拿未来武器和恐龙对抗 的作文【一】
我是沙城实验中学的学生，
我已在母校中茁壮成长，
光荣的踏入了大学的殿堂。
今天，
我又收到了老师——您那最诚挚的问候，
万千思绪涌上心头：
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人;
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
老师，
是您给了我知识的种子，
太阳般的温暖;
是您用汗水，
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华;
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好!
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师，请您接受我最崇高的敬意，
我在遥远的大学校园向您敬礼!
老师，短信中我已给您捎去了喜讯：
我在大学中已经当上了学生会主席。
拿未来武器和恐龙对抗 的作文【二】
一个下午，我和几个好朋友来到职教中心篮球场打篮球，打到中途，有朋友提议来进行一次比赛，大家一直赞同。我们首先转球分组，我和A一组，有五个人，当时不知道该怎么办。那时我就狂妄的说道“你们三个，我们两个人就够了”他们就笑着同意了（我想原因应该就是我说的话吧）。比赛一开始，对方说他们想先发球。我就说：“我们才两个人，应该给我们发吧！”他们也就同意了。
我们的比赛开始了，我拿着球对我的`队友A说“你到内线里去，我传球给你”，他到了内线，我传球给他的时候不料被对方B给抢断了，见这样我们赶紧防人，我们只能防两个人还有一个防不住，他们传球给他，他一个快攻就得分了。然后他们其中一个人运球的时候我以为他不会传球给那个空挡的人了，就没有注意，没想到他又传给那个人，那个人又一个上篮得分了，我们现在才知道两个人对三个人是多么的困难了。在他们的得分高潮的时候来了一个胖子。我们就邀请他来我们这个队，他也同意了。我们又继续比赛，在我传球给A的时候又被他们给抢断了，他们准备上篮的时候，刚来的那个胖子一下子跑过去给了他们一个扣篮，这一扣篮成功，令我们振起信心。我发球给A，他要上篮的时候见对方要给他一个扣篮，他就一个假投真传把球传给了我。我又以一个假动作晃过了他们，上篮进了。我们所有的人都异口同声的说这是一个好球。我们又夺得了发球权，我发球给A，然后我就跑到内线，对方以为他会把球传给我，就都防我一个人。在这同时A突然把球传给在三分外的那个胖子，他一记远投。我们以为都不会进的，在对方准备抢篮板球的时候，谁都没想到会进，包括他自己。
我们就这样打球打到了下午五点钟，想不想知不知道最后是哪个队赢了呢？告诉你吧当然是我们队啦！。不过这也是后面来的那个胖子的功劳没有他我们也不会赢得那么漂亮。这一个下午又这么的过去了，不过想一想值了，因为打了一场小的精彩的篮球比赛。
我喜欢打篮球。
拿未来武器和恐龙对抗 的作文【三】
永别了武器，是海明威早期的作品，这本自传似的'小说发表于1929年。作品的时代背景是第一次世界大战胶着时期，在意大利发生的故事。主人公亨利中尉，是一名美国志愿者，参加盟国与德国的战斗。意大利在第一次世界大战是站在盟国一方，抗击德国阵营。
亨利是战地医院救护车队的中尉，负责战地救护。非作战人员亨利一直没有体验到战争的残酷，并在医院里谈起了恋爱，与英国籍的女护士凯瑟琳相好。
此时，德军开始了进攻，亨利中尉带领救护队投入前方的救助行动。正等待开饭时，一颗炮弹落在附近，亨利被炸伤了左腿。还没开始就被救护送到医院，中尉就这么窝囊地退出战斗。
在米兰养伤期间，刚巧护士凯瑟琳也被调到米兰亨利住的这家医院，上帝视乎很眷顾亨利中尉。前方战火纷飞，后方两位异国参战青年男女在米兰医院缠绵。整个养伤期间，有美国的家人给他寄来大把的美金，让亨利可以在米兰看画展，听歌剧，参加派对，亨利享受着浪漫地爱情，生活富足而奢侈。
腿伤痊愈了，职责所在的亨利必须重返前线。离开米兰之前，亨利在凯瑟琳陪同下去枪店买了支勃朗宁枪，为了凯瑟琳，必须活着回来。不知道是否因红十字的缘故，军衔中尉的亨利居然没有配枪，要自己花钱买。
武器，出现了。带着这把枪，和对凯瑟琳的依恋。亨利投入了前线的救护工作。战场局势对意大利不利，溃败发生了。
亨利带着两台救护车混杂在撤退的大队里缓慢撤退。道路被拥挤的队伍堵塞着，几天没有走多远，这样下肯定没出路，亨利决定带着车辆离开大路，寻找别的出路。在路上碰到三个掉队的散兵要求搭车，中尉大方地接纳了。撤退中，汽车不幸陷入泥泞。亨利中尉命令散兵们下来推车。尽努力，车子还是无法摆脱。其中一个士兵觉得跟着车队也没前途，决定逃跑。亨利中尉拔枪阻止，散兵不听从命令，继续离开。亨利中尉开枪射击，将这逃兵击毙。这是亨利几年战争中唯一的战斗，打的是自己人。
