初三语文作文怎么写才能拿高分【一】
抬腕，收手。听着古筝的清音徐徐落下，台下传来潮水般的掌声，一抹微笑在我的唇边绽开。感谢当初那个别样的起点，才造就了今天的我。
我从小就喜欢古筝的声音，铮铮琮干宗，清越动听，像极了山间幽涧，林中溪流的声音。小时候每次坐在阳台听着筝曲，虽还不解其意，但仍为那悦耳的旋律而沉醉。从那时起，我就萌生了学古筝的想法。八岁时，在我的软磨硬泡之下，妈妈终于妥协为我报了古筝班，但在此之前她提出一个条件：不管这之后有多难学，都必须坚持下去，不能放弃。当时我正处于兴奋之中，想都没想就一口答应下来开启了我的学筝之旅。开头的一两天，老师教授有关古筝的基本常识，我暗暗想：“原来起点这么简单，要坚持下去也不难嘛，哪有妈妈说的那么严重”。妈妈却对我说：“这还不是起点呢，真正的起点还在后面”。果然，教完常识后，我们开始正式学习了。开头的一个月学习勾、托、抹等基本技法，是不准戴义甲的。可是要一遍一遍的练习，小孩子娇嫩的手指怎么可能比得上丝弦的坚硬呢？不出一两天，我的手指上就已磨出了泡。我捧着手痛得直掉眼泪，可还是得继续练琴，手指上的泡磨了又破，破了又磨出来，让我头一次尝到了苦头，再加上练习曲的枯燥无味与我想象中的行云流水，变化多姿相去甚远，看着身边同学一个一个离开，我，动摇了，陷入了学筝的瓶颈。
为了不上古筝课，我开始“消极抵抗”，一到上课时间就赖在家里不肯走，新学的曲子也不好好练……终于，妈妈受不了我的拖拖沓沓，忍无可忍之下问我：“你答应了我什么？这才是真正的起点，越过它，你的古筝梦就不远了！”
这才是真正的起点？一语惊醒梦中人。尽管以后的我还是有些消极，但在妈妈的帮助下，我渐渐走出了瓶颈，尝试着在练习曲中寻找不一样的旋律，试着在手指被磨破时告诉自己这是“弦与的交融，这样才能筝人合一”……，渐渐地，我真正的爱上了古筝，爱上了它的铮铮余音，爱上了它给我的种。种磨砺。
这时我才明白，“开始”并非真正的起点，“开始”之后的风霜雪雨才是。只有对这起点处的种。种磨难报之以歌，才能以明媚的笑容拥抱新的生活。
初三语文作文怎么写才能拿高分【二】
晚秋，迎面袭来一阵阵凉风。风是冷的，却不刺骨。叶，旋转飘零。但却毫不凄凉，空气中有散散的薄雾，好朦胧，好梦幻。这，是冬天。却也是一个毫不平凡的冬天。
冬日的阳光散发着微弱的黄，十分像在暗中发亮的萤火虫。既然是热爱大自然的我们，怎能不轻轻叹服这出众的颜色？
在这个花园城市里，夏季上演的太长，当秋姗姗而来时，眨眼间，又被冬取而代之了。所以，也就是说，这里的冬天是短暂的。虽说短暂。但回想起来总是记忆犹新。英国作家雪莱说过：“冬天来了，春天还会远吗？”这个城市的冬，它独自占据着一定的位置，都说这四季如夏，但冬是永远不会被混淆的——这顽强的季节。
是的，这个浩大的城市的冬天是无雪的.。这里不像老家的冬天那样雪花漫天，要是下雪了，也可堪称是世界一大奇迹。老家那边空气十分干冷，风吹在脸上，像刀割一样疼。而这边空气中含有些许湿润的成分吧，风确乎不伤人……
想着念着，对家乡的情愫便燃烧起了。在那边，冬天里，孩子们都在和雪嬉戏。更何况，我们这边有些人回不到老家，这么算下来，他一辈子又能见几回雪？我不禁为此刻的无雪而感到惋惜。
我十分讨厌冬天，又冷，又不新颖。有时候，被冷的很早就起了床，朝窗外眺去，天似黑似亮，带着点刚刚想升起初阳的光芒和稀薄的白雾，我呆了。这会是一种怎样无可奈何的美？
有时，站在小道旁，会发现冬天的叶反而更茂盛了？这倒是比老家好很多，一串串光秃秃的枝干，把银装素裹的雪地压得气沉沉。可是，即使深圳是一片新绿，又有谁会去驻足欣赏呢？
这里的冬天，很少见有人在工作日待家里，就算冷，大家也都照常忙忙碌碌。好似跳跃的炉火。在这种快节奏的城市里，又有谁谁愿意停下去歇息自己那疲惫的身心呢？
愿我的一生也如这般，没有很多绚丽，没有太多乌云，没有喧闹，没有旋转的色彩。有的，只是成片的朴实，空白的扉页。
也许，我就这样醉进了冬的深处……
初三语文作文怎么写才能拿高分【三】
每一次的选择，每一次的改变，都像是一个起点。每一个起点，就好似每个开端，结束是她的过去式，收货是她的将来式。
