写一篇对立思辨作文【一】
亲爱的林泽耀：
如果我没算错的话，你今年10岁，正读四年级，对吧？你肯定好奇我是谁，如同好奇将来的你会是怎样的——会是怎样的呢？
早晨，你一起床，管家机器人就会来把被子叠好，并说：“主人请到浴室洗漱。”原来卫浴已自动放好了热水。洗漱完毕，管家机器人早在门口等候：“主人，请到餐厅吃早餐。”原来，厨师机器人已经做好早点，等着你趁热享用。哈，你猜机器人早餐有什么不一样呢？
早餐后，你坐上自动驾驶汽车去往公司。设置最高时速80，保持车距2米，一路上汽车的电脑系统自动帮你顺利避开障碍物。同时你戴上VR眼镜，实时实地浏览新闻，前一秒还在卫星发射中心观看火箭发射，后一秒就在月球上眺望地球了。自动驾驶汽车不需要你来操控，你可以在后排座位休息、赏景、娱乐，好不惬意！
下班回到家，管家机器人从门前摄像头扫描确认你的信息，打开门并出来迎接你：“主人，欢迎回家，您预定的热水澡已经准备，请到浴室洗澡。”你把他的语音设定成不紧不慢的老翁，和真人的声音一模一样。你舒舒服服地洗了个热水澡，整个人都松弛下来。也该用餐了，刚下楼，桌上也刚好端上你爱吃的菜。不用说，一定是厨师机器人做的。休息一会后，调好整幢楼的灯光空调，开启房子周边的安全警备系统，你便舒舒服服地睡去了。
你肯定很困惑，也肯定很激动，这种畅想未来时的心情，直到现在依旧在我心里涌动——是的，在你的心里，也在我的心里。当我戴上VR第一次站在月球上眺望美丽的蓝色星球，我决心要给二十年前的你写一封信，告诉你：你想要的，将来都会有的。
祝
身体健康。
林泽耀
20xx年5月
写一篇对立思辨作文【二】
“任务驱动型”作为当前高考应试写作热点，也是教育部中心力推的一种样式，要生完成对材料事件“你怎么看？”“体现你的思考、权衡和选择”等任务指令。这种类型的作文特点，材料一般具有争议性，要求学生能够在争议的焦点处辨析关键概念，通过多角度比较论证来说理，强调思辨性。
一直以来，思辨型议论文教与学普遍存在太多的无奈和困惑。主要表现在，教师方面：一是议论文教学思路不明析，随意性大；二是课堂引导不当，缺乏思维训练针对性和指导性，教学成效不明显。学生方面：一是思辨能力差，缺乏逻辑思维，观点武断，非黑即白；二是知识面窄，缺少积累，论据单一趋同，陈旧乏味；三是写作兴致索然，说理乏力，缺乏针对性。
因此，针对目前高中思辨型议论文教学现状，把课堂辩论适当引入思辨型议论文教学中，尤其针对低年级初学入门的学生，不失为一种好思路。
一、思辨型议论文教学引进课堂辩论的意义
何谓“辩论”？辩论就是用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。而“写作课堂辩论教学”，是指在高中语文思辨型议论文写作教学中，学生之间在一定的情境下，围绕预设的辩论题目，展开辩论，逻辑思维思辨能力的得到锻炼拓展，从而实现素材的积累共享，丰富写作思路，提高听说读写能力和认知能力等综合素质的一种课堂教学模式。与传统写作教学给材料题目，简单分析提要求，学生当堂完成作文的尴尬局面相比，它具有以下几个方面作用。
1.激发学生写作的兴趣
常言道“兴趣是最好的老师”，高中生已经处于青春期，具有强烈的求知欲，表现欲，需要我们给予学生一个展示自我的舞台。而课堂辩论方式，通过对其感兴趣的论题的争辩，你来我往，唇枪舌剑，辩手们有取胜的，课堂气氛活跃，点燃了学生的激情，让学生体验到自豪成功的喜悦。如此，趁热打铁，让学生带着高涨的情绪转而从事议论文写作，岂不乐乎？
2.积累写作素材和论据
熟语曰“巧妇难为无米之炊”，学生苦于搜肠刮肚也难写出鲜活贴切的论据，即使有论据也是千篇一律，毫无新意。而课堂辩论，体现了“合作探究，资源共享”教学理论，将课前预先精心收集准备的论据素材，在课堂上通过同学们的辩论，阐述的理由呈现出来，有效地弥补了学生由于阅读面不足，事例论据缺少积累的缺陷，积累的素材多了，自然胸有成竹，论据还不是信手拈来？
3.培养写作思辨能力
