海宁行知小学运动会作文【一】
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么生活便是教育，所谓“过什么生活便受什么教育，过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。”他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业。”生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。
陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时也有所不理解。按照他的思想，“生活即教育”不就是说“生活即教育”是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。但这些就是整个教育的全部吗？
海宁行知小学运动会作文【二】
本来以为离的近，不用特别早赶去，拖到八点多才出门去车站买票，一到车站傻眼了，整个售票处、候车厅都是人，别说买票，就是挤进去都困难。即使买到票估计也得到下午了。只好选择排长长的队伍，坐公交车了，还好时期特殊车站有加班车，等到上车的时候才九点十几分。反正中间的过程就不提了，总之从嘉兴到海宁一个字：堵，从海宁到盐官一个字：堵，从盐官镇到观潮景区一个字：那是堵的一塌糊涂、一笔那个什么糟来着。不过，本人还是相当有先见之明的，虽然还不能预见海宁到盐官能堵成那样，我还是强烈要求先在皮革城填饱肚子再出发，虽然某人是极其不愿意，就怕我耽误他的观潮时间，少不了又有我的一番教育说服，以致于我们在路上堵车的那段时间肚子是相当舒服的。当然，您可别以为从海宁坐上盐官的车是那么容易的哦，虽然我们都知道可以直接坐T109路专线直达盐官，可问题是压根就没见到T109出现过，在后来的堵车中才发现，要看到109那是不可能的，因为它根本是出不来也进不去，在路上堵着呢，所以我们当机立断跟别人拼车，不得不说我们的那位司机是相当有技术的，在那一片密密麻麻的车流中，见缝插针、左右逢源，就是这样在路上也堵了一两个小时，这时不得不提下，除了汽车外，行进中还有很多摩托车，因为它们体积小，行动灵活，穿行于车流中的速度，那是汽车们无法比拟的，而且当路堵的厉害的时候还可以跳到路肩上骑行，在这场堵车比赛中，绝对是一道独特的风景线。
等到我们好不容易赶到盐官镇的时候，已经是一点半了，在路上就得知潮水于12点25分左右来临，既来之则安之，不见潮水不心，我们还是决定进去看看，像我们这样的人还是几大把几大把的。车子在路口就被交警拦下了，不让进去，我以为是戒严呢，可是从路口望去，起码有五六公里笔直的公路上并不是很拥挤，虽然路上的人也很多，而且大多数人都在飞奔，嘴里还叫着潮来了，赶快呀什么的，这时候那些个骑摩托车的、电动车的、三轮电瓶车的变的非常吃香，我们走了一段路，感觉又累又热，当天太阳还特别大。路上碰到一个摩的在招徕生意，就上车了，骑了几分钟，妈妈呀，你们猜我看到了什么？全是车，密密麻麻跟蚂蚁似的，要说刚才路上堵车的时候车子多，那至少偶尔还是能动的，这里边基本是静止的，现在才知道为什么交警不让车进来了，除了行车道上满满当当全是车外，路肩膀上、民房边。。。所有能停车的空地都让车给占了，人潮汹涌，要进去的，和要出来的，迎面相逢，两边全堵上，热浪、人浪，行走中都相当辛苦。
我们赶到观潮景区的时候，已经不售票了，随便进，但人流并没有一丝减少，先进来的还没走，后面的还在一批批的进，车子停的到处都是，有旅行团的，有自驾族的，在观潮公园旅行团的车子比较多，估计他们有早早就赶来了，但这个时候交警是不让车走的，交通瘫痪，想走也走不了。观潮的地方很大，看来他们很有经验，准备相当充足，有楼层观潮和海塘观潮两个地方，楼层估计有个三四层吧，因为潮水已经过了，我们就直接到海塘，钱塘江是相当广阔的，可惜的是平静无波，已经不起一点涟漪，堤坝上依然坐满了人，有很多人看到了壮观的高潮，还有很多人是和我们一样，赶的千辛万苦，却什么也没看到。
既然看不到潮，那就去逛盐官古镇吧，听说那里有很多特色美食，有社戏，有灯展什么的，总算也不虚此行。事实上古镇都差不多的，包括乌镇、西塘以及月河古街、梅湾街，布局设计以及经营都相类似，不知道这是不是只有江南古镇才有的.特色。那些个特色美食呀，什么特色工艺品还有古装照相什么的都没有引起我的兴趣，倒是有一家陶笛店很有特色的，工艺也很别致，本想逛逛还有没有更好的，结果逛着逛着就从另一头走出去了。
