高考作文是否限制写作体裁【一】
一条路，走了很久，没有尽头；一首诗，作了很久，终难完美；一杯水，一块石，折射出无限可能、无限人生：看似放了石头的杯子已经满了，然而沙子和水还可以放进去……这正如我们的人生，看似已经濒于“极限”的事物总会有“惊世”机和意外收获！
曾记否，那年小小的你，执拗地甩开父亲的手，爬上自己的“铁马”。你锁眉，你严肃，你满眼执着。终于，你登上“宝座”，用力一蹬，自行车动了。可是你的脚还够不到大大的车蹬啊。下一秒，事情可想而知……父亲急忙挪开压在你身上的车，从摔倒到被扶起一语不发的你笑了，笑着说：“爸爸，我做到了。”也许你摔倒了，但从你执意自己骑车的那一刻起，就注定了你是成功的。因为那一刻，你挑战了自己，超越了自己年龄和身体的极限……
曾记否，那年你站在小小的舞台上，那样稚拙。涨红的小脸，不自然地向上扬起的嘴角，细密的汗珠，借助你不知所安的眼睛和体侧紧握的双手，一眼就看到你脸上写着：无助。然而，那第一句的清晰歌唱，收尾时的灿烂微笑，表明了你无可争议的胜利爆发，你必将化茧成蝶，炫彩飞舞。因为那一刻，你战胜了自己，解开沉重枷锁，超越了心理极限……
曾记否，汶川地震158个小时后带给你的惊喜和感动，救援的黄金时间已经过去了八十几个小时，他依然生还，虚弱但不懦弱。在黑暗中，摸索、等待是他生存的重心。然而最苦闷、最绝望的时期，他熬过来了。当第一缕阳光照进那微小的缝隙时，就已宣告了他在这场与神的拉锯战中胜利了。那一刻，他安全了，胜利了。生命的光辉在他身后光彩夺目，因为那一刻，他也克服了自己的生理和心理的种种困难，走出阴霾，超越了生命的极限……
曾经，珠穆朗玛峰是不可征服的；曾经，南极极点是不可穿越的；曾经，马里亚纳海沟是下不去的……而今，珠峰上插遍了各国国旗；极点上留下了我们的.足迹；海沟里还有我们的残温……这一个个的不可能现在已经变得平常无奇，不经意间我们发现：都是因为“极限”，我们超越了极限，让不可能成为可能。
蝶的飞舞是因为它超越了茧层的极限；花的芬芳，是因为它超越了苞叶的极限；果的诱人，是因为它突破了青涩的极限……
漫漫人生路，我们知道，害怕退却，没有出路；我们也知道，中途抛锚，又要耽误时间；我们更知道，任其飘摇，就有触礁沉没的危险。所以，“超越”是我们的必经之路，唯有越过“极限”的高山，我们才能看到旷世奇景！
高考作文是否限制写作体裁【二】
尊敬的张老师：
您好！
您是我在崇化中学认识的\'第一个老师，是您带着我认识了这所学校，是您给我们介绍学校的校规，是您让我们写自我介绍，给予我们一个展示的平台。
记得返校的那天，您让我们坐好了听广播，您说我们现在正是发育的好时候，保持正确的坐姿是很重要的，这样将来才能有个好身体。您对我们的关心就是从这一刻开始……每天您都会将布置的作业仔细的写在黑板上，嘱咐同学们认真记录并完成作业。您给我的第一印象是和蔼、认真而又严谨的老师。相信在您的教诲下，我们会积极健康的成长！
一年一度的教师节快要到了，再次我祝老师身体健康、心想事成、桃李满天下！
此致
敬礼
学生：张翔俊
高考作文是否限制写作体裁【三】
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现，并更多地融入到我们生活。(内容具有高度科学性;结构具有清晰的条理性;语言具有严密准确性。
说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的.说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
高考作文是否限制写作体裁【四】
这里我已经来过许多次，但竟没有心平气和地走走转转，今天，无论如何，我也要补回来。抬头望去，天蓝得刺眼，云朵白且柔，让人不胜爱怜，数不清的红灯笼三三两两的一起，挂满了树，挂满了天空，挂满了我的眼帘。对于没有方向感的我，只是信步走去，管它什么东西南北，只是走好了，反正都是地坛。况且，今天的我心里空空的，没有什么要紧的事，只管漫步就是。印象里觉得它不大，事实上也确实不大；印象里觉得里面没什么好看的，事实上确实也没什么，只是一座祭坛，还要另收费，这一点和天坛算是有一拼；还有一个庭院，英文名字为“onemoon”，看到这几个字母时还和好友戏言：“这个单词是啥意思？不才只知道moon是月亮的意思，连在一起就不知道了，真是奇怪！”后来看到了它的翻译为“一月当代”，实在不知所云。远远看到门上贴张白纸，上面隐约有几行黑字，凭着多次游玩的，好友初步断定是“此处谢绝游览参观”之类的话，偏执的我径自走上前去，发现上面写道“为保暖将大门关闭，请推门里面参观”，我的心不禁一暖，看似拒绝实则盛邀啊！纵然是费了小女子我九牛二虎之力才把那扇沉重的门推开，纵然里面依然冷得让人瑟瑟发抖，纵然里面只有几张新唐书里的字帖，一想到门上那白纸黑字，心里也就丝毫没有责怪了。
走在青石板路上，脚下好干净，没有一点灰尘，没有一片落叶，那么平直，那么宽阔，没有逼仄，没有坡洼，让人心里好轻松。甬路两旁依然是树，都这个光景了，还热热闹闹的，更不用说春夏时节了。路旁米黄色的双人座椅颜色还是那么优雅，两年前的春末夏初我曾坐在上面，只是现在我不敢确定哪一把是我的故人了。松枝那么浓密那么低垂，冬日的阳光那么温暖那么柔软，广场上的鸽子那么悠闲那么无虑，我站在它们身后许久，竟还兀自旁若无人般在那里啄食，咕咕的叫声丝毫没有注意到我的存在，我不禁微笑，悄悄离开……
这里平时并不热闹，只有庙会、书市的时候才人声鼎沸，即使外面有一个大名鼎鼎的金鼎轩，物美价廉的广式小吃味道并不错，但平日里大多都是那些老人们遛弯儿散步，年轻人很少，只有廊庑飞檐上的黄龙显示着昔日帝王朝拜的盛世繁华，这更让今天的地坛显得清幽了，我喜欢这种没有人事纷扰的去处。走在低矮的红墙下，仿佛一抬头就可以碰到黄绿的琉璃，我用温润的.手指抚过一块块冰凉的瓦片，思绪凝结了。刚种上的牡丹明年五月的时候一定开得很华美富贵吧？一定的，不然就白白辜负了它旁边那个粉墨白墙的江南小园了；等二月的春风裁剪京城万物的时候，眼前这些纤细柔软的柳条一定也是碧玉妆成、绿丝绦满树而风情万种了吧？一定的。
走在这里才很是后悔来之前没有好好看一下史铁生的《我与地坛》，只是记起了那段“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才不咳嗽的日子多么舒服。刚坐上轮椅时，老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日的时光”，他在这里思考着生与，过于沉重，我可以不去想；我在这里思考着聚与散，耽于平常，我不能不想；不过地坛本是无情，只是人多情罢了。于是，不管我是满心欢喜，还是满眼伤情，地坛还是它的地坛，它能给予我的，只是让我有景可触，有情可伤而已。
