英语四级作文和翻译为什么不一样【一】
天生残疾的力克，在这段视频里表现的极为出色，他的开朗证明了他的勇气，证明了他对生活的热爱，让我看到了残疾人快乐的一面。
视频中的`力克在台上幽默的与同学们进行互动，玩游戏，打鼓，讲笑话，他仿佛是一个笑话大师，热的同学们哈哈大笑。
也许，这对你来说很简单，但是，对力克来讲，他已经很努力了，别人有手有脚，他没手没脚，只有一个类似鸡爪的脚掌。别人四肢健全，而他四肢不全，在生活中，他还努力发展自己的爱好，忍受自己身体的残缺。总之，他做到了别人很难做到的事。
力克一个残疾人，开朗，活泼，幽默，热爱生活，拥有梦想。那我们健全人，是不是也可以像他一样呢？
是的，可以。
我一定要做一个开朗，活泼，幽默，热爱生活，拥有梦想的人！做别人做不到的事！
英语四级作文和翻译为什么不一样【二】
尼克，来自非洲，自第一眼看到他时，目光便离不开他的身影。有一丝的同情，更多的惊奇。我惊讶他这样极度残疾的‘‘怪胎’’是怎样活下的，而且活得如此自信，如此乐观！“无手无脚无忧虑”这句话用在他身上，可谓是再合适不过了！
他怎么会如此的与众不同？我怀着一丝丝的好奇，继续看下去。
他说；“无论有多么困难，我也定会克服，无论那目标或理想是多么遥远，多么远大，我也定能达到，我只需要按部就班。这样，所有的残障便都消失了。现在人们开始认识我，他们知道我生命有什么成就。他们不看我是残障的。他们反而认为他们自己比我更残障，这就是个真理，只在乎我们的选择。我不在我是残障的，是的，我是没有四肢，那又如何？”
80分钟的视频，在我感悟的同时结束了。
其实我真的是很佩服他，他太坚强了，永不放弃，失败了再来一次，活出独一无二的自己。
他说，他在八岁那年也曾埋怨过，他问别人，为什么他无手无脚？为什么人人都有的东西，他却没有？
我想，也许他也曾悲观过，也会把自己锁进黑暗的屋子中整日落泪，或是对着自己的父母发脾气？
经过半年的思考，尼克终于想通了，他不能每天早上刚起床就抱着爸爸妈妈或是医生，恳求他们给自己一双手一双脚，虽然他多么渴望拥有一副完整的躯体！他放弃了悲哀。
他微笑的转身，对听众说：“失败了怎么办？再来一次。”声音虽不大，却充满了坚定。
阳光透过堂，安详的金色在他的笑容上流动，牵引出一种温暖坚定的信念，钻入人们的体内，我的心悄悄的狠狠的一动。
生命有些东西是我们不能控制或改变的，我们唯一能做的就是接受，我们必需选择，考虑到是该放弃还是继续坚持。
做什么事都不要放弃，不要怕失败，不要怕别人说你什么，只要自己做得对，就是好样的，不要在乎别人对自己的言语。什么事都要努力做到更好。
当一个人具有乐观的心态与坚强的品质，尽管他是一个残疾人，但仍会在众人眼中脱颖而出，但一个人失去了乐观的.心态，并不存在坚强的品质，他的一生就会平淡无奇，甚至陷入低谷。
我们不要怀疑自己的力量，每一个人都是独一无二的，每个人都是被上帝咬过一口的苹果，可能并不完美，相反有些人因为太优秀了，才会被上帝狠狠咬去一大口，落下缺憾，尼克就是最好的例子，如果没有来自上帝的爱，也就不会成就今天的我们！
感谢上帝！让我们找出自己生命中需要感恩的一点一滴。
我们想要成功，想要收获，便要先练就高于常人百倍的乐观精神及铁一般的坚强意志，这样我们才能去坚持，去成功，去努力，去奋斗！
让我们学会自信，它会让我们在人群中闪闪发光，在生活中塑造一全新的自我！
英语四级作文和翻译为什么不一样【三】
可做好方便面后尝了一下，明显比我在家里做的好吃。这是为什呢？
回到家后，我百思不得其解：为什么同一个人做出的方便面味道会不一样呢？我想原材料应该没问题，都是康师傅老坛酸菜牛肉面（这酸爽，简直不敢相信！），那么问题到底出在哪里呢？经过很长时间的思索，我觉得应该是做饭的锅不同。我家一般都用铝锅，而我哥家一般都用铁锅。也就是说味道不同，是因为两锅中有不同的元素掺入其中。
那么到底是什么呢？
我找出一只铁锅，和我家那只铝锅放在一起，里面倒入相同质量的水，然后加热至沸腾。等这些水冷却下来，我把它们分别倒入两个相同的、干净的烧杯中。（用铁锅煮出来的以下简称Fe水，铝锅的简称Al水）
现在，我把两个烧杯放在铁架台上，用酒精灯给两个烧杯加热，将水蒸发出去。这时候，Fe水底部留下了一些偏黑的银色颗粒，而Al水却没有任何杂物。证明了味道不同，就是因为这些偏黑的银色颗粒引起的\'。那么这些颗粒到底是什么呢？
既然是铁锅中有，而铝锅没有的，那我首先会想到是铁。于是乎，我将这些颗粒装入一个透明的袋子中，用吸铁石靠近，发现这些颗粒被吸铁石吸引，那么也就证明了这些物质是铁。也就是说铁锅和铝锅炒出来的菜味道不一样就是因为这些铁颗粒改变了味道。
