女汉子 梅梅作文【一】
五年的小学生活，我遇到过许多的老师，有语音标准、温柔漂亮的刘老师；有阳光朝气、大哥哥似的张老师；有斯文可亲、善于沟通的肖老师……还有一位老师有点特别……
她就是我们四年级的班主任黄老师。记得当时刚开学，我们班上闹哄哄的：聊天的聊天，玩游戏的玩游戏，追来赶去的，都沸腾了。这时，从门口闪进来一个人，只见她穿着一身运动装、脚踏运动鞋，挺拔的身板上有一个高挺的鼻子，鼻子上架着一副黑框眼镜，一撮头发简单地扎在脑后，给人一种干净利索的干练劲!“从今天开始，我就是你们的新班主任，我姓黄，你们叫我黄老师就可以了！”铿锵有力的话后，又唰唰唰地在黑板上写了一个黄字。就这两招，把全班同学全镇住了，大家你看我，我看你，不禁对这位“女汉子”老师肃然起敬！
平时黄老师的手钳就是叫我们写反思了，只要同学们一犯错，就要写一篇400字反思，可以多，不能少。这招把我们给威慑的不行，同学们都恨写反思了，所以大家都变得格外小心翼翼，听话乖巧。可是，还是一不小心就光荣中弹。经过一段时间的痛苦煎熬，同学们都发现自己的作文成绩在慢慢的提高，这时大家才明白了黄老师的良苦用心。原来，黄老师是想用写反思来训练我们的作文能力，约束我们的不良行为。此乃“女汉子”之高招一也！
“女汉子”之高招二！就是以弱示强，以柔克刚。
记得那天是周三，因为我们班朗读很好，所以领导准备来我们班听同学们朗读《国学经典》。黄老师高兴极了，由于听读的那节课是科学课，黄老师怕山中无老虎，猴子称大王，还特别提醒我们一定要保持安静，我们都点头答应了。可是上课时，没了黄老师的\'威力，同学们都忘了黄老师的叮嘱，纷纷聊起天来，还有的同学私自离开座位到水池边洗手。于是领导来了，于是领导又走了，同学们这才感到坏事了。
黄老师像一阵风一样闪进了教室，我们一个个正襟危坐，等待着“暴风雨”的来临。只见黄老师先是张嘴欲言又止，然后对我们摇了摇头，接着脸上露出伤心、失望、无奈的神气，最后甩手离开教室。“咦，怎么回事?”“黄老师怎么没批评我们?”“怎么没写反思啊，我纸都拿出来了？” ……同学们一阵乱。前排的同学小声地说“好像黄老师哭了……”黄老师竟然哭了！怎么可能，从来都是我们哭了呀，看来事情严重了，同学们七嘴八舌地议论着，这个一直很坚强的“女汉子”竟然被我们气哭了！我们都不知所措，黄老师为什么不批评我们几句呢？要不全班一起写反思呀，当做写作文啊，可是……哭了……怎么就哭了呢？班上出现了从未有过的安静。我想，黄老师现在要来到班上，会做何感想？高，真是高招！
班上有很多同学平时都不举手发言，为了改变这种现状，黄老师又想出了独门武功-----讲错有奖。大家都觉得不可思议吧！事实就是这样，一段时间后同学们都踊跃举手发言了，会讲的，黄老师就表扬，讲错了，黄老师也表扬，但是表扬的是举手发言的勇气，并且有奖品哦！这招你们闻所未闻吧，这可是我们黄老师的“降龙十八掌！”一定让你们大跌眼镜吧！多有创意啊！
妈妈说，黄老师的治班政策让她重新审视了自己，同样是老师，她要好好琢磨琢磨，是否也要创立几招独门武功才行！是啊，黄老师的武功招招“凶险”，让我们在招架的同时不断调整自己，完善自己，争取最完美的展现自己，这就是我们的班主任------“女汉子“班主任哦！
女汉子 梅梅作文【二】
你会用什么词来形容一个五周岁、上中班的小女孩？可爱？单纯？活泼？唉，这些词与我的表妹完全搭不上边。
我的表妹才上中班，身高120厘米，体重26公斤，超高，超重，浑身都是结实的肌肉。瞧她那体格，还有那得理不饶人的小嘴，外加她彪悍的性格，活脱脱的一枚“女汉子”。
表妹的“光辉事迹”不胜枚举，就拿这次来说吧。吃过晚饭后，“姐跟我来！”不容分说，表妹拉起我的手就跑。我一头雾水，跟着她来到四个弟弟的家门口：四个读中班的男孩子正煞有介事地在练武功。这是武术馆么？我心中一乐。
