译林版小学英语毕业考作文【一】
??蚊大战（金庸版）_小学写人记事作文在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的人蚊大战（金庸版）_小学写人记事作文，欢迎大家分享。
“嗡嗡嗡……”嗯？有暗器！从小我就练得了一手听辩暗器的功夫，这小小暗器瞒我不过！
我身子微微一侧，避开了去。只见那暗器转过了头，啊！是蚊子！难道这就是五毒教最新用的`暗器么？听说这暗器只要一放出去便会主动向人进攻，被它所叮之处立即红肿，奇痒难搔。
想到这儿，我不觉得心中一凉。毕竟是年少气盛，我心凉一会儿便又重新信心大振：我有祖传淩波微步，谅这一小小暗器也奈何不了我。
于是我先气沉丹田，然后稍一运气，使出了淩波微步，脚下不停地旋传着，躲闪着。终于，那暗器支持不住，停在墙上。我冷笑，也不再动手。当下很是疑惑不解：金蛇郎君已，五毒教教主已另投华山泒“金蛇王”袁承志门下，为何又对我下此毒手？正想着，那暗器已休息完毕，重新向我的枢谷穴冲来，我暗暗心惊：这暗器怎地也会打穴了？
于是足下就更是不敢怠慢了，使出了木桑道人传授的铁剑门轻功，在屋中上蹿下跳。可它仍紧追不舍，好！那我就不再客气了！我凝视运气，将内力全都集中在右掌之上，正待发力，就只见那蚊子身影一晁，已然绕到我的身后，那身法好快，只是黑影一晁，便已不见。我心中暗叫一声：“好功夫！”
“嗡——”啊！偷袭！我脖子一缩，蚊子扑了个空，它见一计不成又生一计。围着我乱飞，摆出“五行阵”打扰我的视线。我心中暗叫糟糕。怎么办？猛然想起金蛇秘笈中说后发制人。找到敌人的空虚和弱点。于是我盘腿坐下，微闭双眼，五行阵不动了，啊！右后方！
我猛然跃起，转过身去。蚊子万万没有料到我会如此突击，一愣，我快速伸出右手，运足气力，一掌过去，“啪”的一声，蚊子倒下了。
吁——经过一场恶战，全身汁湿，内力有所损耗，要好好休息一下。
译林版小学英语毕业考作文【二】
期末是一个紧张的时期，每个人都因为想拥有一个好成绩而努力、奋斗，我也一样。
考试那日，我早早的起来开始最后的复习，吃过早饭，在上学的路上反复记着自己不熟的词，到了学校试卷发下来，我尽量认真答题，但很多题都拿不准，只能根据判断来解答了。考完试，我忐忑的度过了几日的等待时间，到了公布成绩的那日，我坐在座位上，心里七上八下，成绩公布下来，我长舒了一口气，三门都在九十分以上，只不过我一直都不错的英语才得了94分，这不禁令我有些震惊，心中开始回忆：是啊，我就是因为以前英语不错认为不用太用功，结果有些掉以轻心，再加上心中的骄傲，导致这回的英语下降了。再想想语文，从四年级到现在我这是第一次上九十分，就是因为分数低，这种压力一直在我身上，所以我认真对待语文，分数开始上升。同样的道理，我语文分数可以上升，英语也同样可以，重在我自己的态度！
这次考试总体还是不错的，但上升的空间还很大，我要放正态度，对待每一门功课。
译林版小学英语毕业考作文【三】
眼看期末考试的脚步声渐渐临近，老师们如同热锅上的蚂蚁——团团转。每日都紧张地做卷子与复习，在家里，我也为自己制定了一套精密的复习计划。有了它，期末一百分肯定OK！
我先准备搬出那一套虽老却实用的《考试秘籍》、《百分一点通》、《期末冲刺一百分》，每日坚持做两大张，不论有多么艰辛。有时已深夜十一点，我还在“埋头苦做”，弄得我疲惫不堪。可我坚信，只要比别人多付出“辛苦”，就能得到比别人多收到“工钱”。
其次，我汇总了期中考试所有粗心大意和不会做的错题，请妈妈出了一张“错题卷”，自己再次小心翼翼、仔细地做这张充满陷阱危险的卷子，我必须处处留神，要不然就会陷入陷阱中。
然后，我从书中找了好多文章的略写或节选，当做是阅读理解短文，来主要克服在这方面的问题，来练习找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我还常翻翻作文书，上网看看那些被登载在网上的好作文，以提高自己的作文水平。当然，我不会忘记实践是检验真理的唯一标准，不能眼高手低，时常找几个作文题目来练练手，达到提升作文水平的目的'。作文
上次期中考试虽还不错，但没有达到我理想的成绩，这次期末考试，我一定要考出比期中考试更优异、更令我满意的成绩来。
译林版小学英语毕业考作文【四】
突然，唐僧突然看见了七个美女在洗澡，便两眼发光，趁徒弟们还没发现有美女洗澡，便叫徒弟们让开，说要嘘嘘（其实是看七个美女洗澡罢了）。唐僧来到了她们洗澡的地方，便在草丛中开始偷看。“哎呀，莫拦咯，把你那毛手拿开。”唐僧浑然不知孙悟空就在他后面。突然悟空大叫一声，吓的唐僧直尿裤子，“嘻嘻，难怪你手机打不通，原来看美女看傻啦。”悟空生气的`说：“下次有美女看不叫我，看我不告诉观音姐姐。”“好，好，好，只要不告诉观音姐姐，为师做什么都可以。”突然七个蜘蛛精发现了她们，便说：“纳尼，敢看老娘洗澡。我了你们。唐僧冷笑：“哈就你们和我，从来没有一个美女能逃过我的手掌心，come baby。说完唐僧一铺上去，七个妖精便挂了。“我靠，不是吧”。“就是，为师不是随便的人，可为师随便起来不是人”
说完师徒四人又王往西天冲向前去。
译林版小学英语毕业考作文【五】
第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。第三，结构----情节的布局和规划。第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：
第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一