二胡，我生活中的好伙伴。七岁开始学习二胡，并不知二胡的学习不会是一帆风顺的。我是一个五音不全的人，在学习音乐的过程中最致命的是“三无”——无音高、无节奏、无音调，每一次的上课都是我的噩梦，听着她人拉着动听的曲子，我不禁黯然神伤，“为什么我不行？为什么我的努力还是让我停留在最初的阶段？”我的眼泪“啪嗒”掉下来，老师似是看出什么，“孩子，没事的，我们慢慢来，起点低没关系，我三十岁才开始学习作曲，你才八岁，可以做得更好”，是的，我的起点比别人低，但这不能决定终点。我开始听民歌，心中唱着调子，开始琢磨着调子，把自己拉的全录下来，一遍遍地听，一次次的对比，一天天地练习，我慢慢的进步着。起点并不是终点，抱着这个信念，我一次次的挑战自己，圆了我的二胡梦。
书法，我最爱的事。我对自己的字一直很有信心，小时候学过一年的书法，但没有坚持，两年前我又重新拾起。内心的骄傲使我练字时不尽心、不静心。一年多我的字并没有太大的改变，自己却不知道原因。一日，在家练字，爸爸走到我身边看了看，淡淡地说“你呀，练字时要静心，放下过去的成就，这是一个新起点，过去不代表将来。”我听了爸爸的话，若有所思，好像是这样，过去的不代表将来，每个新起点，都将有一个新的收获。
初三，结尾与开始。初中三年一晃而过，马上就要步入高中，这三年中，有失败，有成功，有泪水，有欢笑。这一年，是初中生活的尾端，又是高中生活的开端。我想，无论初衷是怎样，都要把这一年当做一个起点，一个新的开始，放下过往的骄傲，丢下年少的轻狂，去更努力，更用心的开启一段新的旅程。新起点，新希望，起点是一个更好的开始。
每一个起点，都是一个新希望，一次新挑战；每一个起点，都是一个全新的自己；每一个起点，都将拥有更美好的收获。
初三语文作文怎么写才能拿高分【四】
【—之记叙文解答探究】，为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式。
1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手：
一是概括文章的内容，抓住以下几个要点：
（1）把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
（2）把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人，事。
（3）分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。掌握以下划分段落的方式：
（1）以时空变化划分
（2）以作者思想感情的变化来划分
（3）按记叙内容的变化来划分
（4）按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分
2．文段在内容上：以中心、意思相联系（思想感情）来答
在结构上：总分总
文段在开头：总起全文
文段在中间：承上启下
文段在结尾：总结全文或照应主题或首尾呼应。
总结：记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
初三语文期中试卷的结构及命题特点分析
【—初三语文期中试卷的结构及命题特点分析】，初三同学们注意了，想把语文试卷做好，不仅仅靠完全把题目做全对，也需要把试卷的结构和出题特点分析透彻。这样才能把握出题人的意图。
试卷结构及命题特点
能紧扣新大纲，充分体现了语文的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份语文试卷，难度不大，试卷结构又延续了以往的出题模式（形式闭卷；考试时间期中考试都是90分钟，试卷总分120分），题型变化不是很大（仍为、阅读理解、三部分）阅读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教育于其中。作文仍是话题形式，话题作文仍是考试亮点。所给引言（话题前的提示性话语），寓意丰富，启发性强，很容易学生理解和把握，有利于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创新。
试卷第一大题为基础知识及运用，共17分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、标点考察、写成语修改病句、仿写，还有一题综合实践的考察。第二大题课内外阅读积累，共13分包括课内诗词名句和课外名著考查。前面这两道题都属于基础知识。