武器，终于人了。车辆无法继续前行，只好弃车徒步。惊险重重后的他们还是回到了大路，溃败的队伍蜿蜒爬行，亨利带着残兵跟着人流来到一座桥上。
桥，宪兵把守，经过的军官一律接受检查。此时，亨利看见一名上校正在被宪兵队长审问，说战争失败就是当官的无能，要为失败负责。“拉出去，枪毙”一声令下，上校立马被行刑队拉到桥边。亨利看到这位上校木讷地站着，被一排子弹射进了他的胸膛。
没过多久，亨利中尉被带到宪兵队长面前。宪兵队长认定亨利是奸细，或许因为他的外国人身份，或许是身上这把非军方配给的枪。于是，亨利中尉被拉到桥边执行枪决。亨利中尉脑子里轰的炸了，怎么会这样？再也见不到凯瑟琳了，求生的让亨利中尉纵身一跳，跳入了滔滔大河。嗖嗖地子弹没能射中，亨利在上帝的眷顾下里逃生。
还是这把枪，差点要了他的命武器。跳到河里的亨利顺流漂到下游的岸边，几经周折爬上货物列车来到了米兰，她找到了凯瑟琳，告诉了逃跑的经过。而凯瑟琳告诉亨利，她怀孕了，亨利要当父亲。他们知道，逃兵被抓到结局仍然是枪毙，逃跑是她们唯一的选择。逃跑的经历非常曲折，幸运的亨利还是逃到了中立国瑞士，亨利美国人、凯瑟琳英国人的身份让他们在瑞士能用旅行者的身份安顿下来，等待孩子的出生。
故事的最后，亨利没能如愿。凯瑟琳逃离了战争，却没有逃过命运的选择，她在瑞士难产，一尸两命，亨利孤身一人回到美国。
厌战情绪弥漫着整本书。战场寻找宁静的生活，却悲剧环生，最后留下孑然一身，独自忍受战争留给他的无尽伤痛。对和平生活的向往，活下去是海明威的主基调。
从这本书，我喜欢上海明威的笔调，喜欢他的语言风格以及讲故事能力。主人翁的命运让你牵挂，故事场景描述很到位，只有亲临过，才会有如此真切地描写。读文学大家的作品，是一种享受。不需要速度，需要你沉浸在书里，感受着作者的脉动，跟着情节起伏跌宕。
拿未来武器和恐龙对抗 的作文【四】
这种手套在外表看来和普通的手套没什么两样，可使其功能乃No.1。比如说，你在户外游玩时一不小心走错了路，就可以把手套戴在手上，在手套上方吹一口气 手套立刻就会像Gps一样为你引路。这种手套不仅对大人有好处，对孩子也有益处。如果你是一个上课容易走神的学生，呢么想要改掉这个坏毛病，就试试这副手套吧！因为他会在你走神的时候悄悄地、狠狠地揪你的耳朵，让你时刻集中精神。再如果你是一个成绩中等生，想变成尖子生，那就更得戴它了！它在你的'课课通上找出重点，然后输入你的大脑，你就牢牢的记住了。“啪！”盘子摔碎了怎办？不用担心，“啊哈”牌手套帮助您。首先把手套戴上，接着把碎片找到，这样被手套触过的碎片就自动粘合了。“咚咚咚！”远处传来了妈妈的脚步声。糟了，一定是妈妈听见你摔碎盘子的声音了!不过你依然不用担心，有手套。你先躲在一个妈妈看不见的角落，等妈妈一来，把手套往她背上一拍，妈妈就会一声不吭地走回去。不过，手套会在这时发出一声怪叫：“以后小心，下不为例！”
这项伟大的发明还在研究当中，但是，我相信等它上市之后，你一定会来抢购的！
拿未来武器和恐龙对抗 的作文【五】
男生比完后就该我们女生了。作为曾经学校篮球队里的一员，不出所料我被派上了场。虽然我们班这次上场的大都曾经经过篮球队的训练，可是我们平时也不怎么练，不像男生他们一有时间就练球技。唉，大战在即，我们只能是临时抱抱佛教了。上场以后，我的主要任务就是抢球和传球，当然了，如果有机会我也是一定会投的。
首先是二班抢到了球，她们向我们成功发动了一次进攻，进了一个球。我们班女生一看落后了，就企图想把比分给搬回来。可是每当我们班要运球传球时，二班的女生就把我们防的的，让我们根本就没有机会投球。到二班发动进攻时，我也想严密的把她们给防守住，可是她们好像看清了我的企图，人员站的`十分开，让我是防得住一个防不住另一个。渐渐地，我们的体力也有点不支了，但是二班的女生们看起来还是劲头很足，一连接着突破了我们的好几次防守，成功的投进了好几个球。而上半场结束时我们还没有一个进球。
下半场时老师调换了阵型，换上了另外的队员。新上场的队员终于成功的向二班发动了一次进攻，也终于让我们班实现了零的突破。不过这也挽救不了最后的结局。我们班女生输给了二班女生。
经过这次篮球赛我认为我们的计策不太对，我们人要站开好传球，但是又不能打的太散。当然最重要的是不光要有计策，平时的多多练习球技更是至关重要的，这也才能取得好成绩。
自评：星期四的下午我们进行了六年级之间的篮球对抗赛，我就记录下了这一过程。
希望大家多提指导意见，谢谢大家！
