高二学考语文湖南作文素材【一】
夜黑，风高，睡意全无。楼外，车内，期盼旅途。可我等待着有一缕阳光洒入，直到车停，薄雾，湖南游学之路。
晨升，雾起。初秋的湖南，空气中弥漫着醉人的花香，掺杂着不同的味道，滑入鼻腔里很是惬意。省会长沙，都市繁华，刚露脸的太阳下，目光所到处，满是金色：街道是金色的，人是金色的，空气中的香气仿佛也是金色的，飘落在长沙的.每一个角落，暖人身，沁人心。
随日，洲头。微风拂过，隐隐听见“问苍茫大地，谁主沉浮？”的雄心壮志。此处是的故乡，是一个带领中华人民解放的英雄的故乡。我迎着微风，不禁张开手，多想迎上来自英雄欢迎的怀抱，多想拥抱这里的每一寸沃土，多想对主席倾诉崇高的敬意。
晴空，叶落。漫步于洲头小道上，每踏一步，心里稳当当的，很是平坦。在人山人海间，总不会觉得压抑。顺德的秋没有这里明显。道旁，站着一棵棵枫树，我们每迈出一步，就有一片叶飘下，颜色各异，红似火，黄似霞，橙似橘，叹一句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”枫叶像孩子一般从树上一跃而下，在空中翩翩起舞，举行迎宾仪式，邀人畅游。飘倦了，舞累了，便轻轻依偎在土地的怀抱里酣睡。一片片，睡在这母亲的怀抱里，归根，编织成一块大地毯，遍地金红。我仿佛看见每一位革命先烈的影子，在时代中绽放，在战争中舞动起自己的长枪，在祖国的怀抱中安心入睡。为了新中华，无私奉献，无怨无悔，在五星红旗上留下光荣的印迹，为你们，自豪！
丽人，当头。橘子洲头橘子树，闻名于世。秋凉，吹过，橘子树无所畏惧。在它周围的其它树木都凋零，而橘子树则形成一道与众不同的风景线，任由四季变幻万千，亦是一成不变，四季长绿，橘子硕大，橙黄橘绿的季节，阳光拨开绿叶，直射而下，映在地上，像一块块手帕。它多像，年复一年，日复一日，无论条件多苦，事务多重，还是随遇而安，
夕日，欲颓。小道转口，是鸟语花香的公园。面前，一尊的青年雕像立着，高耸入云。我们排齐队列，在像前，朗诵起了创作的《沁园春·长沙》。面朝的是一片绿海，上面嵌片片红花，在上面温和地注视着我们。鸟儿不时在花草中穿梭而过，仿佛在对说：“看见了吗，这盛世，如你所愿！”如诗如画般梦幻。我们越读越激昂，好像就站在我们面前，此刻，我们能热切地感受到他的爱国情怀与豪情壮志！
人固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。什么人的重于泰山呢？是那些视如归，把国家兴衰当作自己的命，把国家大事当作自己的魂的人。，还有那些在战场上驰骋的革命家们，不正是这样爱国的吗？我们是祖国的未来，不也要像他们一样吗？
游学，游的不仅是山水美景，更是体悟革命家们爱国的心。
高二学考语文湖南作文素材【二】
湖南是我比较喜欢的一个城市。出发时感到非常的奇妙，路途就这样开始了，匆匆忙忙中度过了一个晚上。
用我奇特的打开方式，开启研学之旅。在我身上发生了很多奇葩的事，虽然很无奈但很开心，快乐。与好朋友，老师，同学度过愉快的时光也是非常荣幸啊！
接下来让我给大家介绍一下吧！话说那里真的好耶（热）呀！我们第一站去了湖南第一师范。湖南第一师范，位于湖南长沙市岳麓区。当年伟大的曾就读于此，那时学校两层的圆柱、拱顶和庭院完全仿照英国殖民地建筑风格。学校的设备条件都不错，而且优秀的教员们都继承了湖南的学术传统。走进教学楼感受了年代的久远。参观了曾经学习的地方，也了解了许多年少时期的故事。第二站张家界国家森林公园面积130平方公里，是中国第一个国家森林公园。张家界国家森林公园可划分为黄石寨、琵琶溪、金鞭溪、鹞子寨、畲刀沟等六个景区。在景点处看到了许多的小猴子也与他们留下了特殊的记忆，没齿难忘呀！在森林里行走，让我近距离感受了大自然的美好。
我们还探访了的故居，参观了年少时生活的地方一起回忆了年少时的美好时光，也学习了爱读书爱学习不断突破自己的高尚品德。我们在的塑像前共同朗的《沁园春·长沙》。
在中国的诗史上，第一个大量描绘自然美，并把对自然美的描绘和对国家和人民的命运的关切结合起来的诗人是屈原。这是中国古典诗歌的一个优良传统。毛泽东的诗词继承了这个优良传统。他善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生、呼之欲出的自然美的艺术形象，表现出社会美的内容。这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，提出了“谁主沉浮”的问题，抒发了对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。
这次研学之旅就结束了，体验了本土人民的'热情，也与别的国家的人们进行了愉快的交流。希望这次研学可以成为我珍贵的回忆。
高二学考语文湖南作文素材【三】
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的'是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
高二学考语文湖南作文素材【四】
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：
一、事件真实，有感而发
有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生，也非凭空编造。都德的小说《最后一课》即是如此。普鲁士军队侵占了法国的阿尔萨斯和洛林，强迫这些地方的学校改学德语，这样的事情是真实存在的。
二、抓住细节，精心雕琢
朱自清的《背影》何以如此动人?那是因为作者抓住了父亲几次“背影”的细节，尤其是为“我”买橘子过铁道时的细节，作了细致的描绘。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这是对父亲外貌和动作的细节描写，字里行间饱含着作者对父亲的拳拳之心，和父亲不顾年迈亲自为儿子买橘子的深沉的爱。生活中每个人的外貌和动作等都有其各自的特点，抓住这些细节作精心描绘，你的情感也就自然地融入其中了。
三、融情于景，情景交融
“一切景语皆情语。”情与景总是不可分割的。有时候我们只要把景物描绘出来，情感和心情也就表现出来了。如鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这几句深冬荒凉景色的描写，就将“我”悲凉的心情融入了其中。
此外，还可以融情于事，即在事件的叙述中，不动声色地融入自己的情感。