学生议论文写作，议论平面化，缺乏深刻性，关键原因在于写作思维受限。而课堂辩论，辩的是语言表达，论的却是思维智慧。围绕辩题，自然呈现出正反两个方面观点，辩手必须通过顺向类比、逆向求异、多向发散思维，从不同的侧面、不同角度深入思考，才能够透过现象揭示本质，各抒己见，逻辑思维，思辨能力得到了训练拓展。落实到具体的写作时，就能够懂得如何取舍论据，深入辩证分析，自然“下笔如有神”。
4.提高学生综合素质
写作课堂辩论，突出了学生为主体的地位，是展示学生思想，挖掘潜能的平台。辩论的结果胜负并不重要，重要的是通过辩论观点的\'冲突碰撞，提高认知能力，促进高中生在今后写作中，可以用更加辩证理性成熟的思想来看待事物，提炼观点，所以说写作课堂辩论方式能够有效提高学生综合素质。
二、思辨型议论文教学引进课堂辩论的方法
1.选择适合的写作辩论题
是否拟定合适的辩论题，是关系到展开议论文写作课堂辩论是否成功的第一要义。那么，教师该以什么样的标准来拟定辩论题？一般说来，高中三年作文题的拟定，要依据高中语文大纲要求，利用好高中语文必修和选修教材，结合高一到高三年段写作教学目标和阶段性学习需要来拟定，辩论题选择拟定要遵循四个原则。
（1）辩题具有可辨性
具有矛盾性、争议性并且贴近学生生活，能让学生有不同见解表达。如16 年全国卷漫画作文《掌印与唇印》，取材都来自和学生日常学习生活息息相关的内容，让每个考生都有话可说，有东西可写，仁者见仁，智者见智，考查学生思辨说理能力。比如，随着科技发展，手机的普及影响生活，既让我们享受到高科技带来的便利，但有时又会让我们深陷其中而不能自拔，《手机使用利大还是弊大？》这样的辩题就具有可辨性，学生就能够结合自己感受，畅所欲言。
（2）辩题具有趣味性
是指辩题有吸引性、能够引起广大学生关切兴趣和共鸣，如此才会激发学生积极主动参与辩论，也是学生学习写作的动力。如《旧教学楼要不要拆除？》从旧教学楼走出去一批优秀人才，如今，已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，是保留还是拆除？引发了多方争议。不少师生和校友表示非常关注。这样的辩题设计紧扣当前新闻，关注度高并且是最能够引起学生共鸣的。
（3）辩题具有知识性
根据所学教材课程内容，通过结合教材要掌握的知识点设计辩题，如学习《鸿门宴》分析项羽人物性格时，可以设计辩题《项羽是妇人之人还是君子之度？》这样的辩题让学生感到既陌生又熟悉，学生只要着手对课内外材料进行收集积累归纳，在短时间内就可以拥有辩论的论据，既巩固课内知识又得到知识迁移。这样的辩题适合以课后思考题的方式布置给学生，课堂辩论课后，写成片段小作文。
（4）辩题具有效益性
辩题要围绕高中三年各个不同阶段的写作教学目标来拟定，并且设置审题难度应该由浅入深，由易到难，循序渐进，才能使学生学有所获。如高一初学议论文入门写作，可以选择以顺向和逆向思维一组对立辩题来启发学生打开思路，改变观念，更辩证看待问题，如辩题《班门弄斧》和《弄斧应到班门》；高二适合选择具有多方观点的辩论题，让学生在多思善想中，能够从不同侧面角度思考；高三适合模仿利用高考作文题，选择不同类型具有一定审题难度的辩论题。
2.组织引导课堂辩论
课堂辩论教学模式颠覆了传统的以教师唱独角戏的教学方式，给学生提供了广阔的舞台。教师角色发生转换，在课堂辩论中，既是组织者又是参与者，既是导演又是演员，师生共同合作完成辩论。教师需组织引导做好以下几个方面工作，才能为写作课堂辩论保驾护航。
（1）提早布置辩题，避免冷场
教师拟定的辩论题其实就是要求学生要完成的写作题，为避免学生因没有做好准备而冷场，必须提前布置，给学生预留足够的时间来引导学生思考辩题，对辩题的内涵和外延做剖析界定引导分析，收集整理论据素材，学生正反辨方分组，这样才能做好辩论前的准备工作，为课堂辩论顺利进行提供前提保证。
（2）调控辩论方向，避免跑题
