教育界的内卷作文【一】
家长可以经常赏识孩子，说了以下这些话语，这些话听起来是正面赏识的，也有鼓劲的作用，似乎也符合一些基本的教育理念。可认真分析，它们可能对孩子的成长产生不利影响。赏识教育是很有技巧的：
>>事例1：
小凡从幼儿园回来后对妈妈说：“我一点也不喜欢大龙。”
妈妈回答：“别这么说，大龙是个好孩子。”
分析：妈妈本意是希望孩子能与他人友好相处。但孩子毕竟是在向你表达观点，你不加分析地就一口否定，等于也否认他对小伙伴的判断力，可能抑制他今后判断他人、发展人际关系的能力。
建议：专家表示，孩子不喜欢他人总有一些理由。还是同孩子聊聊吧，问问他：“大龙对你怎么了？他做了什么事情让你不高兴了？下次碰到他准备怎么办？”通过这种方式来解决问题。
>>事例2：
6岁的铮铮告诉妈妈今天她的画得到了老师的表扬。
妈妈回答：“我早就知道你是最棒的。”
分析：如果总是用“最漂亮的”、“最可爱的”这样的语言鼓励孩子，会在不知不觉中给孩子太多的压力，令孩子对自己的期望过高。一旦孩子渐渐发觉并非如此，反过来有可能导致自我怀疑，产生自卑等负面情绪。
建议：专家分析，别用“最聪明”“最漂亮”这样的词语表扬孩子，最好用“你努力了”“你动脑筋了”这样的句子鼓励孩子。
>>事例3：
乐乐从幼儿园回来闷闷不乐，因为小朋友嘲笑他有个大蒜头鼻子。
妈妈回答：“你的鼻子挺漂亮啊，妈妈就喜欢你这个样子。”
分析：妈妈当然知道自己不过是在宽慰孩子。可是，孩子就真的不知道吗？他甚至可能会因为你不理解她的伤心，从而把不快压在心底，造成在今后的社交中出现心理障碍。
建议：专家认为，家长应先问问他，是不是在和谁做比较。然后告诉她每个人的相貌都有自己的特点，这是无法比较的，多说几次孩子就会习惯于接受现实。对于能够改变的现实你可以给孩子提出积极的建议。千万不要一上来就乱安慰。
教育界的内卷作文【二】
被打情形：子墨刚上幼儿园，平时在家里玩具都是他一个人玩，到了幼儿园也不许别的小朋友和他一起玩玩具，谁敢动他心仪的玩具，就打谁。一次，爸爸来接他，看到他打了别的小朋友，就打了子墨。
子墨爸爸理由：这么小的孩子就开始使用暴力解决问题还得了，况且现在都是独生子女，别人家的孩子要是被打了家长肯定也不干，我要先板过来他这毛病，让他尝尝被打的滋味。
专家观点：北京二十一世纪实验幼儿园保教主任张曼认为，用棍棒对待孩子是家长最后的武器，也是家长无能的表现。
遇到类似这种情况，家长首先应该分辨自己的孩子是因为自我意识太强，不允许其他孩子共同玩玩具，还是不会与别的小朋友沟通、交流，用身体碰触来 表示对别的小朋友的喜爱。子墨属于第一种情况，家长应该先批评他，告诉打别的小朋友是不对的，这样做会让别的小朋友害怕，以后就不和你一起玩了，然后告诉 他怎么和别人相处，不厌其烦地和他讲道理，并且密切关注他的举动，有苗头及时纠正过来。
教育界的内卷作文【三】
我带着好奇心跨进了豫园的大门。第一眼就看到了一座假山，红的花，绿的草，把假山打扮得十分漂亮。绕过假山，穿过长廊，一路走过了点春堂，小刀会馆等。
我拉着妈妈跨过环龙桥，走进了园中之园——内园。内园面积不大，可它环境优雅，奇观不少。静观大厅是内园的主要厅堂。一跨进门槛，就看见堂上高悬着“静观”和“灵沼寺”两块金匾。在静观大厅的.对面，有一座大假山。如果你坐在景观大厅里对着假山，静静观看，能发现一百多种动物。我也仔细看过，不一会儿，我就想像得出十二生肖。
沿着大假山往左向上走，能看到耸翠亭。在耸翠亭的旁边，还有船舫，虽然建于假山上，但周围用瓦片、小砖铺地，行成了一圈圈微波，好像船在涛中行。
从船舫拾级而下，有一条长廊，那就是“别有天”，“别有天”的墙上挂着五幅子，其中最大的一幅雕刻着《修园后记》的碑文。
走出“别有天”，就能看见还云楼和观涛楼，为串楼形。
从“别有天”绕出，会看见一个小小的池塘，名为九龙池。可我和妈妈数来数去只有四条龙。原来，本来就只有四条龙，还有四条龙是水中的倒影，加上水池形状弯弯曲曲像龙，才取名“九龙池。”
从静观大厅往右走，穿过西看廊，来到了“江南第一戏台”——古戏台。古戏台的墙上雕刻着双龙戏珠、凤凰、狮子等精美图案。台柱有两米多高，可想而知，古戏台是多么的雄伟。突然，妈妈叫到：“你看！古戏台的顶上有一块明镜，周围有金鸟和圈圈环绕呢。”
这次活动，不仅让我打开眼见，还让我对豫园的历史了解了更多，真是不虚此行。
