特殊体裁的作文范文初中【一】
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现，并更多地融入到我们生活。(内容具有高度科学性;结构具有清晰的条理性;语言具有严密准确性。
说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的.说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
特殊体裁的作文范文初中【二】
主编：不知道是第多少次了，这篇歌颂母爱而又问题百出的文章又再一次被寄来，拿起来，看了看，这篇文章实在说不上是一篇好文章，错字、语言不通顺、词语搭配不当，哎！算了，还是先放在一边吧！
小男孩：不知道是第多少次了，我寄出的作文一直没有回复，再过几天就是妈妈的生日了，一定要加把劲，努力！努力！
主编：咦？这篇作文怎么又被寄来了？我开始对写这篇文章的作者好奇起来，难道是为了稿费吗？还是别的什么？他一次又一次的寄这篇作文一定是有什么原因。由于职业的.敏感，我开始慢慢地对这篇文章修改起来，认为可以后才交给印刷部，“明天把它刊登在杂志上吧！”我说道。
小男孩：今天守门的张爷爷告诉我说有我的包裹，接过包裹后看到信封上写着由鬃杂志社寄来的，我高兴极了，我的文章终于被录用了，这下可好了，妈妈一定会很高兴。自从爸爸出了车祸以后就再也没有见到妈妈真正的笑过一次。这一次，这一次，我一定可以，一定可以让妈妈笑，笑得很灿烂，很灿烂。妈妈，这几天不知道发生了什么事，儿子整天忙进忙出，时而皱紧眉头，时而哈哈大笑，不会是生病了吧？这孩子整天不知道在忙此什么，真叫人担心。
小男孩：今天就是妈妈的生日了，放学后我一定要快点回家，给妈妈一个惊喜！
妈妈：这孩子整天冒冒失失的，一回家就大喊大叫，还边跑边跳，难道是在学校受老师表扬啦？
小男孩：妈！妈！您快来看我给您送什么礼物。我兴奋地摇晃着拿着杂志的手，一边跑一边喊。妈妈从厨房走出来，“怎么呢？在学校受老师表扬呢？”“不是，您看，这是送给您的生日礼物，里面还有我写的文章哦！”我回答道。母亲接过杂志，翻到了我写的那一篇，“《母亲，再一次微笑》，我的家并不富裕，但是有爱我的爸爸、妈妈，一家人其乐融融，但这一切却被一场突如其来的车祸给打破了。爸爸永远的离开了我们，离开了这个温暖而又幸福的家，爸爸的离开使妈妈的担子又加重了些，但是妈妈并没有叫苦，而是一直苦苦的撑着，在爸爸出葬的那天，妈妈没有掉下一滴眼泪，为此我还听见有人说妈妈冷、狠心。可是在那天，我却偷偷注意到妈妈眼圈的微红和满眼眶的泪水。妈妈努力克制着让自己不哭出来。却在背地里偷偷的抹着眼泪。我知道那是妈妈不愿别人看见她的软弱。至那以后，我再也没有看到妈妈笑过，哪怕是嘴角轻轻的上扬。我很伤心，我失去了妈妈那犹如阳光般灿烂的微笑，那曾经给我源源不断动力的微笑。妈妈，您知道吗？我是多么渴望再看见您的微笑，哪怕只有那么一次，一次也好……”妈妈念着愣了一下，紧接着微笑着对我说：“孩子，你长大了”。在那一瞬间，我看到了，终于看到了母亲的微笑，真正的微笑。“母亲，谢谢您，再一次让我看到您的微笑”，我在心里默念道。
窗外一缕阳光照射过来，照到了这对相拥的母子的心里。（指导教师：方丽）
特殊体裁的作文范文初中【三】
1.内容的严密性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2.说明的生动性：
按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。
例如：
(1大家知道，我们的生活，离不开太阳给予的光和热，而太阳还可以再给人类正常供热40亿年，40亿年以后，太阳将不断膨胀，直至将地球吞没。而太阳为地球持续供热4000万年是毫无问题的，因为这4000万年所提供的热量还不到太阳总量的1%。所以，人们可以将4000万年定成一个在地球上生存的时间目标。(列数字
(2如果说，200年前的工业革命是人类科技的一个质的飞跃，那么这200年间所耗用的自然资源是前面400万年间所耗用的资源总量的N倍。工业上，农业上，生活上，处处都在浪费，处处都在破坏。如果继续往这个方向发展下去，不出400年，地球将面目全非。
特殊体裁的作文范文初中【四】
天堂里的承诺事情过了二年了，我努力的想去忘记他，努力去不想他，可是脑子总是不和我的心走在一起，我越是努力越是白费心机。我和平的认识是非常简单的，他的父亲和我父亲是朋友，常来我家打打牌，聊聊天，什么的，到我读高二那年，晚上自习回来，父亲和几个朋友在打牌，当然还有平的父亲，同他们打过招呼，我准备进房时，有一个男孩在沙发上，拿着遥控随意的换着台，我看着他，他也看着我，笑了笑，他礼貌的.说道，嗨，你好，我也礼貌性的回答了他，走过去坐在一起看电视，这样简单的认识却让我以后的生活，画上了一笔。从那天起，我们上学都是一起去的，从他的口中我才知道，他是从南充转学过来的，也就是他母亲那里过来的，（叔叔和阿姨离婚了），他比我高一级，个子高高的，每天下课后，总能在蓝球场上看到他影子，然后站在旁边有很多女生，都在那里为他加油。平是个很出色的人，转学不久，已经是学校的风云人物了。特别是在女生眼里，他就是神。而每每听到别的女生赞赏他时，我就沾沾自喜，因为每天我都能和他在一起，下自习，上学，下课时。
