在作文中伤心如何表达【一】
我是一个幸福的孩子，出生在一个温暖快乐的家庭，我不贫穷，我没有疾病，我有爱我的父母和生活居住的地方。我沐浴在无限的关爱之中，我爱我的父母也感激我的父母，但我从没表达过我的爱，也从没想过这一点。直到今天——
放假的前一天，老师让我们完成这项周记，看过了要求我觉得只是小菜一碟，今晚就开始行动。
这次表达爱的行动，一方面是完成周记，一方面还有我个人因素——父母每一次都把好的东西留给我，无微不至的关心我，而我却从没有表达过我的爱。我把目标对准妈妈，调整了一下心态，做了个深呼吸，便向她的房间走去。
打开门，只见妈妈正在做运动，她看见我进来了，便问我什么事。“嗯……妈妈，我要跟你说那个……那个……”我不知为什么，怎么也不敢看她的眼睛，我双手插在裤袋里，低着头看着地板，声音越来越小。“有什么事快说，我还要跑步呢！”妈妈不解地用她那美丽的大眼睛盯着我，我的脸一下子就红了，我马上把头低的尽量不让妈妈看到我的脸。“我是说，我……我……我想……”，我想当时的样子一定可笑极了，妈妈却蒙在鼓里，她不耐烦了：“你到底干什么？怎么这次婆婆妈妈的？”“我……我饿了！”我真是恨我自己了，这么多年心安理得地享受妈妈的爱护，到了我表达感恩之心的时候了，可我却一个字都说不出。“啊？你不是刚吃完吗？亲爱的，不能再想吃了。”妈妈作出警告的样子，然后准备用武力把我赶出去，我感觉情况不妙，大声喊出“我爱你！”然后头也不敢抬地站在那里，我感到妈妈一动也不动，时间好像凝固了，一秒，两秒，三秒……“我也爱你……”妈妈低下头，看着我，无比温柔地对我说，我抬起头，看到妈妈充满幸福的脸上挂着欣慰的笑，我现在真的很开心，是说出了我的爱之后我无法言说由衷的开心。我想，爱不一定要深深地埋在心里，有时候要把心里的爱表达出来，让对方体会到你的爱，又很强大力量呢！
我们把爱表达给父母，对我们来说可能没什么，可对父母来说，听到爱护十几年的宝贝对他们说“我爱你！”，心里一定想吃了蜜一样甜。
请不要把爱藏起来。爱，需要表达。
在作文中伤心如何表达【二】
在一次霍金举办的记者招待会上，有一个年轻记者问霍金：“您的全身都已瘫痪，您是否因上帝的不公而感到生气?”霍金说：“不，因为我有一颗感恩的心。”全场轰动。
就像现在我们的新班主任崔秀存一样，也许在外人眼里，她很烦，对所有事都事无巨细，一付“天下事朕必亲躬”的样子。但我并不这么认为，因为我也有一颗感恩的心。
就拿订学生奶这件事来说吧，上面派数额，她却让我们自愿。可惜，46人无一响应。她很为难，却从不为难我们，因为，她理解我们，理解我们的不情愿。
我背负着双重人生，太多的期望和打击让我越走越忧伤，路越看越泥泞，越来越缺失了自信。是她，像一个天使带给了我自信，让我可以把肩上的包袱撇下，轻装上阵。她像一缕阳光，冲开天空的阴云，照进了我的心。我很感激她。
我相信，有了这缕阳光的照耀，泥泞将逐渐消失，取而代之的是一条硬朗厚实的路。
怀着一颗感恩的心，我会继续走好我的人生之路，好好的实现自己的梦想。把我在“他”身上失去的信用找回来，完成我们的约定。
教师节快到了，祝崔秀存老师健康快乐，事业有成。也祝所有爱我们的老师心想是成，万事如意。
一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。
在作文中伤心如何表达【三】
1、顺叙就是按照事件发生、发展的先后顺序来叙述。顺叙易于组织材料，文字条理清楚，其缺点就是容易陷入平铺直叙中，让人觉得枯燥呆板。
