高考作文闪电mac(高三满分作文百度网盘)

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首页写景更新时间:2024-06-02 15:49:02
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高考作文闪电mac【一】

午夜,我睡得正香,突然一阵“咔嚓嚓”的雷声把我从甜美的睡梦中惊醒。我抱起小毛毯,光着脚丫,跑到妈妈的房间:“妈妈、妈妈,我好害怕!”说着我像小泥鳅一样钻到妈妈的怀中。“不要怕,打雷是自然想象。”妈妈轻轻地拍着我的背说。

一道耀眼的闪电,照亮了漆黑的房间,紧接着一阵轰隆隆的雷声传了过来。

“妈妈,怎么先看见闪电,后听到雷声?”

“光的传播速度比声音的传播快得多,明天你再查资料吧。”妈妈迷迷糊糊地说。

第二天我早早地起床,好奇心驱使着我亟不可待地翻开了书。原来光的传播速度每秒30万千米,声音的传播速度每秒只有340米。怪不得先看到闪电,后听到雷声呢。

闪电和雷声是怎么形成的呢?大海、湖泊和土壤中的水份在地面蒸发上升到空中汇集成千姿百态、各式各样的云,有的云带正电子,有的云带负电子,当带正电子的云和带负电子的云相撞后就会产生雷电。由于闪电的速度快,声音传播的速度慢,闪电的速度可以忽略不计,从看到闪电到听见雷声间隔的时间就能计算出雷击点距离我们有多远。

例如:当我们看到闪电后2秒听到雷声,那么雷击点距离我们大约就是两个340米,也就是680米。

在雷雨天气,当我们距离雷击点较近时,一定不要在大树下、电线杆下避雨,也不要在宽阔的田野里停留,假如真在空旷的地方,可以双脚并拢先蹲在地上,没有闪电的时候快速跑到安全的地方。大朋友们记着,在雷雨天气不要打手机哦。

大自然的学问真是多,我要努力学习,多掌握一些大自然无穷无尽奥秘,把学到的知识用到生活中去。

高考作文闪电mac【二】

一道白光略过,紧接着便是雷声了。

闪电是一个既奇特又美丽的东西。为什么呢?因为:在下大雨之时,先是一颗结满银花的`“火树”伸向地面,转眼间便不见了,在远处却又有了一颗活泼的火树。闪电总是一瞬间便消失了,可别处又来了一道,火树的形状也是变化莫测:这一秒是这样,下一秒就不知道是什么样了。

闪电是在我接触烟花后才认认真真观察的,它既像一颗树苗,在天空中奋发图强,又像一支鼓棒在天空中敲,发出了“轰隆隆”地声音。有时我想天上真的有人在敲鼓吗?为什么是这个声音呢?又是谁在敲呢?又是哪位神仙将它变成小树,又是如何栽进去的呢?那树为什么是银色的呢…小时候我无数次地问妈妈:“天上谁在敲鼓,谁在种银色的树,这雨水是用来浇树的吗?怎么浇了这么久想淹树吗”妈妈说:“不会的,那是你的想象。”

闪电啊闪电,你整天东奔西走,忽闪忽没,难道你不爱这里吗?

高考作文闪电mac【三】

一道白光略过,紧接着便是雷声了。

闪电是一个既奇特又美丽的东西。为什么呢?因为:在下大雨之时,先是一颗结满银花的“火树”伸向地面,转眼间便不见了,在远处却又有了一颗活泼的火树。闪电总是一瞬间便消失了,可别处又来了一道,火树的形状也是变化莫测:这一秒是这样,下一秒就不知道是什么样了。

闪电是在我接触烟花后才认认真真观察的,它既像一颗树苗,在天空中奋发图强,又像一支鼓棒在天空中敲,发出了“轰隆隆”地声音。有时我想天上真的有人在敲鼓吗?为什么是这个声音呢?又是谁在敲呢?又是哪位神仙将它变成小树,又是如何栽进去的呢?那树为什么是银色的呢…小时候我无数次地问妈妈:“天上谁在敲鼓,谁在种银色的树,这雨水是用来浇树的吗?怎么浇了这么久想淹树吗”妈妈说:“不会的,那是你的想象。”

闪电啊闪电,你整天东奔西走,忽闪忽没,难道你不爱这里吗?

高考作文闪电mac【四】

经过我的反复调查中,终于弄懂了黑色闪电的知识。这种困难的知识值得我去调查它,也可以得多点课外知识。原来黑色闪电对我们的害处有极大的危险,摩亨佐-达罗这座城市之所以会在公元前的15世纪突然毁灭,那就是由黑色闪电造成的悲剧。

在大气中,由于阳光、宇宙射线和电场的作用,会形成一种化学性能十分活泼的微粒。这种微粒凝成一个又一个颏,在电磁场的作用下聚集在一起,像滚球一样越滚越大。从而形成了大小不等的球。这种化学构成物有“冷”与“亮”球的区别。

所谓“冷”球,它没有光亮,也不能放射能量,可以存在较长时间。“冷”球,形状像一只橄榄球,发暗、不透明,白天才能看到,科学家称之为“黑色闪电”。所谓“亮”球,呈白色或柠檬色,是一种化学构造。它出现时,并不伴随某种闪电,能在空中自由移动,在地面停留,或者沿着奇异的轨迹快速地移动,一会儿变暗,一会儿再发光。形成黑色闪电的大气条件同时也能产生大量的有毒空气。同时,大量的黑色闪电也存在,只要其中有一个发生爆炸,便会产生连锁反应,其它的黑色闪电紧跟着发生爆炸。

它的温度高达15000度,足以融化石块,爆炸产生的冲击波能摧毁整个城市。

高考作文闪电mac【五】

今天下午,天气晴朗,梁老师和我们玩了一个游戏,名字叫闪电传真。

游戏开此,首先,梁老师叫一组同学站出来,第一位同学面向老师,老师就指着书上的图案叫第一位同学看着书上的图案做手势,第一位同学就拍拍第二位同学的肩膀,并用手势做给第二位同学看。如此类推,到最后一位同学就说出老师书上的图案。

今天我玩得真开心,希望以后有更有趣的游戏。

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