因为有了前面进来的经验，我们决定早点出去，这样即使堵车也有足够多的时间回程，令人失望的是，出去只有一路车，那就是T109，前面说过了，那个109被堵在路上进不来出不去，再加上等车的人实在多的不行，所以我们又玩起拼车了，只是没想到出去比进来更贵，那些个的哥可真黑啊，这回这个的哥认识一条小道，倒是一点都没堵，顺利回到海宁，可是从海宁回嘉兴遇到的问题一样，那就是坐公交车的人实在太多了，等到我们挤上车的时候，差点连站的地方都没有，好歹来的时候两个人还能坐上一个位置。热了一天，累了一天，在车上站着，刚开始窗户开着还好，后来风大了车窗关上的时候，闻着阵阵散发出来的异味，告诉你们一个秘密：我居然在车上晕倒了，很丢人吧？哈哈！
这次虽然花了钱、受了罪还没看到潮，但是见识了本世纪最大的人潮和车潮，尤其是看到了很多好车哦，光是悍马、宝马、奔驰就有好多辆呢，那个本田、丰田、奥迪等等就更多了，呵呵，还有很多车牌是我还不认识呢。不过通过这次，我又得再发一次誓了：以后节假日，非必要绝不出门，受罪呀！
海宁行知小学运动会作文【三】
我们得知这个消息后，真是激动万分啊！周三下午我们早早回到家中，收拾行李，准备第二天出发。
周四上午九点，我们准时到达了行知基地。
我们在这里开展了做陶艺、拔山芋、摘棉花、远足、野炊等许许多多的活动。其中最有趣的\'要数做陶艺了。
做陶艺即使第一个活动，也是最有趣的一个活动。老师把我们领到了陶艺室，让我们坐了下来。我好奇地打量着放在桌上的东西：一个转盘、一把像铲子一样的东西、一根木棍，还有一块橡皮等。
我们开始上课了。经过老师的讲解，我明白了原来是用泥巴先做一块泥“饼”，放在转盘上，然后把搓成条状的泥一圈圈绕上去，最后用橡皮抹平就行了，看上去非常简单。我迫不及待地想做一做（做什么呢？就做个花瓶吧。哈哈，这是我大脑里的想法，不能说出来的）。泥巴一拿到手，我就开始做起来了。嘿，这个手工活看上去简单，可做起来却并不是那么一回事了，我在搓泥巴条时总是一头大一头小的，重做再重做，总是无法让我满意，最后还剩十几分钟了，我才做成个圆“饼”，我真的好佩服老师的技艺是那么高超。
结束以后，我依依不舍地走出陶艺室，虽然没能做成自己的花瓶，但我还是很高兴，因为我的第一次接触，还是有那么一点点的成就感。
这次行知之旅真是意义非凡啊！
海宁行知小学运动会作文【四】
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照，这句名言作为教师教育精神之精髓，也早已为每个教师所熟知并铭记在心。但是，作为一名教师的我，工作二十多年，却对这位教育家更多的教育思想却知之甚少。趁着寒假期间，本着“撑一支阅读的长篙，向教育更深处漫溯”的意境，我认真品读了《陶行知教育文集》，在品读的过程中，陶行知先生对教育问题的远见卓识让我钦佩，对教育事业的热爱与执着让我感动，愈发地感受到他教育思想的深邃，人格的伟岸。
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马卡连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。“师爱”是陶行知先生师德思想的核心。陶行知先生在自己重庆一处住地门楣上写过一帧横幅——“爱满天下”，这是他终身奉行的格言，也是他在对待学生态度方面所提倡的师德规范。他认为爱是教育好学生的前提，“我们奋斗的工具是爱力不是武力”。因为“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”他启示我们，教师爱学生，就有教育；学生爱教师，就产生教育效果。
记得在上学期末，我们班却发生了这样一件让我棘手的偷窃事件。那天上午，体育课刚上完，我们班的生活委员脸色通红，眼里带着泪光，急匆匆地跑来告诉我：“老师，我们班今天早上刚收的班费不见了。”听到这话，我心里就像一块石头落地，咯噔一下，赶忙询问情况：“什么时候发现的？放在哪里了？”“我清楚地记得是放在书包里了，上体育课之前我还看了下。”听了她的诉说，我的心真是百感交集，思绪联翩，“目标明确，出手迅速，可以肯定是班上的同学所为，而且就是是她周围的同学，怎么办？让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是……”我的思想进行着激烈的斗争！虽然我和这些学生相处的时间不长，但很多时候他们让我感受到了他们的热心，看到了他们充满爱心的举动，班里哪位同学要是没来，班上总有同学过来会问我原因，总有邻桌的同学会帮他抄写课堂笔记，住在同一个小区的同学也会自告奋勇地帮他整理作业并帮他带回家。