突然，身边似传出一声闷天雷，“臭小子！今天我要和你们拼个你我活！”表妹双眉倒竖，二目圆睁，大声喝道。空气中弥漫着浓浓的火药味，她这是来踢馆、宣战的呀！没想到这一吼，两个弟弟就灰溜溜地逃跑了。天哪！表妹大有张飞之势啊！
没等剩下的两个弟弟说话，表妹随手拿起一根竹棒，像孙悟空一样，举着“金箍棒”从门口飞速地冲进去。弟弟们吓了一跳，回过神来后，一溜烟跑回他们的避难所——家。他们在里面一边假哭，一边假模假样地打自己，学着大人的样子叹了口气说：“我们连一个女孩子都打不过，太差劲了！”天哪！都是一群戏精嘛！我忍俊不禁。
紧接着，两个弟弟收起哭声，似耳语了一阵，随即又风风火火、喊叫着冲出来迎战，好似红孩儿迎战孙悟空一般。两个弟弟一个双手叉腰站定，怒目而视，一个用力地拍打自己的拳头，嘴巴里不停地发出冷笑，做出一副决一战的样子。表妹把脸一沉，气呼呼地冲上前去和弟弟们扭打在一起。我正愁怎么把他们拉开呢，没到一个回合，弟弟们便一边弱弱地招架，一边后退着向她求饶。表妹停下手来，不屑一顾地哼了一声，绷着脸扭头就走，真是一群戏精啊！我猜，此时表妹心里肯定在偷着乐呢！
这就是我的表妹，名副其实的“女汉子”。
女汉子 梅梅作文【三】
她就是我们四年级的班主任黄老师。记得当时刚开学，我们班上闹哄哄的：聊天的聊天，玩游戏的玩游戏，追来赶去的，都沸腾了。这时，从门口闪进来一个人，只见她穿着一身运动装、脚踏运动鞋，挺拔的身板上有一个高挺的鼻子，鼻子上架着一副黑框眼镜，一撮头发简单地扎在脑后，给人一种干净利索的干练劲!“从今天开始，我就是你们的新班主任，我姓黄，你们叫我黄老师就可以了！”铿锵有力的话后，又唰唰唰地在黑板上写了一个黄字。就这两招，把全班同学全镇住了，大家你看我，我看你，不禁对这位“女汉子”老师肃然起敬！
平时黄老师的手钳就是叫我们写反思了，只要同学们一犯错，就要写一篇400字反思，可以多，不能少。这招把我们给威慑的不行，同学们都恨写反思了，所以大家都变得格外小心翼翼，听话乖巧。可是，还是一不小心就光荣中弹。经过一段时间的痛苦煎熬，同学们都发现自己的成绩在慢慢的提高，这时大家才明白了黄老师的良苦用心。原来，黄老师是想用写反思来训练我们的作文能力，约束我们的不良行为。此乃“女汉子”之高招一也！
“女汉子”之高招二！就是以弱示强，以柔克刚。
记得那天是周三，因为我们班朗读很好，所以领导准备来我们班听同学们朗读《国学经典》。黄老师高兴极了，由于听读的那节课是科学课，黄老师怕山中无老虎，猴子称大王，还特别提醒我们一定要保持安静，我们都点头答应了。可是上课时，没了黄老师的威力，同学们都忘了黄老师的`叮嘱，纷纷聊起天来，还有的同学私自离开座位到水池边洗手。于是领导来了，于是领导又走了，同学们这才感到坏事了。
黄老师像一阵风一样闪进了教室，我们一个个正襟危坐，等待着“暴风雨”的来临。只见黄老师先是张嘴欲言又止，然后对我们摇了摇头，接着脸上露出伤心、失望、无奈的神气，最后甩手离开教室。“咦，怎么回事?”“黄老师怎么没批评我们?”“怎么没写反思啊，我纸都拿出来了？” ……同学们一阵乱。前排的同学小声地说“好像黄老师哭了……”黄老师竟然哭了！怎么可能，从来都是我们哭了呀，看来事情严重了，同学们七嘴八舌地议论着，这个一直很坚强的“女汉子”竟然被我们气哭了！我们都不知所措，黄老师为什么不批评我们几句呢？要不全班一起写反思呀，当做写作文啊，可是……哭了……怎么就哭了呢？班上出现了从未有过的安静。我想，黄老师现在要来到班上，会做何感想？高，真是高招！
班上有很多同学平时都不举手发言，为了改变这种现状，黄老师又想出了独门武功-----讲错有奖。大家都觉得不可思议吧！事实就是这样，一段时间后同学们都踊跃举手发言了，会讲的，黄老师就表扬，讲错了，黄老师也表扬，但是表扬的是举手发言的勇气，并且有奖品哦！这招你们闻所未闻吧，这可是我们黄老师的“降龙十八掌！”一定让你们大跌眼镜吧！多有创意啊！
