关于亲历历史的作文【一】
在采访中，连奕名坦言这次在剧中有了一个全新的体验：“作为演员，这次我所尝试的角色和以前是截然不同的，很有挑战性的。我演的是一个纨绔子弟，有着非常顽皮的一面。这部戏里也有很多的喜剧因素，他会唱京剧，说评书，这对我来说也不难。”而聂远的加盟也全靠连奕名的关系。“要知道聂远可从来不演配角的，这次纯粹是帮我的忙。”作为导演，连奕名已经导了七部抗战作品，“我觉得我的知识储备都用完了，有点江郎才尽的感觉。接下来的一两年内，我会慢慢调整往古装戏和情感戏上导。”
关于亲历历史的作文【二】
挂科也微笑
“怦怦怦”随着我剧烈的心跳，我颤抖地接过数学考卷，慢慢地将它打开，不出所料，又是一个不及格的分数，瞬间，失落感涌上我的.心头，但我却迫使自己将嘴角上扬，我微笑，证明我不会放弃，而坚持，证明我将会获得成功。挂着微笑，我埋头题海，深夜奋战，查漏补缺，终于，在下一次中，我得了92分，虽然这分数不算高，但相对我自己而言，这已是一个飞跃。亲历微笑的时刻，使放弃离我远去。
“趴下”也微笑
“嘿哟嘿哟”随着我粗重的呼吸，脚下的步子也迈不出去了，老天！这可才是800米跑的第二圈呀！从小不善于体育的我，只好被各位兄弟姐妹们拖了回来，“4分57秒”体育老师再一次严肃地说道。当然我又免不了一顿批评。而在这些责备我不求上进的尖锐话语中，尽管我的心一丝丝地痛，但我却迫使自己将嘴角上扬，我微笑，证明我会练习，而努力，证明我还有希望。于是我挂着微笑在每天天黑后，悄悄地溜进九中，在直径400米的操场跑道上狂奔两圈，在最累的时候，就是趴下了，我也会爬到终点。终于，二个月后，“3分27秒”属于了我。亲历微笑的时刻，使堕落离我远去。
丑陋也微笑
“我说你长的这么丑怎么还老想表现自己呀！真厉害！”随着我的起立，一个男生的声音在我身后响起，那声音如用一根根尖针，狠狠地戳向我，但我却迫使自己将嘴角上扬，我微笑，证明我不自卑。而自信，证明我有实力。我顿了顿，挂着微笑用流利的口语和标准的发音将正确的答案说出，外教惊喜地带头鼓掌，而那男生已低下了头，红了脸。亲历微笑的时刻，让自卑离我远去。
我想，面对生活，不论怎样毫不留情的现实打击着你，不论你的心多么难过与无助，也要迫使自己将嘴角上扬，微笑着树立起坚定的信念。只有亲历微笑的时刻，才有可能一步步靠近成功，拥抱成功。
关于亲历历史的作文【三】
日复一日，又至新年，20XX年的除夕钟声已经响起。按照惯例，该去岱山爷爷的`坟头拜岁了。走在山上，心里莫名涌起一种激动，也不知是什么感觉。
先是来到爷爷的坟前，在我还没出生时，爷爷就离开了我。听爸爸说，爷爷是一个很了不起的人，能写一手大气的毛笔字。我站在坟前，点燃了三支香，恭敬地拜了拜，插在地上，又捧起一束鲜花，送给了爷爷。爸爸又把几支香烟递给爷爷“抽”。一切的一切都显得那么庄重。四周静静的，我们都沉思着，都在默默地祝福爷爷，愿他在天堂开开心心的、笑脸灿烂永远……
爷爷，安息!
这时，爸爸问我：“你知道为什么人们都要在今天拜岁吗?”我摇摇头。爸爸又说：“你是我们的女儿，我们两个是有缘关系的，但如果没有爷爷，就没有我，也就没有你……”我仔细的想着爸爸的话，那么，我们就是来寻根的喽?我把这个想法告诉了爸爸，爸爸点点头。是啊，寻根，我，爸爸，爷爷……都有缘关系，我们的祖先生下了孩子，孩子长大后，再次生儿育女，就这样一代一代的往下传。拜岁，寻根，这是两件看似毫无关系的，却相互关联的两件事，做起来，是多么的神圣啊!
爸爸又问我：“你知道我们脉的源头在哪儿吗?对，这是找不到的，但我们所知道的最早的源头在宁波蟹浦的曲洄唐陈家，那是一个大家族，有十三个兄弟，共有东七房、西八房。”我不禁感叹陈氏家族的庞大，而我属于陈氏家族。我不禁骄傲起来。
寻根，20XX年，我还要来寻根，我还要把陈家的脉继续传承下去……
关于亲历历史的作文【四】
某高校开设种田必修课，学生夜里打手电种油菜，新闻一出，立刻引发热议，有支持者，也有反对者，更有抨击者，但无论何种反应都体现了大众对高校教育、对人才培养的一种关注、一种思索。亲历劳动，方知奋斗。学校的良苦用心是值得大力称赞的。
农场劳动，不单是一门必修课程，是毕业的通行证，更是一种观念、一种品质的培养。党的教育方针明确指出：教育必须与生产劳动相结合……未来世界的竞争是“人才素质”的竞争，而劳动素质又是人才素质中极其重要的一个方面。但令人叹息的是，有许多的网民，却反对高校的这种做法，质疑这种做法的真正意图，或许是因为他们觉得大学生的首要任务是学习专业知识，应该把时间更多地放在精进自己的专业水平上，不能也没有必要去做“普通农民”所做的“农活”，然而，这个理由不过只是个幌子，是个借口，何况精进专业知识，也不是“不问世事，一心只读圣贤书”就能达成的，再说，闭门苦读就一定能够学好专业知识吗?更深层的原因，恐怕是大众内心对“农”的鄙视，是自古以来就有的对“读书人”的崇敬与膜拜：认为田间劳作是没有文化修养或修养较低的'农民干的，文化人，既然已经跳出农门，就不要也不必再碰农活了。他们主观上认为“读书人”与“农民”是截然不同的两种身份，而这种认识，又恰恰是长期以来由阶级的差距衍生出的优越感而催生的。爱劳动，才会生活;学会劳动，才能学会生活。
高校开展农场劳动必修课，不仅可行，更有深远意义。学生在学校，不仅要学会一些理论性的东西，还需进行各种各样的实践劳动，只有二者相结合，才能更好地提升学生的综合素质。农场劳动，除了能提高学生们的动手能力、实践能力，让学生更接地气，还能让学生在获得劳动的切身体验中，认识到粒粒皆辛苦，尊重劳动人民和劳动成果，更能让学生在艰苦环境的磨炼中，培养一种吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。事实上，人的很多优秀的品质，都可以在劳动中形成。
发扬光大该校的这一做法，或许我们可以有更好做法，加强宣传教育，提高学生积极主动参加劳动实践的意识，鼓励学生积极参加各种各样的社会实践活动，而不局限于田间劳作，更无需用“必修”的形式，来强制学生，为完成学分临时抱佛脚而在临近期末时连夜冒雨打手电种油菜。“民生在勤，勤则不匮”，无论时代如何变化，我们始终都要热爱劳动、崇尚劳动。