2、倒叙一般有两种情况：一是先将故事的结局或故事中最突出、最动人的片段提到前面，然后再按时间顺序依次叙述故事。如2010年江苏高考一考生满分《绿色生活──奶奶的心事》，开头一段写三叔重返村子见到白杨林而痛心忏悔的场面，很自然地引起对往事的回忆，然后按时间顺序叙述了白杨林失而复生的经过，结尾段中“三叔一声不吭，沉重的双膝已诠释了一切”一句照应开头，结束对往事的回忆。这样写，使读者急于追根溯源，探求原委，从而增强了故事的吸引力。二是文章的开头部分不涉及具体的内容，作者由眼前的某一事物引起联想，通过一段议论或抒情性的文字，导入对往事的回忆，然后再将准备的故事按时间顺序原原本本地讲出来，最后以一段议论或抒情性的文字呼应开头，总结全文。这样写的作用是造成悬念，增强感染力，使故事情节波澜起伏。运用倒叙时，要交代清楚起讫。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
3、插叙是在叙述的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入与之有关的其他事情的叙述，插叙完毕，再继续原来的叙述。插叙一般有三种情况：
（1）映衬插叙，即在叙述的过程中，插入涉及到另外的人和事，对表现主要人物起着铺垫映衬作用，从而达到以美衬美、绿叶衬红花的作用。
（2）解释插叙，即在叙述的过程中，对人物活动或事件产生、发展的某些原因，作出一些必要的解释和说明，消去了读者的某些疑虑或猜测。
（3）对比插叙。即在叙述的过程中，追忆过去的有关人物或事件，从而形成强烈的对比，以增强其鲜明感和突出感。运用插叙时，要注意插叙前过渡要自然，插叙后衔接要紧密，不能断线。
4、补叙，就是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明。这种文字，一般并不发展原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富原来叙述的内容。在形式上常采用“原来……”或“后来听人说……”等来表达。如2010年高考浙江一考生的佳作《角色转换之间》叙写了教师“老王”角色转换之间（校长要他提前退休）而征求儿子意见的故事。文章开头这样写道：“老王就坐在村口的大枣树下，抽着烟，坐在石墩上。他平常不抽烟，可今天这烟是好烟，更何况，今天儿子回家，他心里高兴。”接着补叙了“好烟”的来历：校长为了让离退休还有五年的老王提前退休“亲自登门，送来两条中华烟”。有了这段补叙，使文章情节铺设更加跌宕起伏、引人人胜。运用补叙，一要对叙述的内容有深刻了解，从而确定该补叙不该补叙。二是交代要明白清楚。尤其是补叙的内容要和原有叙述的内容相互衔接，过渡自然。三要注意详略。
二、描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。描写分为人物描写和环境描写两类。
1。人物描写的手法主要有：
（1）肖像描写，也称外貌描写，就是对人物外形（包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物等）的描写。描写人物肖像时，既可以对同一人物不同时期的肖像进行对比描写，也可以对不同人物的肖像进行对比描写；既可工笔细描，也可以简笔勾勒，还可以与环境、语言、行动、心理等结合起来写。但都应注意描写的角度与顺序，不可杂乱无章。如2009年高考江苏一考生的佳作《品味时尚》，从“时尚”的“发型”变化切入，故事随描写发型变化而展开：“一个清爽爽的平头就‘新鲜出炉’了。”“一阵风吹来，分头前的发梢飞扬，映射着一张张帅气的脸庞。”“他的头发是竖着的毛毛头，直指着天，像一根根‘线’。”“班长剃了个平头，我们觉得他做作业时挠着平头的样子很酷，而且一挠那个‘平头’顿时停滞的笔又飞快起来，而且不用常洗头。”主旨在描写“发型”中体现出来。
