四下部编版作文我的自画像批改【一】
《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活。因此，在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
四下部编版作文我的自画像批改【二】
我一直对柠檬有种莫名的钟情，从来不需任何点缀，只需两片，就可以让水清新爽口，有种酸酸甜甜的味道。
在普通水果店就可以看见。那颗颗黄灿灿的柠檬成袋成袋的装着，点缀了五颜六色的水果店。那清新淡雅的香气，而又颗颗“满腹经纶”的样子正是理想中自己的模样。所以嘛，我的外号便成了种檬，而且它也同时是我的自画像。
这幅“自画像”我将它藏在心底，无需画笔的勾勒，无需色彩的装饰，简单、清新、生机。这正像柠檬给我的印象。
不用画出来，在脑中“脑补”也是一件挺美好的事呢！这是对未来的希望，对自己的鼓励、提醒。老师曾对我说：“你的嘴像个刀子，老桶破友谐的那层纸。”这种外表好，内心酸酸的水果，和我性格出奇相似，所以我常拿柠檬来督促自己不要说话太伤人。
随便切两片便有了味，尝上一口，体验久违的小清新。
一张偌大的纸上，略有一些未干的水珠，用细毛笔将叶片一点点的勾勒，再蘸一抹柠檬黄，细细涂抹于柠檬之上，用土黄加深……仿佛一股柠檬水流入口腔，干净而不腻。这就是深深驻入我心间的一抹黄色，我的自画像中的柠檬……
这幅“脑补”出的，一遍遍渲染的自由像，打开了我的内心，看到了另一个自己，认识了内在的自我。
四下部编版作文我的自画像批改【三】
9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
四下部编版作文我的自画像批改【四】
其实我最大的特点是贪玩儿。记得有一次，我跟弟弟在家里玩“地道战”的游戏，当时只顾的怎样把弟弟捉住，一下子把老爸的名贵茶叶撒了一地，我赶紧往茶筒里捡，可遍地都是，怎么捡啊！我眼珠一转，计上心头。我一拍脑袋，有了好办法！我立即拿来笤帚、簸箕，一股脑的把茶叶都扫进了垃圾桶，觉得百事大吉了！忙叫来弟弟继续操练。我们正玩得尽兴，老爸下班回来了，他的习惯是进门先沏一杯大茶，然后再进厨房做饭。这次，他照样先拿起茶杯，又去找茶。可是一看一筒茶叶全光了，一看垃圾桶，老爸全明白了。大声质问：“这是谁干的好事？把我的上等毛尖送进了垃圾桶，快快如实招来！”我一看大势不妙，我赶紧上前承认了错误，可是老爸还是狠狠的教训了我一顿。
我喜欢吃水果，特别喜欢吃火龙果。只要想起吃火龙果的滋味，口水都要流出来了。不过老妈有规定，火龙果得两个周才吃一次的。
我很勤快。在家也经常帮助老妈做家务。比如扫地、拖地，擦桌子、擦玻璃，我和弟弟的房间都是我们自己打扫，妈妈经常夸我能干呢！
我很害羞。不愿意在生人面前讲话。其实在班上，只要是让我当着全班同学回答问题，我都害羞。现在老师、同学们都在帮助我改正这个缺点，相信我一定会战胜这个困难的
四下部编版作文我的自画像批改【五】
我叫郑家语。我长着一副瓜子脸，尖瘦的小脸上点缀着许多大大小小、深浅不一的雀斑，多得数不清。别看我脸长得不干净，实际上我可爱干净了，虽然经常和同学玩闹，但衣服随时都是干干净净、整整洁洁的。说到玩闹就不得不介绍下我的性格了。
我十分开朗活泼，一下课就和同学嬉笑玩闹打成一片。遇到陌生的小朋友们，我也会主动加入到他们的游戏中。有次，我去妈妈公司旁的游乐场玩，可认识的小伙伴无一例外的全部缺席。正在郁闷之时，我突然发现有几个与我年龄相仿的男孩正在一起玩。我心中一喜，赶忙凑了过去："我能和你们一起玩吗？"他们倒也不拘束：“当然！”然后我们便像老朋友一样玩得不亦乐乎，直到大汗淋漓。我也爱笑，笑点巨低，不经意的动作就能让我笑得肚子痛。有次午饭时，弟弟打了个呵欠，这个呵欠可不同寻常，它高低不同、起起伏伏。这下可好，我没忍住一口饭喷出来，直笑了一个中午，最后甚至在地上打起滚来。
