为什么写作文老是意识不到语法【一】
—题记
今天，我刚回到家，躺在床上歇了一会儿，便听见妈妈的喊声：**，给我倒杯热水，我很冷，再帮我把被子拿来一个，然后再将你的事干完，去地里帮你爸爸干活。我生气地说：凭啥让我去，你在家干什么，就只有睡觉的责任吗？我一回来，就让我看小孩、做家务活，你考虑过我的感受吗？妈妈说：生你不是让你干活的吗？不干活，你走吧！想往哪儿，就往哪儿去，别回来，省得干活？我气极了，大声地对妈妈说：走就走，我才不稀罕这个家呢！对于你们，我早就受够了！说完，我便夺门而出，不顾妈妈在后面的咳嗽声。随着咣当一声，门关上了，我背对着门，眼泪不争气地在眼眶里打转，然后夺眶而出。
到了晚上，我没有回家，我在外婆家住下了，外婆安慰了我。我含着泪水入睡了，不知睡了多久，我听到有一种美妙动听的`声音在喊着我。我醒了，慢慢地睁开眼睛，看见在床边站着一个美丽的天使，我激动地什么话也说不出来了。天使对我说着一句话：尊老那是你的责任，你不能逃避我使劲拧了自己一下，梦醒了，我嘴里不断地重复着那一句话：尊老那是你的责任
当我念到第六遍时，我突然明白了，那是我的责任，我不应该去逃避。
想到这里，我穿好衣服，飞奔一样地跑回家，我要对慢慢说声对不起，那是我的责任，我不应该去逃避。
为什么写作文老是意识不到语法【二】
老师，如果我是您。我就会把我毕生知识传授给我的学生。我会竭尽全力的教好我的学生。我并不需要我的学生和人们把我称作点燃自己而照亮别人的蜡烛。我只需要我的学生取得好成绩，得到好多知识和毕业后遇见我时能亲热的对我说：“老师好！”
老师，如果我是您。我就不会对我的学生施行古老的传统的教学方法——记硬背。我觉得这种教学方法不好，记硬背有时还有的'学生不理解句子的意思。而让学生理解的去背，也就可以让学生理解，又背到可为是“双管齐下”啊！
老师您平时用打、严来“对待”学生，您知道吗？您这样只会让学生起逆反心理的。老师，我觉得学生可分三大类：一：欺软怕硬类。二：吃软不吃硬类。三：软硬不吃类。这三类我想应该每班都有吧！要想学生听话，不调皮就“对症下药”。一、二类好摆平，这第三类恐怕就不好摆平了。他软硬不吃，唯一的办法就是先和他交个“朋友”了解了他的性格，激发他在学习上的兴趣，使他学得更好。
老师，如果我是您。我会教好我的学生，因为我相信：天下没有教不好的学生，只有教不好的老师。
为什么写作文老是意识不到语法【三】
老师，如果我是您。我就会把我毕生知识传授给我的学生。我会竭尽全力的教好我的学生。我并不需要我的学生和人们把我称作点燃自己而照亮别人的蜡烛。我只需要我的学生取得好成绩，得到好多知识和毕业后遇见我时能亲热的对我说：“老师好！”
老师，如果我是您。我就不会对我的学生施行古老的传统的教学方法——记硬背。我觉得这种教学方法不好，记硬背有时还有的学生不理解句子的意思。而让学生理解的'去背，也就可以让学生理解，又背到可为是“双管齐下”啊！
老师您平时用打、严来“对待”学生，您知道吗？您这样只会让学生起逆反心理的。老师，我觉得学生可分三大类：一：欺软怕硬类。二：吃软不吃硬类。三：软硬不吃类。这三类我想应该每班都有吧！要想学生听话，不调皮就“对症下药”。一、二类好摆平，这第三类恐怕就不好摆平了。他软硬不吃，唯一的办法就是先和他交个“朋友”了解了他的性格，激发他在学习上的兴趣，使他学得更好。
老师，如果我是您。我会教好我的学生，因为我相信：天下没有教不好的学生，只有教不好的老师。
为什么写作文老是意识不到语法【四】