（2）行动描写，即对人物的行为和动作的\'描写。作文时，或描写人物富有个性特征的习惯性动作，以此表现人物的思想、性格；或描写人物连续性的动作，使描写富有动感，以此传神；或捕捉人物细微的动作，以此反映人物的心理；或与其他描写方式结合起来写，以此更好地反映人物的心理，刻画人物形象。如2009年高考湖南一考生的满分佳作《踮起脚尖》运用总分总结构，以时间依次为经，以细节为纬，展现了一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画，以状写人物行动为开端，中间也借助各个人物行动来突出人物性格，结尾重扣人物行动，再加上画龙点睛式的人物神态、人物语言，凸显了“母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空”这一深刻的主旨。
（3）心理描写，即对人物在一定情境中心理活动的描述，如思想、感情、愿望、体验等。常见的方式有：一是内心独白法。从作品中人物的角度，来显示他的内心世界。常用第一人称自我叙述的方式来展开故事情节。二是心理剖析法。作者从全知全晓的角度洞悉人物的内心并对其进行细腻的剖析。一般常用“他想”之类的词由外部描写切入内部展示。三是幻觉呈现法。即通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，揭示文章的主题。四是间接显示法。不直接写人物心理，而是通过环境、景物、氛围等透露人物的特定心境，或者通过对人物语言、行动、举止、表情的描写，让读者揣摸到隐蔽在人物内心深处的思想感情和心理活动。进行心理描写时，必须注意两点：一要真实，二要有层次。
（4）语言描写。语言描写可以是人物的个人独白，可以是两人的对话，也可以是几个人在一起谈话，其中以对话运用得较多。人物对话的描写一般有四种形式：一是后引式：××说：“……”，一般用于舒缓语气的对话。二是前引式：“……”××说，多用于急促语气的对话。急于将话告诉别人，要先话后人。“说”后面加句号。三是分引式：“……”××说，“……”，多用于较长语气或改换语气的对话。前个引号内最后一句末尾往往用逗号，“说”字后面一定要打上逗号。四是省略式：“……”，用于表示连续不间断的对话，有两种情况：①说话者的名字不言而喻，只写对话内容，这样的引语方式显得紧凑；②写众多人七嘴八舌的对话，分不清谁说的，也无需分清，只要把说的话写下来即可。
2。环境描写主要有两种：
（1）社会环境描写，作文时，有关社会环境的直接描写比较少见，它往往隐含在自然环境之中，体现在人物与人物的关系之中。
（2）自然环境描写，写作时应注意以下几点：一要选好写景的时机和写景的角度；二要善于抓住景物的特征来写；三要处理好人物感情与景物的关系；四可采用象征手法及对比等多种方法写景。如2010年高考全国卷Ⅱ甘肃一考生的满分佳作《犹忆书香》的结尾“捧着书香，看着窗外嫩绿的枝叶，在书海中，渐行渐远”几句，作者通过描写“窗外嫩绿的枝叶”，有力地凸显了文章的主旨——对深阅读的理解和喜爱之情。
三、抒情，就是抒发和表现作者的感情。抒情的方式很多，这里重点介绍借托与咏叹。
1。借托的特点重在一个“借”字，可借“事”“物”“景”来寄托作者的某种感慨，来抒发和表现作者的感情。借事托情，即在记叙了某件事情后，作者的情感有所触动，进而抒发自己对这件事情的感受。借物托情，亦称托物言志。关键是要选好借托的对象，即“物”。如何选好借托物呢？首先，要确立所要抒发的“情”，使事物的外部和内部联系合乎逻辑；其次要抓准“情”与“物”的相似点。如高考湖北一考生的《站在十八岁的门口》是一篇抒情散文，文章感情充沛，由生活到学习到思考到觉悟，由少年到青年到成年，由个人到时代到家国，都情寄其间，感奋动人。作者尤其注意借“风铃”“大海”“帆”“风”“桨”“浪”等来抒发内心的情感。借景托情，就是触景生情。要能做到景和情在作文中的和谐统一，作者平时对景物的观察是很重要的。观察景物，不仅要观察景物的静态和动态，发生和发展，而且要观察到景物的内在意义。2。咏叹法是作者在文章中对所记叙的人物或事件，直接进行歌咏、感叹的手法。它往往直接而鲜明地表达出作者的情感、倾向、态度等。咏叹式抒情有几个特点：一是感情经历：大喜大悲，起伏跌宕；二是所记之事：刻骨铭心，永世难忘；三是抒情方式：直抒胸臆，畅快淋漓；四是语言表达：震慑人心，感人肺腑。如高考福建一考生的满分作文《只待蓦然回首》是一篇抒情浓郁，诗意盎然的散文。文章以文采取胜，善用修辞手法，有些句子采用“陌生化”手法，富有意蕴，字里行间流露出强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩，读来醒目，引人深思。