1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析
给出了一个开头，要求考生完善后续的故事
题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的.开头
开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说??引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”
分离出元素：人物：他，我
情绪性名词：惊讶、不可能
因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。.多见于中央戏剧学院。创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。建议稳妥地完成故事编讲。
2．随堂模拟出题
在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人??.他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”??
3．小组讨论创作、点评考生编讲
4．优秀考生范文评讲
他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头
他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”
他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活，他却答非所问。
他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。”
一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”
思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！”
人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头（别回头）
这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。而“他”的出现和“他”的动作和语言特点（简练，带有命令性），为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点：
构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工
人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。.反复扣题，“一直走，别回头！最后能够上升到哲学高度。
范文的缺点
有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。”
听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然
人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。.一定要“说理”，增加了编写难度。
5．第三得分法则：语言组织能力
在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。（是速写，不是素描）
6．放映影片相声瓦舍《哈戏族》
译林版小学英语毕业考作文【六】
??代版《西游记》续_小学作文在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的.心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的现代版《西游记》续_小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师徒四人取了西经，拜了佛祖，便各回各家，各奔东西了.
唐僧每天都去唱卡拉OK：“敢问路在何方，路在脚下.......‘‘由于唱得太有感情，声音太动听，姿势太迷人，许多人都自叹不如，很快便出了新专辑.新专辑红透了整个京城，他一夜之间成了最著名的大明星.
再说孙悟空，取经之后边回到老家------花果山，见花果山资源丰富，便率领猴子猴孙开采矿产资源，成了花果山的大老板.猪八戒回到高老庄，和高玉兰再续前缘，并和高家联手，开了一个养殖厂，自己做了董事长，让高玉兰做了个总经理.
生意越做越红火，他成了高老庄的首富.沙僧一回到流沙河，便感到无所事事，干脆就做一名勤勤恳恳，平平凡凡的清洁工.由于工作仔细认真，沙僧在流沙河还是小有名气.
如来佛祖见他们如此有成就，心里十分骄傲，为了奖励他们，决定请他们到他家去玩几天.他首先去找唐僧，见唐僧正在开演唱会，于是静静的听着他的歌：“你挑着担，我牵着马.......‘‘听了一会儿，佛祖感到浑身充满了力量，从椅子上站起来，赞不决口地说：“唐僧，没想到，你的歌声如此优美，真应该对你刮目相看啊！”唐僧大吃一惊：“如来佛祖，什么风把您吹来了？真是稀客，稀客。”佛祖说明了来意，并叫唐僧转告其他三人。唐僧突然大笑起来：“佛祖，在这个科技发达的新时代，要告诉我们消息就可以不用您亲自来了，直接上网和我们聊天或者打个电话就行了！”
佛祖摸了摸头：“看来有点跟不上新潮流了，哈哈。”
