请把回忆还给我作文【一】
当我在网上看到这本书的简介后就毫不犹豫的订购了，这本书是美国作家海姆·G·吉诺特所著，是一本介绍与孩子实现真正有效沟通方法的书，告知家长爱是需要技巧的。父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用技巧就是这本书的主要内容。
这部书不是枯燥无味的理论说教，它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的技巧和智慧，在读这本书时我心中有着深深的自责，作为一位母亲我真的很失败，看到这一个个鲜活的例子，好象都能和我对上号，我总是能够敏锐地发现孩子的缺点，然后毫不留情的予以批评指正，声音不自然的会提高八度，有时还会加上一些定性的语言，我自认为我这样做是为了孩子好，没想到却深深的伤害到了她，就像作者说的，语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身上的的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。
其实在平时的生活中我们应给与孩子指导而不是批评，批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。为了避免下判断，心理学家不会发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。在批评孩子时，父母会攻击孩子的人品和性格。文中有一例：八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：“我看到果汁打翻了，我们重新拿一杯果汁吧，还要那一块海绵。”她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽低声说：“哎呀，谢谢你，妈妈。”她把桌子抹干净，妈妈还在一旁帮她。妈妈既没有严厉的批评，也没说一些无用的忠告，做女儿的真的很感激。这不就是我们想要的结果吗？如果妈妈大发雷霆事情还是得解决，还弄得妈妈生气女儿伤心。即使无法避免怒火，也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和尊重。
读这本书的过程也是我自我反省的过程，我会把书中学到知识，切实地运用到生活中，我会努力的改变与孩子的沟通，希望我们相处的每一天里都没有叫嚷、没有争辩、没有战争。
请把回忆还给我作文【二】
还真是够快的。不想再像小学那样写什么白驹过隙日月如梭的了。也许是长大了读得多了，对于这些曾经感觉雍容奢华的词语反倒感觉有点矫情了。就是这么简单，说过了就过了根本拽不住岁月的尾巴。我的初一，我的少年，我的2016，我的素锦流年。
大家都开始写所谓的年终总结，其实也就是回忆一些自己在曾经里干过的那些事遇到过的那些人。不过记录的方式略微有些不同罢了。也许是年轻还不觉得时间有多么的珍贵，所以也就让2016在我的指缝中脉搏里一点点的淌过。不静下心来想一想还真是没有什么特别的记忆。有的，也只是些模棱两可的琐碎罢了罢了。
遗憾留在了排球赛，和运动会。
很有意思都是体育方面。排球赛还是很激烈，记得很清楚当时似乎是夏末秋初，有时候有点凉凉的小阵雨，还是减不了大家对于排球的热情。都很刻苦的在练，似乎也很享受这种激战的感觉。也没有想太多，比赛上场的时候也就想着打败对手接好球不要失误。坦然就好。看着一个个很潇洒的发球接球垫球，似乎还有模有样。稀里糊涂的比完了四场，记得是赢了九班，输给了几班忘记了。在争夺4、5、6名次的时候，输给了六班，挺轻松的赢了三班。最后得了第五。其实也还不错。还是在初一，不过感觉好像一下就经历了很多。
运动会到现在还是很内疚。脚抽筋不能参赛很郁闷。看着赛道上一个个拼命的同志们后来一个个被超心里难受得要。尽管后来大家都表示不计较不生气不关我的事，还是明白大家其实都不甘心。还是很内疚没有保养好自己的身体才让大家损失这么惨重。看见大家一个个这么卖命得帮我倒水按摩查询治疗方法，更内疚了。我想我不配拥有这么多的关照。但是心里还是很温暖因为有这么多人惦记着我关心着我。谢谢你们，谢谢。
