小虎送到医院进行治疗,大夫说他右手腕骨折了,得休息一段时间。可小虎做事情偏偏都是用右手,画画、写字、剪纸……这下手罢工了,急得小虎团团转。
妈妈把小虎送到幼儿园。正巧,今天要上跳绳课,老师见小虎右手缠着绷带,就让他坐到座位上,说:“小虎,今天你就不要跳绳了,自己看看图书吧!”小虎觉得很无聊,看看看着就睡着了……
梦里,小虎翻开一页书,里面突然跳出来了一个小精灵,把小虎带到一个神奇的国度。小虎走在大街上,发现这里的面包房、餐馆、鞋店……所有的店铺都关门了。小虎饿了,没有地方吃饭;累了,没有地方休息。小虎都要绝望了,找人一问才知道,这个王国叫“罢工国”。小虎呆呆地坐在一条长凳上,忽然听见有人大叫:“敌军来了!”人们都在跑,小虎也跟着跑起来,可是街上的士兵却还是无动于衷,因为他们罢工了。小虎急中生智,钻进了下水道。敌军越来越近,嚎叫声、哭泣声传遍了整个王国,一切都被毁灭了。小虎吓得哭出了声。
“醒醒!小虎,醒醒!”老师拍了拍小虎的肩膀,原来已经下课了。这时的小虎也因为刚才的噩梦吓出了一身的冷汗。
回到家后,小虎想起刚才的梦,觉得很惭愧。他主动用左手拿着小勺吃了晚饭,还帮妈妈叠好了衣服。
家里人看见了,都对小虎说:“好孩子,你真棒!”
一天,牧童想知道颠倒国的人和国王长什么样子,所以他去了颠倒国。
当他一走进时,笑得在地上打起了滚,他们长的样子是:袜子穿在手上;衣服穿在腿上;裤子穿在身上;手套穿在脚上。接着牧童又跑向山洞,发现水是从下面往上流的,还有他发现海水在天上,太阳在地上,而且他发现海水流不下来,太阳烧伤人,太神奇了!
然后他走进山洞,发现猎人用脚在打羊,而羊却往上瞌头。
最后牧童发现在山洞里面的森林里,一群小羊在赶一群小狼,竟然有这种事,牧童惊讶得张大了嘴巴!
从此牧童再也没有来过颠倒国,因为那里真是太神奇了,连惊讶的嘴巴都闭不起来了呢!
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