妈妈说，黄老师的治班政策让她重新审视了自己，同样是老师，她要好好琢磨琢磨，是否也要创立几招独门武功才行！是啊，黄老师的武功招招“凶险”，让我们在招架的同时不断调整自己，完善自己，争取最完美的展现自己，这就是我们的班主任------“女汉子“班主任哦！
女汉子 梅梅作文【四】
两天的高考刚刚结束，年轻的学子充满了放松感，而经历过高考的人们依然沉浸在回忆中。
与有关的记忆，既有改变命运的人生故事，也有浸染无数青春的情感故事。
于是，这部电影也就很适时的在高考结束第一天上映，为的是唤起“80后”们的集体记忆。
“李雷和韩梅梅”，这两个名字一出现，就让人想起当年英语教材上面的这对好朋友。那时候学生会开玩笑想象他们的故事，没想到多年后，他们通过漫画、舞台剧、影视剧等各种形式延续出了新的故事。
李雷和韩梅梅相遇在上世纪九十年代的人教版初中英语教材(1991年至2003年。他们有着纯然的友谊，他们之间并没有发生过真正的爱情，虽然之后，他们曾不止一次地重逢在漫画里和话剧舞台上，虽然每一次他们都会像初识时一样，轻轻地问候对方——
“How are you?”
“Fine, thank you, and you?”
2007年，有一群女大学生组成了一支“Li Lei & Han Meimei’ s”乐队，她们称这个名字是“对于中学英语的怀念”;同年，网上出现一个标题为“Li Lei，Han Meimei，和Jim Green的爱情故事”的帖子。从那时起，李雷和韩梅梅的话题急速升温，而且影响力开始扩展到整个网络。随着“李雷和韩梅梅”话题的持续发酵，2008年，有媒体把“HL现象”提升到社会学高度，并将之定义为“集体记忆”(collective memory。
2009年，人民教育出版社出版的小学英语配套教材《派斯英语》延续了原本只属于上个世纪的回忆，再次将逐渐被人们淡忘的李雷和韩梅梅呈现在纸页之间，只是，这一回，韩梅梅和她的同代人“80后”一样，已经为人母。新版小学英语教材里，韩梅梅结婚了，老公不是李雷，而昔日李雷如今则是一名教师，婚姻状况不详。当韩梅梅在厨房中忙前忙后地照顾她和韩刚的两个孩子Han Keke(可可和Han Xixi(惜惜用餐的画面映入这些已经为人父母的“80后”眼帘，她和李雷那段“只是当时已惘然”的故事便也随之重现在“80后”的想象里。
李雷和韩梅梅既是成长于80年代的两个人，但同时也是为80年代人所共享的记忆，这类似于一种精神的词汇，然而，一旦精神词汇发生作用，我们就会时常被循环论证所包围：通过个体心理去理解集体心理，反之亦然。人们不断回忆李雷、韩梅梅，回忆Miss Gao，甚至还去回忆那只总立在书页一角的鹦鹉Polly，是因为人们不愿忘记参与其中的昨天的自己
所以，“借尺事件”、“飞盘事件”不过都是与青春打马而过的“符号”，它既可以是解读之后的“尺子”、“飞盘”，也可以是如今电影里面的“荧光笔”、“本”、“考卷”、“烟花”、“留声机”……无论是漫画家绘就的图像，还是歌曲里飘荡的情绪，亦或是话剧中、电影中构筑的离合，那都是符合整整一代人理解的诸般可能，它既能因为个体不同的想象而打通集体的记忆，也能因集体的记忆而感染每个不同个体的想象。多数情况下，记忆就如同是黏合剂，它可以把同质的、异质的人类的复杂因子结合在一起。记忆共同体便是这样一个滋养浓厚关系和伦理秩序的栖息地。
而这些，也是如今电影版《李雷和韩梅梅》的创作出发点。在谈到该片拍摄时，制片人陈永宁谈到，“1990年代人教版英语教材有着2亿学生的群众基础，可以说，几乎每个青春年少都有过‘情窦初开’的懵懂情怀，应该说，在保证‘三观’正确的前提下，有着较高的市场成功率。”