辩论要求双方在开头旗帜鲜明亮出各自的看法和观点，然后紧扣观点，运用论据，摆事实讲道理，以此来否定对方观点，论证自身观点。但是在辩论过程中，经常会因为争强好胜，只抓住对方论据材料中某个词来反驳，阐述理由，结果就出现跑题现象。比如，“班门弄斧”和“弄斧就要到班门”辩题，学生辩论到后面，变成围绕“学术权威受欺辱，可悲可叹”的观点去纠缠不清。这种辩论中跑题与学生具体写作过程中，存在论证没有扣住论点来分析，导致论据和观点脱节的问题如出一辙。通过课堂辩论中老师的及时调控，也让学生明白议论文分析说理过程必须明确论证目标，围绕论点来展开的写作要点。
（3）引导科学论证，避免空洞
在论辩过程中，学生应用论据材料来证明自己观点时，往往局限于简单地对现象的表层原因的分析说理上，没有很好地深挖现象背后的本质原因，也缺乏条理性或逻辑性和思维，这样的课堂，学生思维火花没有被点燃，只能说是一堂空洞干瘪的论据材料的展示课。如，“老夫妇每天为子女代占公用车位事件，你怎么看？”辩题，持反对老人做法的同学，只会围绕“老人太溺爱子女；自私不懂谦让；公用车位太少”等表层理由来说理，这时，老师就要引导学生抓住关键词“公用”辨析，指出老人行为折射出中国社会，父母习惯于对子女包办的教育观念，其行为实质上是损害公共利益，是社会意识缺失。这样，从现象上升到本质原因归纳揭示，使论证说理更具有深刻性和实效性。如此思维的引导，学生就懂得在实际写作论证过程中，学会运用这种多维度多层面由浅入深，透过现象分析挖掘深层内涵的思维。
（4）鼓励创新思辨，避免教条
任何一种事物都具有矛盾的两面性，有合理的一面，也必然有不合理的一面，一个人身上一定是优缺点并存，肯定一切和否定一切的认识都是不对的。所以，对于事物看法不能武断，非黑即白，要训练学生一分为二看问题，用发展的眼光看问题，这就是思辨思维。如《相信自己还是相信别人？》辩题，当辩论双方各自理由陈述完毕后，可以让他们树立反方意识，预设反方立场，学生就会发现：不管是正反“相信自己”还是反方“相信别人”这两个观点，各自都有自己的矛盾性。如果这时候老师提出思考问题：“相信自己”和“相信别人”二者能否并举？综合二者优缺点，学生自然得出“相信自己，也要相信别人”新观点，这时候，再让学生陈述这个新观点道理，学生的思辨性就体现出来了。
（5）点评总结鼓励，梳理成文
在辩论结束时，教师以评委身份，除了对同学的态度和发言肯定鼓励和指出不足之外，更重要的是对辩论中的思维闪光点做点评，对正反双方的陈述的理由论据材料做出梳理筛选归纳，为接下来的学生写作论据的提炼和使用提供帮助，为议论文写作拓展思路，学生就能比较迅速拟写出思路提纲，在规定时间内完成作文。
教有法而无定法。高中语文思辨型议论文写作教学适当引进课堂辩论，是一种很好的写作综合训练的形式，对“任务驱动型作文”写作综合能力的提高大有益处，值得尝试。
作者单位：福州闽清高级中学。
写一篇对立思辨作文【三】
一年后的自己：
你好！
不知道这时候的你在干什么，也许安坐在某个角落，细细品味这不平凡的一年的点点滴滴，也许开始考虑更加长远的未来的事情，我知道，你是个喜欢规划人生的家伙，尽管你的计划永远都赶不上变化，但你乐此不疲。但是，不管这时的你变怎样，你都要记得，你不会因为往日的某个决定哀婉叹息，你不会因为这一年中经历的开心与难过而辗转反侧，你从来都是一个理想主义者，不管世事多么艰难，你都愿意选择远方，你都愿意承担自己的选择带来的一切后果。你曾经很纠结，为了无数的小事大事权衡再三，到最后却发现，也许某个冲动才是正确的选择。
幸好，你最终依然做出了正确的选择。我在长大，我在变化，我相信你也一样。我理解的成长，就是无数自我否定的堆砌。犯过的错误，走过的弯路，遇到的错的人，会让你对未来愈加着迷，因为你所经历的过去还并不理想，你所想象的未来会更加完美。亲爱的自己，一年后的我一定比现在的你更加坚定一个信念：努力的人才有资格谈论梦想。我不愿自己多么成功，未来的自己，我也愿你勿忘此刻的心境，只求一个努力的自己。也许我运气很差，但我相信这世上总有某件事情不是仅仅靠运气就可以做好的，哪怕它很渺小，我也愿意不懈追寻。Wecan change the world.