四、议论，就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。但记叙类文章中的议论不像议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写或说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。如2010年高考湖南一考生的满分佳作《早》叙写了两件“早”事：母亲早起扭开台灯在缝纫机上加工手套和“我”早起打开台灯“朗读英语课文”。文末写道：“‘早’便是希望，让处在贫穷中的我和母亲看到启明的晨星，‘早’便是希望，让母亲告别那永远处在绝望中的地方。”几句中肯的议论，言简意赅，揭示了作者要表达的意旨。
在作文中伤心如何表达【四】
澄静的天空离地面那么近，仿佛一伸手就能碰到，手捧一杯热茶，思绪随茶香飘向远方，你要表达的爱，尽在不言中……
亘古的记忆缓缓流过，淌过浅浅的河湾，淌过迸溅的溪流，淌过心灵的港湾，思绪随之飞舞，回想起了那些年，那盏灯，那件衣，那杯茶，以及，那个你。
临近期末，我对总是早出晚归已经习以为常。是夜，寂静如初，仅有冉冉升起的勾月伴着几盏幽暗的华灯散在路面上，我走在回家的路上，仅有断断续续的蝉声与我为伴。写字的刷刷声随着如丝绸般柔和的月光缓缓淌过心田，我挑灯夜战，终于在凌晨做完了作业。起身去关灯，抬头一望，惊诧地发现对面客厅的等也是开着的，我没有多想，关了灯，躺在床上，不经意向对面望去，发现灯灭了。之后几晚，一直都是这样，心中一股暖意。
你不会表达爱，你只会无声的守候。
冬天的凛冽地刮着，刮的我脸颊生疼，我裹了裹单薄的衣服，朝熟悉的路上走去。蓦地，我抬头望见了你，你双手通红，嘴唇被冻的发紫，看见了我，急忙向我奔来，口里关心道：“怎么样？冻坏了没有？”我看着你急忙帮我套上外衣，将我的手放入口袋里捂着，而你的鬓上多了些水晶，心里不由一阵__，哑着声音说道：“妈，不冷了，回家吧。”说完便牵着你的手离开了。
你不会表达爱，你只会默默地付出。
心绪多了，内心便有了几分烦躁，对一切都不满意。你如往常一样走进我房门，端着一杯热茶，口里唠叨着，我顿时心生燥意，将滚烫的茶水洒了你一手，我无措地望着你通红的\'双手，你只是将手掩了掩，步履蹒跚地走出了房门。当我再见你时，你鬓上多了几绺白发，眼角皱纹又多了，你一言不发地把茶端了进来就走了，我哑然看着你离去的背影，心中哽咽，泪水浸湿了眼眶，手里握着拿杯令人心暖的热茶，心中满满都是自责。
你不会表达爱，你只会泡那沁人的热茶。
泡一杯茶，心随茶叶翻滚，我知道，你不会表达爱，但我知道你的爱不悔。
在作文中伤心如何表达【五】
或许在一个月以前，除了学习外，我没有与小y说过一句话，但就是因为那天，我才发现，原来我和他之间有如此多的共同话题。
那天晚上，我偶然间在手机消息中发现，他来向我要那天的作业，我告诉了他，我以为我们会继续说下去，可我们之后并没有想我所想的那样。那天是周五，写完作业的我躺在床上，手里捧着个手机，无聊透顶。没有好朋友陪伴聊天，简直是度日如年。我想让他陪我聊聊，但总又开不了口，毕竟，我几乎没有和他说过话。但憋了许久，我还是开口了：你。可以陪我聊会儿吗？我把这句话打到输入栏中的，但又忍不住删去，就这样，反反复复了许多遍。
可，在那一刹，我发出去了。