还是有些小惊喜，比如那场并不气势磅礴的大雪。很惊异温州竟会下这么大的雪。我记得当时全校都high翻了。全部露出了孩子的本性。最可爱的笑容，最不经意的打闹。白茫茫的温州。我坚信那真的会是我初中三年最深刻的记忆之一。也许是雪太少了，所以潮人们都把想象力发挥到了极致，在车顶上引擎盖上堆上了大大小小的雪人雪怪。最安静的世界，就是在雪花纷飞的那瞬间。
2016也许考试都没有考得特别好，所以2017要加油。
2016年收获了很多珍贵的东西，2017希望可以珍藏好。
2016的那些些许许得遗憾，2017全部要补回。
我只能报以怀念的心情去回望2016。它再也回不来了。永远。2016那些可爱的值得铭记的永恒的那些镜头，我不会忘记。
请把回忆还给我作文【三】
一会儿，我就走到了菜场。虽然天气寒冷，我身上反倒出了好些汗。一进菜场，琳琅满目的蔬菜一下子就进入了我的眼帘：有绿色的'青菜，红色的辣椒，还有黄色的玉米。应有尽有，令人目不暇接。我买好了两样蔬菜，朝肉摊那边走去。“第一排，一，二，三。”，我心里数着，到了！可是，是这个爷爷？个子是有点高，可是皮肤不太白呀！他的头发呢？秃顶吗？可是他却戴了顶帽子。怎么办？我心想：要不就到其他摊位上去买？不，不去。老妈会失望的。这时，我的旁边似乎出现了两个小天使。白色天使说：“就在这家买吧，不会错的。”另一个黑色天使说：“嘿，算了吧，到其他地方买吧，反正有那么多肉摊子，干嘛非要选一家呢？”最后，我壮起胆子对爷爷说：“请把帽子摘下来！”爷爷愣了一愣，没反应。我又说了一遍：“请把帽子摘下来！”这次卖肉的爷爷不解地把帽子摘了下来。啊！果然是个秃顶。我高兴地说：“给我称一斤排骨！” 付钱的时候，老爷爷竟然还便宜了我一元钱呢！我暗自窃喜，赶紧往家跑。
不一会儿，我大包小包地到了家。妈妈听了我的一通汇报后，捧腹大笑，就像吃了炫迈口香糖一样根本停不下来！真地有这么好笑吗？大人真搞不懂。
请把回忆还给我作文【四】
在我上小学时，我认识了一位好朋友，小莹。我们俩整天形影不离，班上的同学说我们就像姐妹一样。可是有一天……
有一天，我兴高采烈地来到学校，一进教室，就发现布置得就像天堂一样美丽。我走到座位旁，问了问我的同桌∶“教室怎么布置的这么美丽？”同桌对我说∶“你还不知道吗？小莹就要转学了？我们在给她办欢送会！”听到这一番话，我心里酸酸的，因为对于我来说简直是睛天霹雳，我刚要说出口的话又咽了下去。
这时，小莹来了。当她看见眼前这一幕情景时，大吃一惊，感动得流下了眼泪！因为她还不知道我们要给她办一次难忘的欢送会。
我走到小莹身边，安慰她，并说：“小莹，不要哭了，即使你要转学，我也会永远记得我有你这样的一位好朋友！”说着，我们拥抱在一起，痛哭起来。我嘴里一直念叨着：“你不要走，留下来吧……”“我也想跟你们一同在这个美丽的校园里生活、学习。可是，我姥姥生病了，我们得回老家照料她，以后也在那儿读书！”
说着，我用手擦干眼泪，“不要哭了，让我们开心地欢送你吧？”“嗯，好。”
……
当欢送会开始举行时，我已经悄悄地走出教室，躲到某个角落暗暗哭泣……
这件事已经过去这么久了，但我还是难以忘怀！
请把回忆还给我作文【五】
似水流年，很可惜，2016的最后一天，我没能过通宵，去迎来下一年的到来。虽然温州不是我的出生的地方，但我却对它有着似有似无的暧昧。
又过了一年，恍若梦境。
2016。发生了许多事情，有重要的，也有不值一提的。
2016。我去了一次我出生的地方，那里是个不起眼，又偏僻的小城市，也可能算不上是小城市。那天，做在私家车上，因为崎岖的地，我在摇摇晃晃中睡着了。好像过了一个实际那么久，我醒过神来，已经到了，下了车，看看面前零落的平房，有的已有裂隙，那曾经宽阔的院落，布满青苔的外墙，高大的梧桐树，都不见了影踪。