第三大题阅读理解，共35分。一部分文言文阅读，16分。另一部分课外现代文阅读19分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。
第四大题话题作文“面对自然”自拟题目，有启示语，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对作文字数的要求为不少于600字。
总结：从以上分析结果看，这次期中考试试题主要考察学生们做阅读理解题的能力，需要我们把握，这部分分值比较高。
初中语文新课程标准之识字与写字
【—】识字与写字是语文学习的基础要点，今天的小编就为大家带来的是初中语文新课程标准之识字与写字，请同学们认真记忆了。
识字与写字
要注意三点：
1、要注意阶段目标的连贯性。
初中阶段的三项目标，都是在小学的基础上一步步达成的。（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在小学阶段，要生累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。要求学生能用音序和部首检字法查字典，具有较强的独立识字能力。（2）在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。而小学阶段，只要求硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。（3）临摹名家书法，书法的审美价值。小学阶段，要求学生能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。阶段目标的连贯性体现得非常突出。
2、要注意“情感态度和价值观”、“过程和方法”、“知识和能力”在“识字与写字”教学领域的综合体现。
比如，在小学1—2年级，就提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“初步感受汉字的形体美”，这就是侧重于“情感态度”的目标。认识汉语拼音、具有相应识字量、掌握汉字的基本笔画和偏旁部首等，就是“知识和能力的目标”。多种检字方法的掌握，就属于“过程和方法”方面的目标。这些目标，可能是在不同的学习阶段提出来的，但是在整个义务教育阶段都要坚持贯彻。
在“识字与写字”教学方面，尤其要注意学生的情感态度。
学生学习识字写字，就是为了掌握一种交际工具，有没有情感态度的要求呢？我们认为，工具是被人所掌握的，使用工具的人就有一个情感态度的问题；而语言文字本身就是一种文化，尤其是我们的汉字，其中蕴涵着丰富的文化信息，所以在识字写字方面，同样应体现语文的工具性与人文性的统一。有鉴于此，《语文标准》中首先加强了在情感态度方面的要求，这首先表现在重视识字写字的兴趣和良好习惯的培养，第一学段提出“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”，第二学段提出“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯”；以此为前提，强调逐步培养独立识字的能力，到第四学段实现“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法”。为了落实美育方面的要求，注意通过识字写字提高学生的审美情趣，在第一学段提出“初步感受汉字的形体美”，但仅限于朦胧的感受，在第二学段开始要求“用毛笔临摹正楷字帖”，通过书法练习，要求“在书写中体会汉字的优美”，“体会书法的审美价值”。
3、要注意“识”“写”要求分开，提出“认识”和“学会”两种目标。
整个九年义务教育阶段，要求认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。这样做，目的是多认少写，扩大阅读量，减轻中小学生的课业负担。
上面的内容总结就是识字与写字要注意的三点，相信看过的同学们都已经熟记了吧。想要了解更多更全初中语文信息就关注。
初中语文知识积累之田园诗
【—知识积累之田园诗】，陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操。
