任子威武大靖作文素材(武大靖作文素材适用主题)

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首页写景更新时间:2024-05-30 18:43:46
任子威武大靖作文素材(武大靖作文素材适用主题)

任子威武大靖作文素材【一】

比如PPT上的字体小看不清、说话声音太小听不清等问题,我想应该是缺乏实践经验所致吧。

任子威武大靖作文素材【二】

首联属“工对”中的“地名对”,极壮阔,极精整。第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”(护持、拱卫),气势雄伟,点送别之地。第二句里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津,泛指“蜀川”,点杜少府即将宦游之地;而“风烟”、“望”,又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川,视线为迷蒙的风烟所遮,微露伤别之意,已摄下文“离别”、“天涯”之魂。

因首联已对仗工稳,为了避免板滞,故次联以散调承之,文情跌宕。“与君离别意”承首联写惜别之感,欲吐还吞。翻译一下,那就是:“跟你离别的意绪啊!……”那意绪怎么样,没有说;立刻改口,来了个转折,用“同是宦游人”一句加以宽解。意思是:我和你同样远离故土,宦游他乡;这次离别,只不过是客中之别,又何必感伤!

三联推开一步,奇峰突起。从构思方面看,很可能受了曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海,万里犹比邻;恩爱苟不亏,在远分日亲”的启发。但高度概括,自铸伟词,便成千古名句。

尾联紧接三联,以劝慰杜少府作结。“在歧路”,点出题面上的那个“送”字。歧路者,岔路也,古人送行,常至大路分岔处分手,所以往往把临别称为“临歧”。作者在临别时劝慰杜少府说:只要彼此了解,心心相连,那么即使一在天涯,一在海角,远隔千山万水,而情感交流,不就是如比邻一样近吗?可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪,象一般小儿女那样。

南朝的著名文学家江淹在《别赋》里写了各种各样的离别,都不免使人“黯然消魂”。古代的许多送别诗,也大都表现了“黯然消魂”的情感。王勃的这一首,却一洗悲酸之态,意境开阔,音调爽朗,独标高格。

任子威武大靖作文素材【三】

整体而言,我觉得这次课程训练比较成功。虽然有的组讲的好,有的组讲的差,但是由幼稚到成熟毕竟需要一个过程。无论前面的组讲的好坏与否,都为以后的组起到了一个推动与发展的作用。

任子威武大靖作文素材【四】

任子威武大靖作文素材【五】

斯大林说过∶“教师是人类灵魂的工程师”而您就像人类灵魂的工程师一样教导着我们,您的每一句教导,都让我难以忘怀,您的每一节语文课都让我记忆犹新,您的每一句批语让我向成功迈进了一步。

老师,您是在我们上4年级的时候教我们,但您身上好像有魔法把我们觉得乏味的语文课,变得生动起来让我们不得不爱上这个汉字世界您让我们在课堂知道了紫荆宫的美丽,知道了万里长城的雄伟,知道了天安门的庄严,也知道了星空的神秘……让我们翱翔在知识的海洋里,知道了我们以前从来不知道的\'知识,还明白了以前没领略到的真理。

老师是您让我们热爱上了写作,那一篇篇获奖的,是您在放弃休息,为我们批改出来的,那一个个鲜红的圆圈,让我们更加感受到您对我们的爱,让我们在学校里感受到了家的温暖。

老师,记得有一次,我成绩没考好,伤心地哭了出来。您发现了,蹲下来对我说∶“马艺芳成绩没考好没有关系,这只是测验,只要今后努力,一定会取得好成绩。”老师您说完这几句话,我比以前更努力更认真了……

老师您就像星空中的月亮,为我们照亮前面的路;而我们将会变成小星星陪伴在您身边。

祝您

身体健康,工作顺利

您的学生 xx

20xx年5月11日

任子威武大靖作文素材【六】

您好!

自从开学以来,您做了许多令人难忘的事,令我最难忘的一件事是有一次不知道谁把李嘉涵的数学大练扔了。您对我们全班说:“谁做了这件事,谁自己心里清楚,希望下课他可以自己过来承认错误”。这句话打动了我的心,同样也打动了扔李嘉涵书的那名同学。果然,那位做错事的`同学下课找您认错,并向李嘉涵道歉。啊!您不仅教会了我们知识,更教会了我们怎样做人。

还有一次,我去数学李老师办公室抱作业,刚准备走出门口,您把我叫住,给了我一些好吃的山药薯片。我手里那着薯片准备回教室,“年画娃娃”听到叫声,我停下脚步,愣了一下,顿时办公室里的老师都开怀大笑,我这才反应过来,您是在叫我。我非常尴尬,顿时脸红了,一溜烟地跑了回去。啊!您真是位和蔼可亲的好老师呀!

时光飞逝,您已经带了我们一学期了,感谢您对我的辛勤教育。祝您在2018年万事如意,心想事成!

此致

敬礼

任子威武大靖作文素材【七】

这个现象主要存在于讲课靠前的几组。学生授课,这种模式虽不新颖,但很少真正的运用于实践当中。就我而言,我是第一次尝试扮演老师的角色在自己十分不擅长的领域面对全班同学进行授课。我之前做过家教,是一对一辅导的那种类型。辅导的科目是数理化。我是理工科的学生,理所当然,我在数理化上的知识储备要远大于在英语上的知识储备。换言之,英语相对我们而言,是一种熟悉的陌生。我们每周都上英语课,每周都为英语犯愁,这说明我们对英语的接触其实还是蛮频繁的,对英语也算是蛮熟悉的。但一到需要进行英语输出的时候,例如写,我们的大脑似乎就开小差了。这表明了我们对英语其实并没有想象中的熟悉,反而很陌生。当然,这种现象在我们国家十分普遍,俗称”哑巴式英语”现象。但今天我们不讨论这种现象,因为这不是本文重点。我想说的是,陌生可能会导致思想上的茫然,进而促使我们产生抵触情绪。而思想上的抵触,会导致课前准备不能十分充分。加之又是前几个出场,可借用的与模板少之又少,所以表现差一点在所难免。

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