或许是因为我手滑，但我感到我释然了。我想要撤回，可小y已经看见了，羞涩的只回了一个字：嗯。那时，不知为何，我仿佛觉得他就是我的好朋友。我开始和他一起聊起天来，我也是从那时才知道，我与小y之间竟然有如此多的共同话题。我们一起聊班级里最近的八卦，影视娱乐圈里的绯闻，还有班级里同学们每天给老师起的外号……我们聊得很欢，也没有让其他人知道。
那天以后，我们常常在一起聊天。不论是在学校还是家里。我们之间从一般都同学关系变成了好朋友。或许，在那一天，如果我没有一不小心，如果我没有发出那条消息，我与小y之间便不会有这么多的共同语言。甚至，还可以说是那一天的一不小心，而创造了我们如今的友谊。
人生的路很长，该表达的时候不可犹豫，千万不要让人生充满遗憾。或许只是含蓄委婉的表达。
在作文中伤心如何表达【六】
曾经，我在一篇日记中这么写着：在云淡风轻的日子里，一切都那么惬意，那么和谐，那么温馨。牵着你们的手，我一路向前。有时我蓦然回首，才发现史上最重要的是有你们在身边。感谢你们——我的父亲，我的母亲。
当我为理想欢歌，为青春快乐的时候，你们在我身边，告诫我未来并非一定海阔天空；当我为人情所伤，世故所扰，你们在我身边，亲舔我换身的伤痕；当我为挫折所困，自怨自艾的时候，你们又在我的身边，抱紧我蜷缩的身躯，抚平我一心的愁绪。
在学校里，我学会感激友谊，甚至对它敏感到一个眼神，一个抬眉一个点头，我心中漾满了甜蜜；在学校里，我学会了感激老师，重视到一个微笑，一句鼓励，一声关怀，我梦里充满了美好；在学校里，我学会了感激社会，一次演讲，一张证书，我眼前充满了希望。
有一天，我发现我在上学前，父母在窗口关切地注视我骑车远去的身影，我明白了为什么我每次打不开锁时，母亲总是第一时间带来她的帮助；每一天放学回家，我听见父母的窃窃细语中，不知他们在说什么，因为，他们怕吵到我影响学习。
我曾经遗漏了生命中那么多令人感到深情的时刻；原来我和父母都依然彼此深爱着。我的身影是帆，他们的目光是海；我的梦想是白云，他们的真爱就是天空。
朋友啊！请回头注视你们的父母，记住那些欢乐的日子，更要相信，伤痛了有人抱紧的时候，未来还有什么路不好走……
莫忘感恩，爱需要我们的表达！
在作文中伤心如何表达【七】
尊敬的老师您好：
马上就要到您的节日了，我不想送您花和其他的小礼物，我只想给您一封感恩信。老师，是您把我们这群刚刚开放的花朵长得更旺盛；老师，是您把我们这群不懂事的孩子变成一个个祖国的栋梁！老师，谢谢您！
老师，您有时表扬过我，有时也说过我，当您表扬我的时候我会非常高兴，但当您批评我的时候我却很伤心，但我不埋怨您，你是最无私的，一个人付出的辛苦与努力，您就像我的妈妈一样，爱护我们。
我要感谢您对我的细心培育，我要感谢您给我建造的一个小小的知识宝库。还有许多许多，您都在努力的事情，我们虽没有看见，但是我们心里都知道。
老师，您就放心吧！我一定会好好学习的，不会辜负您对我们的期望！
在作文中伤心如何表达【八】
从小到大，父母给我的爱是最多的，没有这些爱我就无法生存，可是，我却很少向他们表达我对他们的爱，因为我没有太多的勇气去表达，可是表达之后，我才知道了这会让他们感动。
就在这个星期一，是妈妈的生日，她正好有事10：00才能回来，我就写了一张贺卡，又用了我的拿手活------编程，编出了一个精美的图片和一条祝福，又让爸爸买了一个蛋糕。妈妈一回家，看见这一番情景，高兴得跳了起来，这让疲惫不堪的她马上精神抖擞，看见妈妈这样，我的心里也暖烘烘的。
还有一回，爸爸带我去万达广场买东西，我把我的零用钱拿去了一些，买了几个东西带给妈妈，又买了一包茶叶给外婆。她们都高兴极了，外婆还夸我懂事了。我也高兴。
除了这几次“表达”外，我大概很少有关心家人之事了，不过我也知道了，只要我表达出我对他们的爱，他们都是高兴的，如果有机会去表达，我一定不要犹豫，该拿出勇气说出来，做出来。