但是，一个不容忽视的市场现象则是，随着时代的发展，电影市场的受众群体呈现出不断下沉的趋势，也即“80后”仅仅是当前中国电影受众主体的一部分，而眼下最主要的目标受众则已经偏向了“90后”甚至“00后”，与此相对应的，理应是属于当前这代青年群体的审美趣味。其实，1990年代的李雷和韩梅梅整本书中都没有说过几句话，而到了21世纪初，长大成家的往昔“80后”们便已经随着时代的推进将之进行了想象性织补，到了2009年，新版小学英语教材的编者也是曾经的“80后”一代，他们不仅默认了民间流传的各种想象，还将这种想象进行了收编，而这种修缮本身就体现出一种审美流动性的特征，当然也融入进了“80后”们在时代更迭中所饱含的多种生命体验。然而今天，李雷和韩梅梅照理应该变得更加“时髦”和“摩登”，但是电影版的《李雷和韩梅梅》并没有出现打群架、辍学等等“狗剧”情节，电影依然存留着“点到为止”、“发乎情止乎礼”的传统青春情怀，这正是电影版的可贵之处。
为了平衡“怀旧”和“写实”，电影除了启用“00后”演员张子枫作为韩梅梅的“女汉子”版演绎者，一改教材里的刻板定型，还在电影里做出各种“离经叛道”的事情来，不仅怒怼英语老师，还跟踪暗恋男生、组织校园乐队。当然，“小纸条”、“随身听”、“第八套广播体操”以及穿插其间的《流星花园》主题曲也同样兼顾了“80后”的怀旧情结，所以，这是一部真正意义上的“直击三代人青春”的国民剧，对此，陈永宁表示，“电影并不是一味地怀旧，准确说来，‘表现’大于‘再现’，‘趣味’大于‘逻辑’。”
事实上，自《致青春》后，青春怀旧片已经迅速成为国产电影的主打类型之一，这当然是由于近年来青春题材电影的数量猛增和票房攀高等因素，然而，与此形成反差的则是，这其中鲜有经典的口碑之作。比如，《小时代》等青春题材的电影就明显地遵循享乐主义和追逐眼前快感的娱乐原则，这类青春片往往是采取有计划、有意识地逃避日常现实的媚俗。而今，“束缚——叛逆”、“怯懦——坚强”、“浮夸——朴实”等等二元对立的老套叙事桥段已经难再满足多元需求的观众期待，而另一方面，对新一代青年群体文化情感诉求的概念化理解，对他们精神生态的模糊定位，也难以成就现实青春题材电影各方面的成熟。
不知是否出于巧合，电影《李雷和韩梅梅》选择在高考结束后的第一天上映，当小伙伴们还来不及去憧憬未知的人生，便已经开始了对往昔生活的留恋和不舍。那些或许就在几天前还被压抑的小心动终于可以在这一刻得以释放，多年以后，我们谁都不会忘记曾经讲台上的那次“英雄救美”，也不会忘记课间楼道上的擦肩而过和回眸，因为人生纵有万种风情，但始终难以替代第一次的怦然心动，正如阳光下笔直如一的影。
女汉子 梅梅作文【五】
最倔女汉子，学习起来可用功呢！汉子才不会输呢，她上课时不是很爱发言哦！正所谓厚积薄发你瞧！她正在拼命埋头记笔记呢！翻开她的书本，那一行行密密麻麻的的字，透出的都是她学习的那股钻劲与认真，就连班长也拼不过她，她学习的\'这种倔，正是她最有特点的最让我敬佩的地方。
记得有一次语文考试，她不幸马失前蹄失手考了个八字头，如果你认为她会因为没有考好而垂头丧气，心不在焉的话，那你就大错特错啦！相反她不仅没有无精打采，反而上课听的越来越认真，对待作业更是一丝不苟，因为她在为下次的考试做充分准备，从哪里摔倒，就要从哪里站起来。果然第二次考试她大显身手，果然功夫不负有心人，她金榜题名。
女汉子当然是巾帼不让须眉啦！她担任校民乐团的中阮手，而我是琵琶手，我们一起训练，一起学习，一起玩耍形影不离，就连在演奏时候也是心有灵犀。琵琶清翠的声音和中阮沉稳低沉的声音交织在一起相融合，再加上二胡，笛子，扬琴的伴奏，整个合奏曲变得委婉动听起来，余音绕梁棒极了！绝美的成功离不开日夜辛勤的训练的汗水，我们每天坚持训练，她的手指总是在琴弦上不停的滑动着，弹出一连串优美的琴声，仔细看，她的手上全是老茧“伤痕累累”，要知道谈古阮可是个体力活，一开始就连咱们的女汉子也弹的十分吃力，但是天天弹，月月练，熟能生巧啊！
拥有对待学习的钻劲，对待音乐的认真，她就是咱们班的“最倔女汉子”——周莉。