虽说我活泼好动，却也有静如处子的一面，那就是写书法的时候。我学书法已经两年多了，写得“比上不足比下有余”，但学无止境嘛，离出神入化还有非常遥远的距离。看过我书法作品的大人都对我啧啧称赞，一位书法老师开玩笑说：“你这个水平考七八级都没问题了”。这无疑是对我的努力付出最大的肯定。我常常练习，每写一笔都要经过深思熟虑，仿佛在思考什么性命攸关的大事，但笔落在纸上又从容果断、毫不犹豫。在学校举行的现场书法大赛中，我获得了一等奖，甚至在全国第八届书法展览中获得了“优秀奖”。
我做事非常认真，甚至太过于认真。特别是吃饭的时候，我一口一口的，吃得非常慢。常常别人都吃完了，我碗里还没见少。有次我决定一雪前耻，吃饭时，我一直在心中默默念着：吃快点、吃快点……突然，旁边传来“郑家语，你发什么呆啊？”我吓了一个激灵，原来是同桌，这时，我发现碗里的饭菜竟一点没少，原来我太专注于默念“吃饭口诀”，竟忘了动嘴，真是哭笑不得。
这就是我，一个能动能静、多才多艺的阳光少年。
四下部编版作文我的自画像批改【六】
可能你不太了解我，别急，听我慢慢介绍自己吧！
我，8岁了，读附小三年级2班，个子不高不矮，看起来平凡极了，可在我身上还发生不少事呢！
我呀！只要上学晚一点，就会发牢，非要吵着买新闹钟。直到爸妈“投降”为止，可买来新闹钟后，我却不管三七二十一地把新闹钟弄了个五马分尸，弄得家里成了零件的“海洋”。也正是因为这些闹钟才让我被妈妈狠狠地骂了一通。
我呀，说白了，四个字：“懒上加懒”。我常常因为懒而被爸爸骂，骂得我昏头转向，不知所措。不是因为爸爸骂的时间太长了，而是爸爸在骂我时，妈妈总在一旁给爸爸“助威”。让我觉得自己像乞丐一样，渴望着好心人来帮助我，可惜没人来帮我这个“乞丐”呀！
我呀，爱看书，不知道书有多大的魅力，总能让我对书爱不释手，我可以对我的早餐费进行“减肥计划”，也不愿看不到我想要的书，我可以把我的零花钱存起来买我喜欢的书，真的。
我还爱看电视，只要逮到机会，我的眼珠子就像钉在了电视上一样，要是不看，就得把眼珠子“拆”下来才行。没办法，电视节目太好看了呗！让人觉得没电视我就活不下去了一样。
这就是我，爱看书的我，还爱看电视的我，这样的我，有趣吧？
四下部编版作文我的自画像批改【七】
1、我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。
2、教学评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、教学设计连贯，思路敏捷。整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。通过让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。
四下部编版作文我的自画像批改【八】
大家好，我的名字是在我出生前爸爸妈妈就想好的。爸爸希望我像奥匈帝国的茜茜公主一样无忧无虑快乐成长。
我比较内向，不太爱说话。我个子不高，比较瘦弱。鼻子上架着一副粉色小眼镜，显得很文静。我喜欢拉小提琴、看书和画画。我有些马虎，举两个例子吧。有一次我在写竖式题时，因为把6的小撇出头太短了，看着像0，结果看着看着自己也糊涂了，因此算错了题。还有一次是考试时，我看题太多，就有些着急，不认真，结果拉了题，该得的分也没得到。就因为这个马虎，我吃了不少亏。
我比较能坚持。爸爸从小安排我背诗。于是我就先读诗，慢慢地熟能成诵，三天差不多就能背下一首诗，如今我会背200余首古诗词了。还有我每天都练琴。可是有一天，我学习很累，拉琴时禁不住想打瞌睡，于是就靠在椅子上拉琴，拉着拉着都快睡着了。妈妈劝我：“学了一天习了，这么累都快睡着了，就别练了。”我依然坚持。我从椅子上站了起来，晃晃悠悠地走进卫生间，用凉水洗了一把脸，经过凉水的刺激，我立马精神了。回来后，我认真拉完了下面练习的曲目。
这就是我，一个内向的我，一个马虎不认真的我，一个能坚持的我，怎么样，你想和我交朋友吗？
