/bin :放二进制文件的,一般是一些命令文件
/boot:系统启动时用的一些文件
/dev:主要是放一些设备有关的文件
/etc:系统主要的设置文件放到这里
/home:这是系统默认的用户家目录。在新增一般用户账号时,默认的用户家目录都会放到这里。
/lib:放函数库文件
/host+found :系统出现异常,产生错误时,会将一些遗失的片段放于些目录下
/mnt:与软盘与光盘有关
/opt :给主机额外安装软件所放的目录
/proc:这个目录本身是一个“虚拟文件系统”它放置的文件都在内存中
/root:系统管理员的家目录。
/sbin
/usr/sbin
/usr/local/sbin :放一些系统管理员才会用到的执行命令(fdisk mke2fs fsck mkswap mount
/srv:一些服务启动后,这些服务所需要访问的数据目录。(www服务器需要的网页数据就可以放在 /srv/www中
我不喜欢和同学在学校里乱窜,即使是很必要的去食堂,去服务部什么的,我认为还是自己一个人快去快回的\'好,不过时间久了也便偶尔和同学出去一次,这不,在一个清爽的早晨,我决定上完早班后就不回家,在食堂里就餐,到了吃饭的时间,就想自己一个人去买饭,我这边如火如荼的准备着,可同桌只是简单的从书包里拿出自带的煎饼,放在嘴边,一手拿着书,看一眼,嘴就动一动,我以为因为没有菜,吃不下去,于是就转过身来问他,“一起去食堂吧!”后者“摇头”然后继续看书。“要不,我给你带着,你要吃什么和我说。”“摇头……”看他那么认真,我也就不再打搅他了,我刚要转身离去,背后的人终于发话了:“给我带着吧,什么都行!”我转过身来看着他,无奈的笑着答应了,接过钱后就向着目的地进发了,离开教室前看了他一眼,仍然在看书。真是佩服啊,心里也想着给他买点好吃的有营养的,在这样下去为了学习把健康搭上去了,可不划算。我的这个同桌,就是这爱学习。
1.Thegirlistooshorttogetontheelephant.(改为同义句
①Thegirl_________________________togetontheelephant.②Thegirl____________thatshe___________getontheelephant.③Theelephant_____________thatthegirlgeton____.④Theelephant_________enough______thegirl______geton.⑤Theelephant__________tall______thegirl_______geton.Thepandaissofatthatitcan’tgothroughthehole.(改写为同一意思的句子
Thehole________________________________suchafatpandatogothrough.Theiceonthelakewassothinthatpeoplecouldn’tskateonit.(改写为同一意思的句子Theiceonthelakewasnot_______enough_______people______________Mr.Kingisverybusyatwork.Hecan’ttakeaholiday.(改为同义句
Mr.Kingis______________________takeaholiday.
Mygrandfatheristoooldtotravelaround.(改为同义句
Mygrandfatheris_______old______he________travelaroundany______.
1.Mybrotherwassocleverthathecouldworkouttheproblem.(改为同义句Mybrother__________________________workouttheproblem.
2.Theboxisn’tlightenoughforhimtocarry.(改为同义句
Thebox________________________forhim________carry.
3.Heisveryshort.Hecan’treachthebookontheshelf.(合并为一句
Heis________________________reachthebookontheshelf.
4.Thewaterwassodirty.Wecan’tdrinkit.(改为同义句
Thewaterwastoo__________________________________.
5.Thewaterinthisriverisverydirty.Fishescan’tliveinit.
Thewaterinthisriveris____________thatfishes___________init.
6.Mybrothergotuplateyesterday.Hewaslateforschool.
Mybrothergotup________that
关于too---to和enough转换的专项训练
第一组:
他太小了不能工作。_____________________________
要工作,他还不够大。_____________________________
第二组:
这个女孩太矮了,看不见它。_____________________________要看到它,女孩不够高。_____________________________第三组:
这个男孩太小了搬不动箱子。_____________________________
要搬动箱子,这个男孩还不够高。_____________________________第四组:
这个问题对我来说太难回答了。_____________________________对我来说,这道问题答起来不容易。_____________________________
第五组:
这个车太贵了,我买不起。_____________________________这个车我要买还不够便宜。_____________________________
第六组:
这些蛋糕太馊了不能吃。_____________________________这些蛋糕不够新鲜不能吃。_____________________________
第七组:
对她来说,这个梨太硬了不能吃。_____________________________这个梨对她来说吃起来还不够软。_____________________________
1.普通文件
文件的种类普通文件由ls –al显示出来的属性中,第一个属性为[-],例如[-rwxrwxrwx]。另外,根据文件的内容,又可分为:
那是一个风和日丽的早上,我走到了作文教室。开始上课了,老师拿出了自己的作文包神神秘秘地让我们猜里面有什么东西。我有些好奇,里面到底有什么东西呢?有的同学才是一个铅笔盒,可宋老师拿出了一沓稿纸,让我们目瞪口呆。宋老师站在那继续说:“同学们继续猜吧。”同学们兴致勃勃地猜:“是一包糖吧?”这次老师却拿出了一包饼干,还故意夸张地说:“呀,饼干,是不是能吃了呀?”同学们一听都在那欢呼雀跃。没想到宋老师话锋一转接着说:“这饼干可不光用来吃,我们用饼干画画。”什么?用饼干画画?同学们满腹疑问,在下面交头接耳的\'讨论着:“怎么用饼干画画呀?这怎么可能吗?”
宋老师在幻灯片上打出了用饼干画画的图案,让我们用饼干咬出图案来,上面有五角星的图案、电话的、三角形的……各种各样,实在是太好玩了!老师一人发了一块饼干,让我照着上面的图案咬出一个图形来。我咬了两个,一个是三角形的,另一个是三角形的。我的同学刘子涵也做了两个,一个是五角星的,一个是心形的,非常美丽。
过了一会儿,比赛结束了,大家都为玩得非常开心。
用饼干画画可真好玩呀!
课前延伸就是以“大语文”观为理念,立足于课堂,着眼于课外,实行课内外双轨运行,以此来拓展语文学习的空间,提高学生的语文素养。
为了增加学生对纸的感性认识,课前老师要生收集有关纸的知识。学生通过上网或阅读课外书籍,收集到了大量的有关纸的资料。这其中对纸知识的收集和整理的.过程,就是对语文学习空间的拓展。学生在这样的过程中,亲自接触学习材料,除了可以扩大阅读量,获得直接的学习体验和感受,接受纸文化的感染和熏陶外,学生利用信息为自己学习服务的意识和动手实践能力也得以培养。虽然这只是点滴之举,但只要有这种开放的意识,日久天长,积沙成塔,学生的语文素养必然会获得发展。
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