浅谈高中英语作文写作技巧【一】
从以下两方面把握：
（1）位置：论点常在这些位置①题目点明②开头提出（事例引出/引出/直接提出/引用提出）③结尾总结④文章中间
（2）句式：一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。
2、题目是论点还是论题？
如果是论点，回答格式是：是论点，因为它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对问题的观点看法。
如果是论题，回答格式是：是论题，因为它不是一个完整的句子，（或虽是个句子，但是个疑问句，）仅仅提出了本文要议论的问题或话题，没有表明作者的态度观点。
3、开头有什么作用？
答题格式：常见的有：⑴名言开头，而且论点就在名言后边，
①道理论证，引出并证明了的论点。如果名言比较幽默，还要写上②吸引读者阅读兴趣。
⑵事例开头，而且论点就在事例之后，答题格式是：①事例论证，引出并证明了的论点，②吸引读者阅读兴趣。
⑶比喻开头，而且论点就在其后，答题格式是：①比喻论证，引出并证明论点，生动形象，②吸引读者阅读兴趣。
⑷直接提出论点，答题格式是：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种情况较少。
⑸虽然是名言、事例或比喻开头，但后面跟的是论题，答题格式是；①引出论题，②吸引读者阅读兴趣。
还有一种开头不太多见。先提出一种片面甚至错误的观点，举出一些貌似能证明的事例或名言，与中心论点截然相反。答题格式是：提出错误片面观点，举出片面事例或名言，为本文树立批驳的靶子，从而引出本文论点。
4、本文/本段采用了什么论证方法？
答题思路：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，其中的一种或几种。
5、论证方法有何作用？
⑴事例论证的回答格式是：具体有力地证明了的论点，使论证更有说服力。
⑵比喻论证的回答格式是：生动形象地证明了的论点，通俗易懂，容易让人接受。
⑶对比论证的回答格式是：将和作对比（或从正反双面进行对比），突出证明了的论点，给人深刻鲜明的印象。
⑷道理论证（常常考查引用名言警句、俗语谚语、公式定理的道理论证），回答格式是：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理，证明的论点，增强了论证的说服力。
注意：“的论点”，如果是从全文问论证方法的作用，要写中心论点；如果是从某一段或几段问，要写分论点，分论点往往在论述段落的第一句或最后一句。
6、本文/本段用的什么什么论据？有什么作用？
答题思路：事实论据、道理论据两种。作用都是证明了的论点。
7、文段中举了哪些事例？有什么作用？
答题格式：按照谁干什么的公式概括。作用：事例论证，具体有力地证明了的论点。
8、文中为什么举作者自己的事例？
答题格式：
（1）拉近作者与读者的心理距离，使文章产生亲切感真实感；
（2）事例论证，具体有力地证明了的论点，使论证更有说服力。如果在开头，则接着写：
（3）引出论点或论题。
9、“”词去掉好不好？为什么？
答题格式一：不好。因为⑴“”词有的.意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，更加符合事实；⑵这体现了议论文语言的严密性。
回答格式二：⑴该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化，与事实不符。⑵去掉不能体现议论文语言的严密性。
10、为本文/本段补充一个事例。
答题格式：按照“人物/事物+体现该文或该段观点的关键词+具体事+结果”的公式，最好是名人事例，切忌张冠李戴、细节失真。还要注意字数简洁。
11、说说本文的论证过程/思路/层次。
常见的典型思路是：⑴提出的论点；⑵用论证方法和论证方法证明论点；⑶得出结论。
12、结合本文内容，联系生活实际谈谈你的/感受/启发。
答题格式是：正如文中所说，（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）+在我生活中，（生活中的事例现象）+我认为，（对上面两点谈看法）。
浅谈高中英语作文写作技巧【二】
因为学生的生活经验有限，面对同一个题目来写议论文，论点和论据难免千篇一律。笔者也曾经参与广州市的会考改卷，被分配批改作文这一块，当时留心数了数，用“华盛顿砍樱桃树”一事当论据的作文竟有几十篇之多，在改卷时被当成笑谈。而记叙文则多是以作文题目来做线索或主旨，而能够表现这个主旨的事情是千变万化，只要不是套作，那么重复的几率是很小的，能给人带来新鲜之感。
浅谈高中英语作文写作技巧【三】
说到美学，给我印象最深的就是“美是无处不在的，但是缺少发现”这句经典。个人认为这句话概括了美学的许多，也诠释了美学的许多。谈到美学中的真善美，我且说说自己的见解。
黑格尔认为“美是理念的感性显示”，爱默生认为“美是上帝给德行设立的标志”，海德格尔则认为“美的则指令人喜欢讨人喜爱的”……诸多名家众说纷纭，当然也都各有各自的道理。
而所谓的“真”在我看来可以理解为真实存在的、不虚假的。“善”我估且理解为善良的、善心的、与邪恶相对的。
谈到美与真的关系，我认为两者是辩证统一的。大自然中沙滩上的海市蜃楼，大草原雨后的彩虹，月光下的婆婆娑竹影，谁能说不美呢？但又有哪种是真的呢？这些虚幻的景观都是水雾与光作用的结果，没有一种是本身真实存在的，但它们不仅以真的形态呈现，且以美的概念存在下来，让人们在赏心悦目后留下美好的回忆。现实生活中美与真的`例子也有许多。大街上帅哥美女貌美吧，但就不一定是真的，可能有的人就是、人造帅哥呢。还有韩国娱乐明星，男俊女靓吧，但普遍整过容，有的几乎全身动过刀子。由此我们看出美的并不一定真，真的并不一定美。
谈到美与善的关系，我想举几个例子。漂亮的贵族狗不一定忠心于你，貌丑的土狗可能会对你忠心百倍。人呢，人美不一定善，人善也不一定美。瞧瞧当今中国的娱乐圈，各个明星貌美如花、英俊潇洒。但今天出个“娱乐圈潜规则”，明天出个什么炒作，后天又出个什么“艳照门”……每天花样不断，明星们人气不降反升。而小山村里自然纯真的女孩们心地总是善良的，或许她们一辈子也不会懂什么是恶。由此看来，美不一定善，善的也不全美。
说到姓名谈美，姓名得读的顺口，还要有特殊含义。古代四大美女的姓名就很美，西施、貂婵、王昭君、杨玉环她们的姓名柔弱中带几分坚强，实属美名也。《茉莉花开》这部电影中女主角的姓名依次为茉、莉、花，合起来即为茉莉花，象征女性柔弱的外表下有一颗坚强的心。
真善美说易为易，说难为难。这里我想以一句话来作结束语。
人还是去打造一颗美好的心灵吧，貌美者会因此更美更真更善，形丑者也会因此而生辉。
浅谈高中英语作文写作技巧【四】
目前中考是以记叙文写作为主，所以学生在上高中之前基本都进行过比较系统的记叙文训练，能比较熟练地运用记叙和描写这两种表达方式。在此基础之上，只需对学生记叙文的表现手法进行升格即可，比之议论文的从头学起自然是轻松许多。
当然，选择什么样的文体去应考，还是应该区别对待。像理性思维比较强、文风又比较平实的学生就更适合议论文。作为一对一教师，可以针对学生的特点，为学生量身定做一种适合他们的文体，帮助他们重燃写作的热情。
