同步作文里的片段内容概括【一】
1、抓修饰、限制性词语，揣摩其准确性、严密性
说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性词和短语上，如“只有、全、最主要、最”等，这些词语从时间、范围、数量等方面起到修饰限制作用。
2、抓模糊语言的运用，体会其准确性
如“大约、可能、左右”等。
3、考题形式
①加点字有何作用？
②加点字或词语能否换成另一个词？并说明理由。
③加点词（限制性）可否删去？为什么？
4、答题模式
①准确（生动形象地）说明了……的……的……特征（或…事理）。
②不可以换；原词的意思是…，所换之词的意思是…，换了后意思就变成了……；与实际不符。
③不能删除；如“比较、几乎、相当”等词表程度；“大约、可能、左右”等表估计；“多、有余”等表数量；若删去，原来的意思就变成了……，与实际不符，太绝对了；体现了说明文语言的准确性和严密性。
同步作文里的片段内容概括【二】
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。同步作文里的片段内容概括【三】
他们都有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。同步作文里的片段内容概括【四】
以上三种理解方式及对应的解决方法都是正确的。问题是：作为学生，我们无法判断命题者属于这三种人当中的哪一种，也无法断定三种答案中究竟哪一个会是最终的标准答案，怎么答题呢？我认为，以不变应万变的方法，还是第三种——因为它的答案各种理解方式对应答案的全部。在阅卷过程中，面对主观性试题，老师只会为答题缺失的同学扣分，永远不会对卷面答案比标准答案更全面的同学扣分（有字数要求的，考虑字数的限制即可）。
同步作文里的片段内容概括【五】
同步作文里的片段内容概括【六】
要想准确把握说明顺序很简单，只要明确各种说明顺序适合哪类说明文就能很容易判断出来。常见说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序：凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序；
空间顺序：按照事物空间存在形式，由内到外、由下到上、由前到后、由远到近等依次进行说明，一般适用于说明某一静态实体（如建筑物）、事物的形状、构造特征等；如《故宫博物院》、《核舟记》都运用的是空间顺序。
逻辑顺序：按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，通常包括从概括到具体、从整体到局部、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从简单到复杂。如《中国石拱桥》、《苏州园林》都是运用逻辑顺序。
事实上，时间顺序多用表时间变化的词语；空间顺序多用表方位的词语；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。阅读中如果注意这些标志性的词语，也能很快判断出说明顺序。
同步作文里的片段内容概括【七】
刚刚看《海底两万里》的我还意犹未尽，回想起一星期前常常手里拿着的那本书，我的脑海里就好像在回放电影似的。
《海底两万里》写于1870年，这本书讲的是：阿尤纳斯教授和助手康塞尔，被邀请并参加发生在1866年接受了捕捉一只所谓独角鲸的大怪物行动，当时海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物，他(阿龙纳斯接受了邀请并参加捕捉行动，在捕捉过程中却不幸与其仆人(康塞尔鱼枪手尼德掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船(鹦鹉螺号。拥有这艘潜水船(鹦鹉螺号是一位叫尼摩船长，他讨厌陆地人。潜艇对俘虏倒也优待，只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。邀请阿龙纳斯和助手康塞尔、鱼枪手尼德作伴海底旅行。于是他们便开始了奇妙的海底之旅他们从太平洋出发，途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋最后，当潜水船到达挪威海岸，经过十个月之后这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，险些丧命，不过最后他们还是生存下来了，还把他所有知道的海底秘密公之于世。