充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。作为一个文人士大夫，这样的思想感情，这样的内容初中语文，出现在文学史上，是前所未有的，尤其是在门阀制度和观念森严的社会里显得特别可贵。
陶渊明的田园诗中也有一些是反映自己晚年困顿状况的，可使读者间接地了解到当时农民阶级的悲惨生活。陶渊明的《桃花源诗并记》大约作于南朝宋初年。它描绘了一个乌托邦式的理想社会。表现了诗人对现存社会制度彻底否定与对理想世界的无限追慕之情。它标志着陶渊明的思想达到了一个崭新的高度。陶渊明是田园诗的开创者。
他的田园诗以纯朴自然的语言、高远拔俗的意境，为中国诗坛开辟了新天地，并直接影响到唐代田园诗派。在他的田园诗中，随处可见的是他对污浊现实的厌烦和对恬静的田园生活的热爱。在《归园田居》中，他将官场写成“尘网”，将身处其中比喻为“羁鸟”和“池鱼”，将退隐田园更是比喻为冲出“樊笼”，返回“自然”。
陶渊明的诗在南北朝时影响不大。刘勰著《文心雕龙》，对陶渊明只字未提。钟嵘《诗品》列陶诗为中品，称陶渊明为“古今隐逸诗人之宗”，认为其诗“其源出于应璩”。梁代昭明太子萧统对陶渊明推崇备至：“其文章不群，词采精拔，跌宕昭彰，独超众类。抑扬爽朗，莫之与京”。《文选》收录陶渊明的诗文十余首，是作品被收录较多的作者。陶渊明的田园隐逸诗，对唐宋诗人有很大的影响。
杜甫诗云：“宽心应是酒，遣兴莫过诗，此意陶潜解，吾生后汝期”。宋代诗人苏东坡对陶潜有很高的评价：“渊明诗初看似散缓，熟看有奇句。大率才高意远，则所寓得其妙，造语精到之至，遂能如此。似大匠运斤，不见斧凿之痕”。
苏东坡更作《和陶止酒》、《和陶连雨独饮二首》，《和陶劝农六首》、《和陶九日闲居》、《和陶拟古九首》、《和陶杂诗十一首》、《和陶赠羊长吏》、《和陶停云四首》、《和陶形赠影》、《和陶影答形》、《和陶刘柴桑》、《和陶酬刘柴桑》、《和陶郭主簿》等109篇和陶诗，可见陶渊明对苏东坡影响之深。
总结：因为有实际劳动，所以他的诗中洋溢着劳动者的喜悦，表现出只有劳动者才能感受到的思想感情，如《归园田居》第三首就是有力的证明，这也正是他的田园诗的进步之处。
初三语文作文怎么写才能拿高分【五】
从蹒跚学步，咿呀学语开始，人的一生就面对着许许多多的起点，而步向圆满人生的关键就是给自己不断创造一个又一个起点，并勇敢踏过去。
苹果创始人乔布斯曾说过：“创造的激情是创新的关键，为了保持这种激情，我一直都当作是在新兵营中训练。”正是因为乔布斯有了这种不断创造起点的心态，才有了苹果的活力永驻。
起点不仅仅是开始，它更是人生命中重大的转折点，它会带你领略不同的轨迹。
乒乓名将邓亚萍曾在世界乒乓史上留下了浓重的一笔，她在乒坛排名连续8年保持世界第一。那一米五五的身影，爆发出的声声怒吼至今还在我们的耳畔回响。
在她退役后，她并不安于眼前的名利与富贵，而是远赴英国选择创造新的起点，勇于从零开始，克服语言关，与名师交流，获取了硕士和博士学位，终于创造出了人生的又一次辉煌，回国后又辞掉了人民日报副秘书长的职务，不是这个国家为自己做什么，她要为这个国家做点什么，于是她创立了即可搜索平台，虽然访问量不及谷歌百度等，但她没有放弃，一次又一次地创造起点并全力奔跑，我们有理由相信她一定会到达成功的彼岸。
深圳万科总裁王石先生在事业如日中天之时，选择挑战极限去攀登珠峰。八千多米的高度，狂风暴雪的.危险，代表的是一切繁华沉寂后的冒险。在舆论的喧哗中，他给自己创造了这个看似疯狂的起点，并在质疑中大步向前。我想，在他在珠峰之巅体验“山登绝顶我为峰”的极致快感时，应该毫不后悔选择了这个起点并勇敢出击。
正是勇于在巅峰时重回起点才让他们品尝了不同的人生滋味，充实了有限的生命。
起点仅仅是成功的入口，只有勇敢踏过去才能最终圆梦。
毕淑敏在书中这样写道：“不要怕出发后会遇到怎样的非难，怕的是你永远踟蹰不前。”
是的，就像我们一样，面对堆积如山的课业，我们明知道起点所处何方，可就是懒于迈出第一步，不是用其它事情拖延，就是徘徊在起点左右，却未发现起点后的路畅通无阻，而我们只是被表象迷惑了而已。唯累过方得闲，唯苦过方知甜，风雨过后天空更蔚蓝。
起点是人生必不可少的“路段”，它为我们指明了该去的方向，也让我们拥有了敢于迈向最后的勇气。愿我们都能找到一个又一个人生的起点，并且迈过它大步向前。