XXX
XXXX年XX月XX日
写一篇对立思辨作文【四】
亲爱的20年后的我：
你好！
你在未来的世界过的还好吗？那里的科技是不是已经很发达了？世界是否已经发生了翻天覆地的变化呢？你是否记得小时候的梦想？你去实现了吗？我写这封信给你，是想让你不要忘掉了梦想一一成为一个商业大咖。
小时候你认识许多名人，比如马化腾，李东鉴，姚明，易建联。但是你记得最深的是阿里巴巴的创始人一一马云。你羡慕的不仅仅是他那多达716亿美元的资产，你还羡慕他是如何成为这样一位大咖。马云有几句话已经刻入你的脑海“年轻人如果心存对未来的崇敬，对今天的认真踏实，对昨天的感恩，就会有机会。”“商道的根本在于诚信的积累”“信自己才有机会”你就是怀着这样的信念成长的。
你还在马云的身上学到了许多的道理和知识。
他曾说过这样一句话“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大部分人在明天晚上，看不到后天的美好。”之前质疑和反对网购的人们这辈子都不会想到网购的发展会那么好，那么广泛。因为他们“”在了“昨天晚上”而且他们有个最大的问题，就是“我不相信”而马云的经验告诉我们，一定要做到“我相信”只有相信自己，相信自己的判断才有可能“咸鱼翻身”
你在马云身上学到的第二点是坚持，因为人外有人，山外有山，有很多人比你更聪明，那为什么马云能成功呢？因为他坚持成功，路上没有什么比坚持更管用的了。
第三是正确的做事，做正确的事，道理不言而喻。
第四是诚信，只有有诚信才有在商业界立足的资本。
你做到了吗？实现梦想了吗？如果这封信可以穿越到未来给你，请你穿越到以前回信给我。
祝事业步步高！
20年前的你——黄xx
20xx年6月21日
写一篇对立思辨作文【五】
明年的我：
你好！
一年后，世界都在变化，万物生灵有的在慢慢老去，也有刚出来的小生命；小草在四季中发生着变化，从嫩芽到凋谢；一年里，会发生很多事，小生命在长大，大人也在慢慢老去，同学之间的友谊也在升温。
一年过得很快，也很慢，形容时间的词也有很多，岁月流逝，光阴似箭，可是我们是什么样呢？现在就随我坐时光穿梭机去看看我们的未来吧。
在一年里，我们能干一点什么呢？时间来时匆匆，去时也匆匆，学校在新的.一年里也有了新的面貌，而我们即将面临毕业，挥指一弹，三年的时光就不见了，面对这所我们生活了三年的学校，曾经想到的是堆积成山的作业，和老师严厉的教诲，但是一年后，我们的想法彻底改变了，出现在我们脑海中的是同学们的笑脸，老师布满皱纹的脸庞，在一年里，所有的回忆都会涌上心头，“春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，没错，老师为了我们的成长付出了许多，我们也长大了，离开母校时要保持一个笑容。
现在我们还是一棵小树苗，还需要大树的庇护，有时还会遇到大风暴，但是我们要学会在这一年里扎根，不让父母担心。我与同学之间的友谊也提高了一个档次，在暑假里，我去体验了当军人的辛苦，参加了各种有趣的活动，玩了激烈的枪战。
暑假结束后就要去新学校报名，在新的学期里就要对自己更加严格，做好一名高中生，冲向梦想，努力实现梦想，我们将会有新的朋友，新的友谊，但是初中的那一本书永远都会保存下来，因为它给了我们教育，欢乐和温暖，它是陪伴我们走下去的秘籍。
一年前的你
20xx年xx月xx日