班里要是举办什么活动，同学们都热情高涨，出钱出力，出谋划策，在班级里，他们已经成为了主人，都在努力为这个家而贡献着自己的一份力量，彼此间的关爱造就了我们这个集体，这是让我感到幸福的地方。作为这个班的班主任，我不容许出现破坏这个集体大家庭的事，这不禁让我想到看过的一个佛家故事“开花的佛桌：给浪子回头的机会”，故事中方丈的临终遗言：“这世上没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。”给我留下了深刻的印象。一个真心向善的念头，是最罕有的奇迹，好像佛桌上开出的花朵，而让奇迹陨灭的，不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅、不肯相信的心。从内心出发，我是爱我们班学生的，一个成人尚能浪子回头，对于一个未成年的孩子所犯的错误，我愿意给他提供一个改过自新的机会，让我们共同承担，我也想通过这个案例验证一下爱是否可以改变一切，真情是否可以让一个浪子回头，可以让我们的心更齐。
正好接下来一节是我的课，我没上课本上的内容，也一改以前上课的轻松愉快，语气沉重地向学生讲述了事情的经过。我讲述了这一年来老师看到的同学们的进步，讲述了一个人诚信的重要，以及这件事对人一生的影响，讲述了我的焦急与无奈，讲述了此刻生活委员失钱的心情，讲述了在学年末发生这件事给全体同学带来的影响。最后我说：“我们每个人都会犯错误，但要知错能改。老师相信你私自拿钱，是一时糊涂，在老师的心目中你仍是一个爱老师、爱同学、爱班级的学生，我想现在的你肯定后悔了，你一定会把这钱还回去的，如果你想还回去，在下午上课前，放到班上某个同学的书桌里。老师绝不会追查此事，保证说到做到。”
下午上课前的课间，我注意到我们班的陈同学在教师办公室门口徘徊，我走过去问他是否找老师有什么事，他吓了一跳，有点慌张，脸色泛红，欲言又止，缓了一口气说：“老师，我发现那钱在我的书包里。”说着把那钱袋子递给了我，我一看，果然是丢失的那个。我笑着对陈同学说：“别着急，老师、同学们决不会怀疑是你拿的。谢谢你，赶快回去上课吧。”“那是谁拿的呢？”在我心中，我想这件事就到此为止吧，谁拿的已经不重要了，因为他能主动还回来，这比是否是他拿的这件事更值得人高兴，重要的是他改正了错误。
有人认为，学生偷东西，老师追究，查出“小偷”，严厉批评，似乎天经地义，但有时候老师是不是应该考虑学生的尊严，是不是应该给他一个改正的机会，是不是应该创造合理的机会，让他自行改正呢？我想，这件事对我们来说可能不算什么，但对于私自拿钱的学生来说，如果当众揭穿他，对他的一生都会产生及其恶劣的影响，他将都背负着“小偷”的罪名，我庆幸自己没有把这个学生的名字公布于众。当然，在当天我就怀疑这个拿钱的同学是这位陈同学，他就坐在生活委员的后面，我去隔壁班上课，经过我们班时，我是亲眼看到只有他一个人还在教室里面，本想问下他怎么还不去上课，但铃声就要响了，赶着去上课，就没有多问。我始终把这个秘密埋藏在心里，至今没有人知道。这件事给我很大的感受：面对学生的错误，我们应给予他改过自新的机会，和颜悦色的宽容对待往往比暴风骤雨式的批评呵斥更有用。
那么对于学生的缺点，我们又应该怎样积极引导他们改正呢？陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”尊重学生还要学会欣赏学生，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。正如在“陶行知先生用四块糖果教育学生”的事例中，陶行知先生面对学生的错误，他没有劈头盖脸的`责骂，而似好朋友式的友善提醒，鼓励的语言如春风拂面，令人信心倍增；似和风细雨，涤荡着孩子的心灵，使他自觉地认识了自身的错误，我相信这“四块糖果”是孩子生命中最珍贵的礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这礼物的。
