第二学期放风筝的作文【一】
小乌龟真的能再赢小白兔吗？
比赛那天，赛跑的起点和终点??森林运动场的观众席上坐满了小动物，只见看台上打出各色各样的横幅标语，有“小乌龟必胜！”，有“小白兔必败！”，还有“我爱你，小乌龟！”……都在为小乌龟加油打气。
“你们就等着瞧吧，我一定会让小乌龟难堪的。”小白兔恨恨地在心里说。只见它昂首挺胸地站上起跑线，小乌龟却在旁边缩手缩脚，还是那么的不起眼。
“啪啪”，随着大象叔叔发出的两声发令枪响，龟兔二次赛跑开始了。
当小乌龟和小白兔同时从起跑线向前冲出，“哇！”全场的观众被眼前所发生的情景吓呆了，孔雀阿姨首先喊了起来：“这是小乌龟吗？怎么跑得比兔子还快？”山羊姐姐跟着快乐地喊起来：“小乌龟加油，你是我们的偶像。”
小白兔本来想在起点用回头当众羞辱一下小乌龟，可当它看见小乌龟像风一样地从自己身边跑过，转眼就远远地抛离了自己，它知道自己的噩梦又要开始了。
不出所料，小乌龟闪电般地跑完了全程，比小白兔足足领先了半天的时间，当小白兔气喘吁吁地跑过终点，观众席上的小动物已经全部回家了，只有小乌龟还站在终点，给小白兔加油。小白兔停下脚步，心存感激地看着小乌龟，只见小乌龟慢慢地朝它走来。
“乌龟兄弟，谢谢你还在这里等我。这次我是真的服了你了，不过你怎么跑得那么快啊？”小白兔说。
“你看，你是兔子，我们乌龟家族永远也不可能跑得必你快，所以我一直在学习科学知识，今天我就用上了自己发明的推动器跟你赛跑，当然跑得比你快了，以后你也要多动脑筋啊。”小乌龟把推动器放在小白兔的手上，两个小动物快乐地笑了起来。
从此，小白兔和小乌龟成了最要好的朋友，它们一起为造福森林而努力学习和工作。
第二学期放风筝的作文【二】
通常，我们对一个人的仇恨只有在他时才会停止，因为只有当他成为过去是，他才不再试图支持和夺取过去。但是，仇恨在仇恨之人后犹存，因为仇恨是由我的\'自由发明的，而仇恨即使作为我的过去，也仍然存在，因为过去永远存在（直到我）。
我的过去不同于我的可能，过去不再具有任何可能，我要成为我的过去，就是要成为一个实心的自在，不能对它有任何改变。
被仇恨的人经常感到委屈：人们怎么能因为曾经的我而仇恨现在的我呢？许多哲学家也坚持这样的观点：我对于我不能做任何陈述，因为在线性时间的轨道上，我在不断地成为虚假（非我、过去），我已经成为非“他”的另外的事物了。
这个“另外的事物”该如何理解？
如果我们不能站在现在去陈述过去，那是不是可以站在近距离的未来来陈述现在，就像猎人略微提前一点瞄准鸟儿将要飞到还没有飞到的地方？这种运动观念是错误的：如果我们说鸟儿做AB处，那么运动就是一连串的不动性，同样，人们就会把我的存在表述为一连串接踵而至的固定状态。
而实际上，我并不是这样，并不是因为我的现在对于我的过去来说是一种同质向异质的过渡，而是因为有一种生成，因为我的存在对我的存在方式而言是异质的。
把世界看成存在与非存在的综合有利于我们更好地理解生成。我们已经知道，存在与非存在并不是并列的两个实心的存在，而是一方以另一方的虚无为基础，因此我们应该这样理解生成：我以不是我的过去的方式是我的过去。
这也是对上一篇提到的“曾经是”的一个解释。
第二学期放风筝的作文【三】
他活泼可爱，个儿不高，浓浓的眉毛下，长着一对小眼睛，可机灵了！他平时喜欢穿黄色的t恤衫，和中裤，远远看去可神气了！
别看他比我小，可有时可关心人呢！记得有一次，我们去防城港的海边冲浪。在海边玩耍时，我们抓了很多小螃蟹。可回家的时候，我手滑，瓶子掉到路旁的深沟里，小螃蟹全跑了，我十分丧气！这时正正在远处看到我不高兴的`样子，马上跑过来，问：“罗宝宝，你怎么了？”我说：“真倒霉！我的小螃蟹！”正正说：“我给你几只吧！”我高兴地说：“好哇！”正正看了看瓶子，又看了看我，把瓶子反扣在手中。只见，一只只小螃蟹爬到正正的手心里，爬到我的瓶子里。我看到心爱的小动物，想：正正今儿怎么这么大方了？
他不但有爱心，还挺能干呢！
记得有一次我们去驾鹤小学学英语。课前，正正和我们a班最能干的一位女同学——黄文星比呼啦圈花样赛。当开始的时候，正正摇起了呼啦圈，腰前后摆动，圈迅速地转起来，我想正正怎么会是她的对手呢？忽然我看见正正一下跳起来摇、一下转圈摇，看得我眼都花了。第一次那个姐姐输给了正正，这时，我看见那个姐姐不服气的样子，说：“再比一次！”正正昂起头，说：“比就比，谁怕谁！”第二次，那个姐姐又输了，第三次马上开始，可上课的时间到了，我想：正正还真能干。这下我心底里也佩服他了。
正正是个即能干又有爱心的孩子，我很喜欢他，要是他能改掉爱哭、不礼貌的缺点就好了。
