小学作文以老师的角度写可以吗【一】
在我们这个少有雪花的城市，那天晚上终于下起了飘飞的大雪，使每一条街道，都铺上了薄薄的白毯。
我双袖紧扣，缩着头快步走向公交车站，抱怨着气温骤降。忽然，我的目光聚集到了银白的雪地上极不
相称的粉色小囊。我俯身拾了起来，刚欲要开，一道闪亮的灯光刺向我，正是回家的公共汽车，于是我将小袋子往口袋胡乱一塞，忙上了车。
投币后，我正靠前门坐下，车开了不步一个与我年纪相仿，但矮我一头的小女孩正追着大叫：“叔叔停一下！”车停下来了，她上来。但我疑惑车还不开，原来她遍翻了红棉袄上的上下口袋，也没摸出一分钱来，她急得满头大汗，头发贴在了额头，司机不大耐烦了，说：“算了算了，你上来坐吧，大家都赶着回去，下次记得带。”
我正拿着那小袋子，似乎摸到了纸，打开一看，原来全是块儿八角的零钱，我抽出两张，看着她仍急着翻找，已经找到衣内口袋了，但她突然紧盯住我，我怔住了，朝我大喊：“啊，这就是我的钱袋，我妈妈做的！”我急得满脸通红，手缩回来，这一刻，我便脱口而出：“谁说的，这是我装零钱的，小袋子方便，你不带钱还讹我。乘客也议论纷纷：“这小孩子，都说了不用投了，人家还愿给她投，她反咬一口，父母怎么教育的？”
她急哭了，又愤又恨地跳下车去，一个人在雪地里找了起来，司机失去耐心，关门便走，我紧摸钱袋，不是滋味，在车上望着她焦虑的背影。
回家后，我关上房门，拿出钱袋，这才看清，粗麻布上却绣了些锦线，口折得很好。倒出来，才发现不仅有零钱，还有一张照片，背后写着：奶奶，城市读书很好，不用担心。正面是个慈祥的老人，黑白照。
我不禁想起她是否仍在雪地找，也想起她在城市的艰难，更想起她的奶奶热切的期盼。
假如那一刻可以重来，我一定要心平气和地与她道歉，她会坐在我身旁，我们有说有笑的；我一定会抛却面子与狡诈，结成朋友；我一定会鼓励他，让她更加自信和尊严。如果那一刻可以再发生，我现在一定不会如此惭愧，她也可以舒服地回到家中
我不能再想下去了，我收好钱和照片，系好小囊，出门坐了很晚的车回到那里，雪依然在下，只是不见了红色的身影，雪地上有着来回零乱的足迹，也快被雪埋没了。
我仰望天空，只希望那一刻，她的心不会像我一样冰冷，她能一直开心地生活在我们城市中。
点评：本文构思新颖，情节安排一波三折，小女孩的无助、“我”的惊慌都很真实地反映出两个孩子童稚的一面，些许理解、些许惋惜，更多的是对小作者勇于忏悔的赞许。
小学作文以老师的角度写可以吗【二】
如果小学生活可以重来，我一定积极参加班级的活动。大概是在一、二年级的时候吧，老师正在布置暑假作业。到了最后，老师拿出了五张单子，是关于写作文的，让同学们自愿去领取。我一听到是关于写作文的，心里就不想写，连忙把头转向了别处，不想让老师叫到我的名字。现在回想起来，当时的我实在是太傻，竟然用这种愚蠢的方式来逃避写作业。
如果小学生活可以重来，我一定要提高作业的效率，认真完成作业。那次，老师布置的同步练习中我有两道题不会错，本想等其他作业做完了之后再去思考，但我心里是这么想的，却没有去行动。第二天，同步发下来，里面的作业令我大吃一惊：两道空白的题目上打着大大的错号。这鲜艳的错号，犹如一把刀，深深刺进了我的心。当我去改作业时，心一直“砰砰”地跳着，生怕老师会批评我一顿。
假如小学生活可以重来，我一定要用童心去体验这个精彩的时刻，让它有自己时代的魅力，不必考虑那么周细，用童心去看蓝天白云的飞舞，用童心去聆听花开的声音，用童心去品味大海独有的香气，用童心去感知这个世界，它是多么的美妙。
小学作文以老师的角度写可以吗【三】
我们都知道时光不能倒流，可是我多么希望时光老人能再给我一次机会，那么我一定会好好珍惜，绝不让它白白流失。
假如时光可以倒流，我一定要把以前的错误统统改掉；还要把以前没有认真听的地方，再听一遍；以前作业做错的地方，现在再做一遍，不让以前的错误再出现。