2016。还记得当秋风起时，巴掌大的叶片飘悠下来，落在公园里正打太极拳的爷爷肩上，像是深秋里的一幅画。隔壁的那间屋子，住着夫妻俩，家中陈设虽简洁却极是雅致，紧邻的是年老的陈奶奶的住所，她会在我母亲外出时，到了我生日时，端来热腾腾的长寿面。前面还有波光粼粼的大池塘，下雨的造成，鱼会在水面上下跳动，这时，就会传来一对兄妹对着池塘的欢呼……
2016。最令为激动的时，下雪了!虽然那天我们都冷的瑟瑟发抖，但还是很快乐。早晨起来，打开窗户，窗外白皑皑一片连着一片，早饭都来不及吃，就匆匆背着书包跑到楼下。听着脚在雪地上，踩着“嚓嚓”的声音，心里就一阵满足。下雪了嘛，第一件事情就是打雪战呗，来到学校，还没来得及反映，就被那个女人砸了，我满脸通红(被冻的的对着那个女人喊：“你等着，看我下来不砸你。”接着就是一阵激烈的战斗……
2017。早上拿起手机，看到1月1日时，心里不经一阵心酸。因为我又长大了一岁，而父母确实又老了一岁，把自已深深埋在宽大的被子里，让阳关来分担我的忧愁，泪水不知何时已汹涌，羡慕花儿可以无限的生长，我也许它们哭泣过，也许它们开过这一季，明日已远走天涯，但每年的芳草还会绿，花儿还会开，阳光还会暖，但我空茫而飘忽的心绪，已随着花儿的美丽凋零而消遁无影……
因为，我又长大了一岁，父母的头上又多了几丝白发。
请把回忆还给我作文【六】
寒假我用了几天时间，把海姆·G·吉诺特写的《孩子把你的手给我》这本书看完了。看完以后我有了一些小小的收获，现与大家一起分享。这本书的作者以众多的事例来呈现给读者：例如如何与孩子沟通的方法？让我收获许多。
在书中有这样一个例子：一个五岁的小女孩，第一天去幼儿园，很害怕。幼儿园的老师通过亲切的言语回答，让孩子放心将自己的小手交到了老师的手中。例如她看到难看的画就大声地询问老师：“谁画了这么难看的画？”其实她是想知道如果自己在幼儿园画了难看的画会怎么样。但是老师的回答让她很满意，老师说：“在这儿，你没有必要一定要画漂亮的画，如果你喜欢，你也可以画简单的画。”小女孩看到了坏掉的玩具她有开始发问：“谁弄坏了玩具？”其实她不是想知道弄坏玩具的孩子的名字，而是想知道弄坏玩具的小朋友会有什么样的后果。这时老师的回答有又让幼儿感到很满意。老师说：“玩具本来就是拿来玩的，玩的时间长了，它有时候就会坏。”这一系列的回答让孩子安心的留在了幼儿园。
看了这个例子让我反思了自己以前在处理这类事情的方式、方法，觉得自己真的忽视了去读懂孩子的心。还记得是小班开学的头一天，好多幼儿都在哭，好不容易，幼儿都不哭了。这时又来了一名新生，我用热情的态度去迎接他，可是他却不领情，抓着妈妈的手不放开，我试着去牵他的小手，却被他甩开了。家长也是很尴尬的笑了笑。接着家长就把他的小手交给了我，转头就离开了。一会儿这名幼儿就开始大哭了起来。我先哄哄他说：“妈妈很快就来接你了。”可是他听不进去，开始大声地哭闹起来。这一哭把其他不哭的幼儿也感染了，大家都哭了。想到这里我反思了自己，如果我一见到那名新生就蹲下来和他介绍自己或者询问他的名字，让师幼之间拉近距离；或者我让他的妈妈留下来和孩子一起参观一下教室，让孩子和妈妈一起玩玩幼儿园的玩具，消除孩子对环境的陌生感，让幼儿喜欢这样的环境；又或者我能适当的表扬他，你搭得积木很好看，给他竖起一个大拇指，让他知道自己是被肯定的、被重视的。这些假设如果能够在那天做到的话，我相信现在会是另外一种结果了。
其实我们和孩子沟通是一门学问。我们要用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受。我们要对孩子有足够的重视和尊重。例如我们要以平等的姿态来和幼儿相处，尊重孩子的想法。我们要适当的鼓励表扬幼儿。例如孩子的活动中出色表现要加以表扬，特别是平时表现不加的幼儿有了闪光点，更加要给与肯定。我们还要站在孩子的角度来思考问题。例如我们在预设活动的时候需要教师设计的过程适合孩子、和孩子的思维过程相近，这样才能够事半功倍。
这本书的内容还包含很多很多，我想我以后一定还会再读这本书，我想下一次读这本书的时候，我一定会有不一样的收获。