尼摩船长是一个带有神秘色彩的人，他拥有一颗非常聪明的头脑，他利用他那颗头脑制作出鹦鹉号。他那个鹦鹉号里有一个大大的\'书房，由此以来可以看出他十分喜爱读书，更可以看出是书使他变的聪明。阿龙纳斯，是一位对知识勇于探索，永不满足的人;当尼德劝他逃走，他犹豫不决，他不想放过这个千载难逢的机会。他把在海底千奇百怪的发现和探索到的东西仔细观察，并做了笔记。康纳尔，一位对主人忠实的小伙子，对动物分类了若之掌。任何动物只要知道名字。就能分出它属什么类，哪一科……十分详细。尼德兰，他是一位脾气爆躁的人，但他也很善良。他曾救过尼摩船长的命，非常勇敢。他也是一名非常出名的捕鱼能手。我看着这本书看到许多稀罕的海生动植和水中奇异景象还有海底洞穴、暗道和遗址等等。更让我惊叹的是小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的差不多，这是怎样的预见力，这是怎样的想象力?所以说这本书都是幻想为以科学为依据。在这本书中许多科学幻想在今天都得以实现。更重要的是这本书中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。作者还善于将各种知识串连在一起，如有一段他们海底散步的一段文字，其中就包括有：阿基米德定律、光在水中的折射和亮度等物理学知识，还有软体动物和海藻海带等植物的生物学知识。
同步作文里的片段内容概括【八】
在愉快的心情伴随下，乘着“冬风”不知不觉间我便来到了学校。教室外面依旧是冬天的寒冷，然而教室内却依然保持着夏季里的热闹与喧嚣。肯定老班不在，要不怎么会如此热闹非凡。
这其中最活跃的要数C君了。其人个头不高、身材也比较瘦弱，但他却精力高度旺盛，像只金丝猴一样古灵精怪，活泼好动。瞧——这位小哥又开始活动了！
“哎呀，我说大姐，给咱拿份作业来‘借鉴’一下吧。”
“不行！”没想到C君这位“大姐”竟是毫不留情面地一口回绝了。同时一双大眼睛还“恶狠狠”地瞪着他——可见C君的那句“大姐”把这位“大姐”给惹恼了。
C君真是坚持不懈啊，在女同志面前吃了闭门羹后，便又转移目标改向一男同胞进攻。
B君正在埋头计算，一张脸憋得是“白里透着红”啊。
C君也不会看个火候，你说人家B君正在“憋题”呢，你却凑什么热闹啊。
“哎，我说大哥”，你瞧，他这嘴还真甜。“什么事？有话快说，没见我正忙着？”“你的作业本能不能拿来look一下？”B君这人可以说是刚正不阿，一听C君想抄他的作业，这违反纪律，害人不利己的事他能干吗？于是眼皮抬也不抬，一张嘴吐出一个字“NO！”
你不得不佩服C君的毅力和脸皮，不一会儿，第三个目标便被他锁定了，很不幸，竟然是我！
“A君，你说咱哥俩儿感情如何？”“一般吧。”我笑着说。“啊……“C君想跟我套近乎的策略没能成功。显然他有点失望，不过他并没有放弃。“一般？也行。那把你的作业拿来，我‘借阅’一下。”“行啊。”C君简直喜出望外，“还是A君够哥们。”C君边瞅着B君和他的那位大姐边说。“这同是生活在一个教室里的.人，这做人的差别咋就那么大呢！”得，范伟的经典台词让他给搬这儿来了。
“得，得。你先别高兴得太早，在你抄我作业之前，你先得答应我一个条件。”“别说‘抄’，多难听啊，说‘借阅’。到底什么条件啊？”“你先别问，你先说答应还是不答应。”C君一脸的迷茫，但为了上课不挨批，他一咬牙一跺脚，道：“我豁出去了，无论什么条件我都答应。”“要不反悔呢？”“你把我阿C当成什么人了？”C君有点不高兴，“正所谓‘君子一言，驷马难追’嘛！”“你答应了？”“你真的答应了？”“你这人怎么这么怪啊，答应答应，全都答应！快点吧，哥，求你了，要不就来了及了。”“好，我的条件就是——从现在开始，也就是我说话的这个时候开始，你不许再抄作业了。如果违反主动到班主任那儿承认错误，承担责罚。”“啊？”
“哎！一个教室里怎么会出来两种人呢？”B君打趣道。C君只好悻悻地自己回去做作业了。
课堂上，C君由于作业题的解题思路新颖所以受到了，据说不怎么爱表扬学生的数学老师的表扬，我们给了他最热烈的掌声。C君不好意思地低下了头，拿眼睛的余光瞟了一下旁边的我。
放学了，我边走边欣赏着冬日里夕阳下的美景。C君从后面赶上来搭着我的肩膀说：“谢了！”“谢我什么啊？”“要不是你让我答应以后不再抄作业，我怎么可能发现一种新思路，而得到咱们那位数学老师的表扬呢？”“那全是你自己努力的结果。”“还是得谢谢你那天让我难堪，让我在全班同学面前出丑，可这没有害我，恰恰帮了我。我本人自制力特差，可那天你一闹，别的同学也不借给我作业看了。嘿嘿，我也不好意思再找别人借了。所以只好自己努力了。总之，谢了！”
虽说已经日落西山了，但我感觉这个冬日的傍晚比春天还要温暖。