假如时光可以倒流，我一定要再一次去体验小时候的无忧无虑的生活；再穿一穿现在穿不进的衣服；再游玩游玩以前去过的地方，再欣赏欣赏哪里的美景，看看以前没有发现的东西；再参加以前不敢参加的活动，来挑战自己，想自己宣战。假如时光可以倒流，我要去三国时期，去拜访曹操等人物；再去远古时代，看看称霸地球的恐龙们是怎样灭绝的；再去拜访周恩来总理、钱学森告诉他们我们现在中国的科技。
如果想要时光倒流，就好好学习，当上科学家，为我们发明吧！
小学作文以老师的角度写可以吗【四】
小小少年，很少烦恼，童年时代的我们无忧无虑，没有一点儿烦恼，正应了这首歌的歌词，我们从小苗长成大树，历尽的事也越来越多，愁云和烦恼渐渐在我们上空汇集密布，挥之不去。假如时光可以倒流，我希望倒流到童年，去过一次童年的生日。
随着年龄的增长，爸爸妈妈开始忽视我的生日。假如时光可以倒流，我想牵着快乐的手回家。过一次不华丽却充满快乐的生日，让我们小小的、纯净的心灵得到喜悦的满足；假如
时光可以倒流，我想把买蛋糕的钱买回快乐，召集小伙伴们，一起玩耍、聊天。所有的蛋糕、蜡烛都是虚伪的，还不如真切的小天地那么值得；假如时光可以倒流，我想唤回诚挚的友谊和暖暖的爱；假如时光可以倒流，我想过一次真正的生日，做回真正的自己，撑起一片自由的蓝天；假如时光可以倒流，我想&&
但是时光是不可以倒流的，漫步在童话般的童年小镇上，心中充满了怀念，多么希望时光可以倒流，我想再去体验一番童年的点点滴滴。
小学作文以老师的角度写可以吗【五】
独站河堤，望秋水，体味那逝者如斯夫，不舍昼夜之感 。如果时光可以倒流，是否能将时光定格在那一刻，在那一刻亘古的美好。
“叮零零，叮零零”一阵急促的电话铃将我从沙发上拽起，忙着收拾了一下千的东西己是腰酸背痛，好不容易有个休息的空当儿，又被这电话铃声搅了，“谁呀？”我没好气的问，“我，栗子”我愣了一下，原来是她，“那个你明天就要走了么？”她的声音里有些迟疑和犹豫，我只“嗯”了一声回过去，“那我现在能不能马上到你家，我有样东西给你。”“好，你来吧。”话音刚落 ，电话那头便传出了忙音，我只觉纳闷，什么事如此匆忙，嘟嚷着又回到了沙发上。
大约是二十分钟，门外一阵咚咚声。我过去开了门，她满头是汗，头发也有些凌乱，嘴唇微微发紫，空旷的楼道内只有她急促的呼吸声，我蓦然有些心疼，忙问：“怎么了，这么急忙起来？”“你你明天，明天就要走了，我怕，怕再也见不到你了”她哽咽了一下，手中递过来一个盒子，“这是送你的，你最爱的风铃，以后想我时，就摇一摇它吧，”我总被这突如其来地一下惊住了，“怎么会再也见不到呢，放心吧，我会回来的”她紧咬着嘴唇，欲言又止，我正邀她进来，她却摆摆手，连道：“不了，我赶着回去。”我方意识到，她是跑过来的，我家离她家可是有好几里的路程啊，心头一种难以言状之感油然而生，不自觉叫住她，却立在那，竟无语凝噎，她笑笑，走了，我怔在那，久久无语言。
转眼三个春秋已逝，已有千日不见，尽管中途也有回去过，可他们说，她已经走了，走了另一个大城市，至今未归，立在她家的门口，这时的我才恍然大悟。
如果那一刻可以重来，在你将手中物递给我的一刹那，我不是傻傻愣在那，亦或是你临走时，我可以快步追上，将你紧紧拥住，哪怕只是几句送别之言，也不至于现在独对风铃，暗洒闲抛、追悔莫及。
如果那一刻可以重来，我不是自私地站在门口没有送友人一程，或许一路上聊聊谈谈，你会告诉我一切而不是独自承担，你我或许能相视一笑，而非此般无言的结局。
星转百斗，雁去花凋，窗外摇曳着，那个清脆的铃声，可是我的悠悠思念，你听得到吗？如今的我只能在与你同一片天空下许愿，伴着漫天星子，我在予你的信上落下：珍重！
点评：小作者紧扣主题，将“那一刻”的场景细致入微地呈现出来，给人身临其境之感，结尾感悟饱蘸情感，一场无言的离别，给小作者留下了永恒的遗憾，这份愧疚、惋惜同样沁入读者心中。
