善意之举虽出自善心却未必有益。材料中的游客便是如此。因出于好心赶走飞来的老鹰,护送小龟爬进大海,然而谁曾想,幼龟是侦察兵,将错误信息带给大海中其他幼龟,困此游客后,幼龟反而面临更大的灾祸。虽为无意之善举却团此酿成大锅,为小龟一族带来更大的.灾难。因此“善举”亦须三思而后行,应顺应生物的生长规律。再思考斟酌该不该出手,而非贸然行“善”。
授人以鱼,不如授人以渔。有些善举虽名日善举,却并非是有益之举,可能会使受善人因此而产生依赖。正地《老子》中所提到的“受人以鱼,不如授人以渔。授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。因为鱼只是目的,而钓鱼是方法。一条鱼只能解一时之饥,却不能解长久之饥。想用永远有鱼吃,就得学会钓鱼的方法。因此善举亦须三思而后行。明白对方真正需要的是什么,才能真正做到雪中送炭。
遇事三思终无悔,切莫好心遭错付。《伊索寓言》中一则经典的需言故事便告诉我们这一真理。一个农夫在寒冷的冬天发现一只冻僵的事蛇。因出于善心可怜受冻的蛇,而将它放入怀中,用体内热气来温暖,然而它苏醒后却露出残忍的本性。给农夫带来致命
命的伤害。倘若农夫在遇到蛇的时候能够多三思而后行,明白蛇的本性,意识到可能带来的结果则会免于身之祸。
真正的善举,应为善意之举,且应对受善人有益而非好心办坏事,因此,“善举”亦须三思而后行,使善举为真善,而非一时之便。
忽然,一只松鼠从天而降,降下时摆出一个很帅的动作,降到沙发上,弹起,只见一个身影飞过,画出一条优美的弧线,跳到了屋里,它在左顾右盼,好象觉得很奇怪,当它知道是自己的家时,马上爬到我的肩上,用它的尾巴给我扇风,好像在表示感谢。它扯着我的'衣服,拿了点稻草放在小屋里,好像让我拿东西给它垫窝。它又露出了满意的笑容。
回到了窝里,忽然双眼一亮,好像想起了一件事?一下子冲到鹿角上,把上面挂的蘑菇一个一个的放到窝里,开心的吃了起来。噢!可能是我疏忽了什么?哦!忘记给松鼠准备个吃东西的盘子,它竟然在窝里乱吃!弄得脏兮兮的。害得我去洗被子,洗完,我们向旁边的树林捡松果。奇怪的是松鼠一个都没吃,反而去找东西吃,可能是长大了,不想不劳而获吧。当我知道它有这个想法后,于是,我把松果藏到了各个地方。松鼠费了九牛二虎之力,终于找到我藏的松果。开心的吃了起来。从此我家又多了一个成员——松鼠。
这天,校园里可谓“春意融融,书香浓浓”,卖书处被孩子们围得水泄不通。大家像一群忙碌的小蜜蜂在书中穿梭,挑选着自己喜爱的“花朵”,吸吮着新鲜的“花蜜”,个个脸上洋溢着兴奋的笑容。同学们一买到书就立即赶往签名处排队,队伍里一至六年级的学生都有,排在后面的踮着脚、伸着脖子,满脸迫切的神情。只见两位作家不停忙碌着,但脸上始终挂着微笑,还不时和小朋友说几句勉励的.话语。得到葛冰、葛竞老师亲笔签名的孩子捧着新书眉飞色舞。
让人称奇的是这两位作家是一对父女,他们的作品极富想象力、充满奇幻色彩,让孩子们每每身临童话王国而流连忘返。售书前,父女俩先作了精彩的演讲,他们用幽默诙谐又富有哲理的话语给大家上了堂生动有趣的作文课,让大家在捧腹大笑的同时知道了写好作文的窍门:勤观察,勤思考,多积累。演讲完毕,两位作家还和大家做了互动,他们亲切地与同学对话、交流;同学们也饶有兴味地提了各种各样的问题,两位老师都毫无保留地一一作答。那充满童趣的妙语赢得了大家阵阵掌声,这些话语也印在了孩子们心上,让他们觉得写作文不那么难了。
这次两位作家的推荐书目有《蓝皮鼠大脸猫》、《红袋鼠自我保护系列》、《笑到兔子牙》等共12种,分别适合各个年龄段阅读,真是让同学大饱眼福!签名售书活动虽然时间不长,却在整个实小掀起一股读书的浪潮,它就像一场及时的春雨,让文学的种子在孩子们心中萌发。
为了松鼠不把烟囱当自个儿的窝,我们无可奈何,只能给松鼠做个家,让它协管我家的生活。
终于,忙了一个下午,我们终于给这只可爱的松鼠安了个家。
天渐渐暗下来,小松树四处去寻找食物,我们都故意把一篮子蘑菇放在餐桌上,可松鼠看见了,就是不吃,甚至看也懒得看它们。终于,他自己历经千辛万苦,找到了食物。可能是它长大了,不想不劳而获的缘故吧!
冬天又到了,松鼠长大了许多。可是,它又开始冬眠了,整整一个冬天了,我都没有见它从它家出来过。
天气有变得温暖了,松鼠有渐渐开始出来活动了。但是,它的淘气并没有改变。长大了,自然,这个小窝也呆不下它了。她有跑回了森林,四处寻找木头、钉子等等。一次它还差点儿把着小窝给弄掉下来,还好我们及时救助了它,不然早就没命了。
小松鼠长成了大松鼠,懂事了,不淘气了,真的是,改变了许许多多。
侯顺成教授幽默诙谐地讲解戏曲的基本知识,并现场表演各种曲调;刘和军老师系统地普及了笙的知识,让人浮想联翩;马旭峰老师讲述二胡的历史,演奏二胡名曲《西游记畅想曲》《秦腔牌子曲》;还多次互动、上台学习基本舞步......。这些生动又具有魅力的乐器让本十分不想来的我震惊不已,情不自禁地认真听着,都忘了记笔记了。中国传统文化的“气场”果然强大!
接着,所有老师聚列到台上,拿好自己的.乐器,大概是要给我们唱一段吧?台下的掌声热烈起来。只见乐团和唱团的三位老师互相合作,虽是不同的派别,不同的风味,但都优美动听,曲调抑扬顿挫,我置身于戏曲之中,去感受这门艺术,这门国粹。直到三位老师表演完毕,我还久久不能回过神来,这也许就是戏曲的魅力所在吧!
这次活动,让我们了解了许多戏曲知识,还让我们在繁忙的学习中得到精神上的缓解和放松。戏曲文化是中华民族的精神基因,是最深层次的精神追求。我们新的一代,不应该丢失掉这些文化传统,应该尊崇它们,让文化在我们手中传承下去!
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