现实生活中我也见过这样一位老师，她是这样批评一个调皮捣蛋的学生的：“像你这样的孩子怎么会做这样的事来，难道你不知道你是老师心目中的骄傲吗？”她给我很深的震撼，使我认识到：批评他人也要讲究方法、讲究艺术，要想到“士可不可辱”，对于犯错误的孩子，更应照顾到他们的自尊，应该在“看得起，够朋友”的前提下批评，使他们有被尊重、被肯定的感觉。我想这位老师的批评就是对他们的赏识，对他们的认可，赋予他们信心和勇气，激发他们努力改正、奋发进取，甚至会促使他们勇敢地迈出成功的第一步，去体验成功的快乐和幸福。
陶行知先生也说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。确实，没有真挚的爱，就没有成功的教育。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”。我想没有对学生的爱、没有对教育事业的爱是无法教育好学生的，爱是理解、是宽容、是信任、是希望。
作为一名教师，在平时的工作中，老师只有主动地亲近学生，了解学生内心的真实愿望，才会赢得学生的信任，当学生犯错误时，不会一味地苛责，而是唤起学生的自尊，激发学生积极内省，勇于改正；当学生有不同看法时，才会给予积极的肯定和鼓励，激发学生积极思考，勇于创新，和谐的师生关系会使教与学的过程更加高效，教育效果更加完美。
海宁行知小学运动会作文【五】
忽然，人流停了下来，一窝蜂地朝海宁市博物馆门前拥去，中秋夜看花灯 中秋节400字。我举目远眺，发现博物馆门前的广场上灯火通明，金碧辉煌。哦，原来是在举行海宁中秋灯展啊！我和妈妈、爸爸加快了步伐，很快钻进了人山人海中。
哇，人可真多，人头涌动。到处都是黑鸦鸦的一片，我站在人群中，隐约看见不远处有四匹骏马高抬着腿，立在草丛中，它们仿佛是在草原上自由奔驰，真可谓“驷马难追”。我又挤进了人群，突然，一条巨龙、一头猛虎出现在我眼前。巨龙腾云驾雾，鳞片反射出点点光辉，猛虎的.眼睛炯炯有神，还不时地发出阴森的绿光。我犹如走进了龙潭虎穴，观看着精彩的龙争虎斗。除此之外，乖巧的山羊、飘动的荷花、棱角分明的亭子，行善的观音菩萨被做成了彩灯。那一个个提着小灯笼，拿着荧光棒的小孩，把中秋的夜晚点缀得更加美丽，使古老的艺术散发着勃勃生机。
听爸爸说，“一座灯彩少则刺一万多孔，多则刺二十至三十多万孔呢。”可谓“万窗花眼密”，再配以现代照明技术，集传统“针、拗、结、扎、刻、画、糊、裱”技法与现代高科技于一体，光线透过针眼，构画出一幅幅形象逼真、惟妙惟肖的图画。
硖石灯彩是吴越文化孕育出来的一朵奇葩，是海宁世代人民智慧的结晶。在海宁人民的努力下，将有更大的发展。
海宁行知小学运动会作文【六】
“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。
海宁行知小学运动会作文【七】
作文难写，考场作文更是难写。为了找到应考作文的“捷径”。星期天一大早，妈妈就钻进了书店，中午抱回一大堆作文书。我目瞪口呆地望着小山似的书，诧异道：“老妈，现在只剩下两个星期要中考了，您该不会让我看完它们吧？”“考场作文仅靠现场构思，能得高分吗？这些都是我精心挑选的，你只要巧妙地汲取其中的营养，作文就不成问题了。”
我无可奈何地抱着“小山”准备回房，妈妈摆摆手，“乖孩子，别苦着脸，这么多书你看不完，要巧干。”我惊讶地望着妈妈额头上滚动的汗珠，刚准备说话，妈又说到：“你只要头脑中准备几篇范文，到时就能以不变应万变了。我已经把每本书中的精品剪辑装订成‘浓缩的精品’，你只管背就行了。”我接过妈妈手中的“书”，沉甸甸的。我的\'心，也沉甸甸的……
妈妈的苦心果然没有白费。中考作文“声音”刚好与我背过的关于环保的范文吻合，我刚准备下笔“嫁接”完成一篇“佳作”，耳边突然响起老师的声音：“考场作文一定要有真情实感，不能有假，更不能抄袭。”虽然妈妈教过我怎样灵活变通，不露出马脚。但我从心里赞成老师的话——写作文要有真情实感。可现在是中考啊！谁不想拿高分？我左右为难……耳畔突然想起陶行知爷你爷的声音“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我咬咬牙，毅然做出有可能改变我人生的决定：“我手写我心。”鱼和熊掌不能兼得，我只能舍利取义，去伪存真了。