我总是在他身旁，大大咧咧地叫道王平，说真的那段时间，我真的好开心，每天的生活，除了学习，还有其它寄托，让我第一次感觉到，原来生活除了数字，文章，还有其它色彩。虽然，我一直把他当哥哥来看，但是时间过久，我发现自己开始想他，一天见不到他，心里就不踏实，后来到，我看见他和别的女生在一起，我转头就走，而这时，平，总是跟你我后面，追问道你怎么了呀，为什么走得那么快。不会吃醋吧你别乱讲我一紧张说话就结巴，他看见我这样，哈哈大笑，而我也附合着笑过，掩示自己的尴尬。但是过后我都会问自己，那是吃醋吗？难道我喜欢上他了。还是我爱上他了，听到这个字眼，我忙否认的摇摇头，不可能的。直到有一天，早上，我从家里走出来，没见到平，失望的看了看，想也许今天他有事吧，不能与我同行，早就习惯每天有他的陪伴，我若有所思的走在路上，路上的行人，廖廖无几。可能太早了吧，你给人站住，猛听见。
特殊体裁的作文范文初中【五】
我身旁的朋友几乎都追随着这股风气，所以在我生日时我也收到了一份礼物，这份礼物让我至今想忘也忘不了。
那天是我初一时的.生日，我照常的到学校上课，照样的写着无聊又乏味的数学考卷，如同往常的上了一整天的课，直到下午的数学课，我发现班上怎么有几个同学突然消失了，我虽然觉得好奇但还是继续的批改早上所考的考卷，批改玩大家把考卷还给本人，我拿到后我下了一大跳，我竟然只考44分，这在初中阶段是一个多么令人想跳楼的一个分数啊！
我不停得担心着老师待会会以怎样言利的方式处罚我，就在我还在担心之际，几个与我比较要好的同学端了一个蛋糕走进教室，全班并同时大喊：“祝你生日快乐！”
我顿时傻了，搞不清楚到底现在是什么状况，老师拿了一张同学的考卷走了过来，并说：“你看看有哪里不一样。”
我仔细的检查发现两张根本就是不同的考卷，而我的44分则是照同学考的那张下去对，再胡乱的加分减分而来，终于了解我整段被整的过程后，老师笑了一下后说：“你还是要把原本的考卷写完。”
我顿时哭笑不得，不知道是该开心还是该难过，不过这还是给我了一段特殊的生日礼物，我想这种被整的事情想忘也很难吧。
一份特殊的礼物可以在你生命里留下一个难忘的记录，让自己过得更加开心。
特殊体裁的作文范文初中【六】
班主任与学生的交流、沟通很经常，也很重要。每次与孩子们谈心、交流的时候，我都会注意地倾听、站在他们的年龄线上、角度去考虑孩子们的感受，去合理化地处理每一件事情。这样才尽可能地不让孩子的心灵受到点滴伤害。
随着经济的发展，人们对物质生活水平要求越来越高。因此，很多孩子的家长便外出他乡去“淘金”了。有的甚至是双方都外出，把正在上学的孩子一下推给了父母。他们每年只是过节才回来一两次。孩子正在需要关爱的时候，家长毫不犹豫地就给他们“断了奶”。于是这些孩子又有了一个新的、特殊的名字——留守儿童。留守儿童队伍逐渐扩大，引起了社会的高度重视。因而更重要的担子则落在了教师的身上，尤其是班主任。
我原先所在的三年级有三十二人，留守儿童占了一大半。一学期下来，这些孩子的家我都去过，其中邓志国同学家我就去了好多次。邓志国满两岁的时候，他的爸爸妈妈便外出务工，孩子只好跟着奶奶生活。小时候的邓志国就不爱和其它孩子玩耍，总是自己一个人待在家里面。邓志国入学了，懂得的事情就更多了，每每放学看到别的父母来接自己的孩子，自己总是偷偷地溜出学校，狠命地往家跑。很显然，他的幼小的心灵已受到很大的伤害。升入三年级，我便代他的\'课，并担任班主任工作。不到一周的时间，他缺课三次，迟到五次。第二周的周三下午，我到他家进行了一次家访，他的奶奶说了很多，这让我初步了解了邓志国。又一周过去了，他依然如此，我的家访没有一点成效。又过了一阶段，他索性不来上课，我只好第二次家访。到了他家，我喊人没人答应，门是开着的，我又喊了几句，我听见有人说：“进来吧。”发出的声音很小很弱，这是怎么回事？我赶紧走了进去，眼前的一幕让我无语，邓志国的奶奶正在吊水，看上去身体很虚弱，邓志国的头紧靠着奶奶的身子，又手放在奶奶的身上。多么孝顺懂事的孩子，此时我也没说什么。临走我又准了邓志国两天假，让他照顾好自己的奶奶，并答应给他补课。在给他补课的过程中，我对他的孝心行为进行肯定，并帮助他竖立自信。接下来，他非常配合我的工作，慢慢地他有了新的朋友，而且越来越多。时时看到他脸上漾起的欢乐，我的内心也无比欣悦。
像邓志国这样的孩子，我的班里有很多。他们有的需要教师的关怀，有的需要教师给他们信心、勇气，有的需要耐心的教导、无数次的交流沟通，才能打开他们的心扉进入他们的内心世界。
正是这样一群特殊的孩子，我的工作将变的更加细致、更加艰难。但为了孩子们的明天，我无言其它，只有默默地把它挑在肩上。
