有一天,鱼妈妈来看青蛙妈妈。
鱼妈妈说:“我家小鱼可乖哩。”
青蛙妈妈说:“我的女儿很听话。”
鱼妈妈又说:“我家小鱼可聪明啦,她能数30个水泡泡呢。”
青蛙妈妈不说话了,她的心里好难受。小青蛙呀,样样都好,就是贪玩,只能数一个数。
一,一,一。
小青蛙在一旁,脸儿红红的,眼泪差点掉下来。
小青蛙是妈妈的好孩子,可她让妈妈丢了脸。
小青蛙想:“我可不能老贪玩啦,要不,妈妈会伤心的。”
于是,每天晚上,小青蛙都在数星星。
天上星,亮晶晶;小青蛙,数数忙。从东数到西,从南数到北,从北数到中。
天黑了,风大了,小青蛙还是不回家。
有一天,青蛙妈妈看见小青蛙坐在荷叶上,一呀二呀数星星,叹口气说:“哎,只知道玩儿。”
小青蛙心想:“妈妈,到时候您就高兴啦。”
又过了几天,鱼妈妈来找青蛙妈妈聊天。
鱼妈妈说:“哎呀,不得了啦,我家小鱼数了180个水泡泡呢。现在的娃娃,就是聪明。”
小青蛙在一旁插嘴说:“鱼妈妈,我能数365颗星星。”
鱼妈妈和青蛙妈妈一起说:“是吗?”她们有点不相信。
一二三四五六七……小青蛙一口气数了365颗星星。
鱼妈妈说:“哎呀,小青蛙真谦虚,瞧,你妈妈从来没有跟我说过。我家小鱼天天念叨你哪,你俩做个伴儿,一块学习,一块儿玩,好吗?”
“好!”小青蛙答应了。
从这天开始,小青蛙和小鱼几都在一起,她们或者在水里做游戏,或者比赛数数,小青蛙数星星,小鱼儿数水泡泡儿,可开心啦!
读懂材料是材料作文写作的重要前提,没有读懂材料必然会模糊作文,以致出现偏题或者离题的现象,读懂材料必须全面把握,切不可断章取义,执其一端,而要抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。
回忆自己过生日的情景。
一、复习导入
品读《海底世界》第三自然段,体会“总分”写法的好处。
二、练习写作
1、教师出示中心句。
(1)我们的课外兴趣活动真是丰富多彩!
(2)这里的景色真美呀!
2、学生自主选择自己感兴趣的中心句,并围绕这个中心句写一段话。
三、交流作品
1、指名读自己的作品,师生共同评议。
2、选出优秀习作,表扬。
四、教师总结。
如果让你造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用?
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