我们买好票进场后，我就后悔了，因为我感冒了，所以鼻子有点塞了，闻不到什么气味。过了十几分钟，节目开始了。
一开始是老虎钻火圈（东北虎哦！）可我看了没什么感觉，只听得旁边一阵一阵的哄笑，我和萍就用餐巾纸把耳朵塞住（太吵了！）节下来的节目叫什么我已经忘了，只记得是叫老虎把前面的两条腿抬起来，那只华南虎起先很听话，后来，因为坚持不住，放了下来。接下来，那无情的鞭子打在老虎身上，这声音很响，周围的大部分人都笑开了怀，可是我心里不禁的难过起来，同情起这只老虎起这昔日威风凛凛的.森林之王，在想“他们好可怜啊。”主持人说“这只老虎很凶猛……”而我就在想“很凶猛，那你们不是早就那个了吗？再说，老虎也并非对任何事物都是这样，其实，老虎并不凶猛，你不去惹他，他是不会对你发脾气的饿”之后，又一次次的鞭声，一次次的哄笑在我耳边回响，我突然感到我们人类似乎太残忍了，那些动物真的很可怜啊！！
还有一个节目，是山羊走钢丝，在上场前，主持人说“这只山羊在昨天的演出中腿受了伤……”那时我就在想“既然受了伤，干吗还要让他来表演呢？而且这是多么危险的饿动作啊！要是人，也不一定能完成这个动作啊！更何况是一只受了伤的山羊呢？”由于受了伤，那只山羊走的每一步都格外小心，警慎而且速度很慢，……这真的感觉好残忍啊！！之后，我的心情久久不能平静。
一个既然知道老虎是国家一级保护动物，另一个知道山羊已经受了伤，为什么还要这样子呢？难道一定要这样赚钱吗？这样不仅犯法，而且增加了危险性。在不经意间，我发现关在笼子里的2只老虎都在往我这个方向看我不知道是不是在看我，也不知道是因为灯光的原因，我看到了老虎眼睛里有泪珠，仿佛在对我说：“救救我吧！！”似乎也哀求那些人，把我放了吧！！我看到了以后，心里很不是滋味。
哎！人类到底什么时候才会有真正意义上的保护动物啊！特别是那些濒临灭绝的动物啊！希望做为人类的我们，能够行动起来，保护动物！不要在残忍的伤害动物了饿！！！
为什么写作文老是意识不到语法【五】
就在补习结束那天，老师推荐了几本课外书给我们看。老师简单的介绍了一本书，其中的故事真的很有趣，我听了之后便特别想看。
于是，一放学我就拉着妈妈让她陪我去书店买老师推荐的书。可是，跑遍了我们知道的所有书店，也没有找全我想要找的书。果然和老师说的一样，这座城市是买不到的。其中一位书店的老板看了我写的.书名后，帮我找了一下，之后还是摇了摇头说：“除了《亲爱的汉修先生》有之外，其余的书，我估计其它书店也没有。”
“没有？”，听了这句话，我很是失望。抱着最后的希望，我们一口气跑了剩下的几家书店。结果，还真像那位书店老板说的那样，我们仍旧是一无所获，失落而归。我心想：这座城市也太小了吧！花钱也买不到我想要看的书。这可怎么办才好啊！
这时，妈妈说：“我们还是回家到网上看看有没有，再买吧！”“只好这样了，唉！”我垂头丧气道。
回到家后，我还在郁闷。为什么买不到我想要的书呢？是城市太小了吗？
为什么写作文老是意识不到语法【六】
我一吃完饭就找到《百科全书》，在物理知识篇中发现了“为什么买不到活带鱼”的标题，我立刻翻到那儿津津有味地看了起来。读完后，我终于知道了带鱼是生活在海面下15----40米的鱼类，在那儿的压力很大，它们自身也有同样大的压力，这样才不会被海洋里的.压力压扁;当渔民把它们捕上来的时候，自身的压力会把鱼鳔撑破，鱼的管也会胀破，所以带鱼捕捞上来就没有活的了。我这才恍然大悟。
看来生活中的科学无处不在，只要我们处处留心，就可以有许多的发现。
