写西湖作文的精彩结尾图片【一】
这种结尾方式采用诘问句式，或设问，自问自答；或反问，发人思考。其优势是提醒读者对论及的问题做进一步关注，启发人心，在变换表达方式的同时，有效地延展了思想的长度。如2014年江苏高考高分《推开门，走下去》，开头即化用诗句，用抒情的笔调表达自己追求大学的愿望。中间部分通过引用名人事例，论述了“门不是终点，而是起点”的观点。最后，这样作结：
谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我们这一代人，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。
这个结尾段，以众多知名学者为例，同时适当联系当代，指出只有像他们那样，才能为大学增加更多“大师”的道理。反诘问句起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象。
写西湖作文的精彩结尾图片【二】
好的议论文不仅对现实问题有关注有思考，还能提出自己的见解，或强烈咏叹，或呼吁号召，以促使人们自我超越，战胜困境。以这样的文字结尾，能唤起读者共鸣，给人以激励和鼓舞，彰显的现实意义。如2014年海南高考高分作文《授之以渔摆脱依赖》，作者从材料中的野生动物丧失觅食能力这个角度立意，从中提炼出“授之以渔摆脱依赖”的观点，符合题意且颇有新意。行文最后，作者这样作结：
授之以渔，为后辈指示一条明路。放手任其经受风雨的洗礼吧，摆脱依赖，独自行走。让一路的累积成看破红尘的睿智，一路艰辛铸就成风雨不惊的平稳。最后，当他站在路的尽头，即使没有轰轰烈烈，也能笑对命运，不留遗憾。
结尾处发出了强有力的号召，无疑增强了的现实意义，既有以理服人的一面，也有以情感人的效果。
结尾的方法也不止以上几种，还有诸如“巧妙留白，余韵绕梁”“回应标题，点题点旨”等，上面列举了几种常用的方法，希望对大家有所帮助。
写西湖作文的精彩结尾图片【三】
一个晴天的早晨，我兴高采烈地和父母踏上去杭州西湖的旅途。一路上，我坐立不安，迫不及待地想看到杭州西湖美景，同时也在想：杭州西湖这么有名气，前去观赏的游人一定数不胜数吧！
经过几个小时的路程，我们终于到达了目的地。来到杭州西湖边，我简直不敢相信自己的眼睛：这是真的吗，我不会是在梦里吧？实在是太美了！在阳光的映衬下，杭州西湖显得多么迷人！正在我对这美景充满遐想之时，突然发现有人在朝湖水里小便。难道这儿没厕所吗？我很好奇。做如此不文明的事，难道就没人管吗？这样，既毁坏了杭州西湖的美丽的容颜，又严重丢中国人的脸。想想前去观赏杭州西湖的游人来自世界各地，外国游客虽然不多，但总有几个吧？我很气愤，真想过去说他几句，爸爸说：你看，那人随地小便，被管理人员发现了。听了这话，我连忙向那个方向看去：嘿！真是大快人心哪！恶人终有恶报！
我松了一口气，继续观赏这美景。午饭后，正当我们要向下一站出发时，我又看到一种不良的行为。
在一棵树旁，有一个二十岁左右的小青年，手里拿着一把小刀，好像在刻字。我忍无可忍了，匆匆走过去，发现树上刻着×××到此一游几个字。我努力使自己心平气和地说：叔叔，请你不要在树上刻字，小树会疼的。他说：我留一个纪念，你管得着吗？我又说：留纪念也不是这么个留法呀！这么优美的景色，是靠大家一起来保护的。如果人人都像你这样，这公园里还会有完美的景物吗？爸爸在一旁也帮着我说话，听了我们父女俩的话，他低下了头，匆匆离去了。
经过这一天的事情，我深有感触：在一个优美的环境中，人人都应该时刻注意自己的一举一动，不要与耻辱为伍，而要向光荣进发。作为中国人，我们更应该保护自己的家园，让我们的生活更加美好。对于那些不知羞耻的人，我建议有关部门应该采取措施，不能让他们逍遥法外。
写西湖作文的精彩结尾图片【四】
暑假里，老妈和姥爷带我去西湖边玩，我又蹦又跳，兴奋极了!
到了西湖边，我远远的就看到一条好大的龙船停在岸边，我迫不急待的拉着老妈去买船票，没等老妈买好票我就跑上了龙船。
在船上，我才发现原来在西湖中间看风景是多么的美，湖水碧波荡漾，隐约间还能看见几条小鱼在水里游来游去。远处的山清晰可见，层层环绕着整个西湖，真是壮观。
下船上了岛，老妈告诉我和姥爷，这里叫三潭印月，她还有一个名字叫小瀛洲，她与湖心亭，阮公墩合称为湖上三岛。我们走到岛边，还真看见了三个塔顶像葫芦形状的“石葫芦”，她的塔身还有五个小圆孔，三塔之间的距离是呈三角形的。真的好神奇!老妈还说岛上一年四季都有花开，有荷花、翠柳、木芙蓉……春天、秋天的景色是最美的。我欢快的奔过一座小桥去欣赏岛中央的美景。
过了一会儿，我们听见船夫在叫:“要下雨啦!大家赶快上船，刮大风船就开不了啦!”
我们这才恋恋不舍上了船，今天真是长见识的一天。