所以呢，用铁锅炒菜能补充铁元素。高温下，铁锅中的少量铁元素会渗入到食物中，因此在客观上起到了补铁的作用。如果长时间不使用铁锅，那么可能会得缺铁性贫。
英语四级作文和翻译为什么不一样【四】
《我和世界不一样》是一段视频，讲的是一个从小就没有四肢，只有一只“小鸡脚”的人——力克·胡哲。
看了这部激动人心的视频，我受益匪浅，他在小时候，心灵就被蒙上了一层阴影。别人那他嘲笑，出气。这些事使他开始“思考”：上帝为什么要创造我？就为了让我受苦吗？
直到他长大了，才了解到：世界上，每一个人都拥有存在的意义。自己存在的意义恐怕就是要告诉大家，做什么事情都要不放弃吧。
在那之后，他总是给学生们演讲，以玩笑的口吻告诉大家：“不要放弃，我都这样了，还没有放弃呢！”
也就是因这样，让我了解到：做什么事情都不能放弃，一定要坚持到底，这是应为每个人的存在，都是有意义的！要努力实现理想，创造美好的未来！
英语四级作文和翻译为什么不一样【五】
主人公力克没有双手双脚，但是他仍然很坚强的活着，并且他活的自由自在很快乐，我很佩服他，因为他并没有对生活感到绝望，而是很乐观的面对生活。
我很佩服他，他很坚信，永不放弃，失败了再来一次，活出独一无二的自己，做什么是不要怕失败，不要怕别人说你什么，只要自己做的好，就是好样的，双臂了在来一次，不要听于别人对你的言语，做什么事都要做的最好。
他面对生活充满了希望，他还可以做一些高难度的动作，他会踢球，游泳等等体育项目，他没有手和脚但仍可以做一些我们大家都觉得很简单的动作，别人刷牙，穿衣服，打电话，我特别的佩服，这些他居然一个人都能去完成，真是厉害。
我们大家都应该想力克学习，学习他的精神，他没有手和脚都能对生活充满希望，何况我们有能，所以我们更要对生活充满了自信活出自我，做一个独一无二的我，为自己的理想去奋斗吧！永不放弃。
英语四级作文和翻译为什么不一样【六】
昨天下午我有幸听了慈红霞老师关于如何做好班主任工作的报告，报告命名为《为学生的生命增添一缕阳光》。将近三个小时的报告让我对慈老师敬佩不已，慈老师那优雅的举止、风趣的谈笑、深厚的文化底蕴深深地吸引着我。
作为一名刚刚走上班主任之路的我，对于班级工作有时确实不知如何下手，就像慈老师说她刚当班主任那会一样，对于班级工作，基本上是靠一味的定式---一管二靠三上告。本以为就这样中规中矩的管理学生，就会做好班级工作，可结果却总是事与愿违，这边刚管好这个同学，那边那个同学又来了问题，每天累得心力交瘁，却得不到认可，于是自己便开始抱怨，这个同学怎样，那个同学怎样，总是想着让学生顺着自己的意愿走，可学生却总是背道而驰。种种的这些事让我对班主任工作开始丧失信心，开始变得迷茫，变得无助。
然而，慈老师的讲座却犹如一剂良药，让我豁然开朗。慈老师提到现在的学生不再是我们教师上学那会，学习途径缺少，什么也不知道，现在学生可以从各个方面获取他们想要的各种信息，如果我们再跟不上时代的潮流，跟不上学生的观念，那我们就真的out了。是啊，每一个学生都是不同的个体，他们有着不同的个性，就像苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说的那样：“每个孩子都是一个完全特殊的，独一无二的世界”。我们教师就需要走进他们独特的个性世界，精心呵护这些生命，对他们予以耐心的引导和帮助，让每一个学生都受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁
壮成长。 慈老师在报告中还提到，班主任工作还要做到理解与尊重，同时还要严爱相济。的确，平时的工作是我对学生缺乏必要的理解与尊重，平时总是想规矩学生这个那个的，其实，我现在回想，我恰恰忽略了一点：小学生现在正处于一个活泼好动的阶段，他们对身边的一切事物都充满好奇，于是他们就用他们自己的方式开始尝试与探索，在这过程中就会出现我所认为的这样那样的错误，这时，就需要我们教师给学生足够的耐心和最起码的理解和尊重。回想自己以前的行为，学生一旦犯下错误就严语相加，讽刺挖苦，也许自己正在严重伤害着一个纯洁孩子的自尊心。因此，在今后的工作中，我要学会尊重学生的人格，尊重学生的感情，有礼貌的对待学生，而不总是高高在上，动不动就训斥、挖苦、讽刺学生。要学会用宽容的心态去感化学生，就像苏霍姆林斯基说的“有事宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈”。
同时，在自己的教学中，我也要像慈老师那样做到严爱相济。教师的严格要求是学生成才的重要途径和保证。在教学过程中，要严格要求学生，同时更要时常关心学生，爱护学生，要把握好“爱”和“严”的分寸，要做到严中有爱，严爱相加，宽严相济。
在报告中，最令我感动的是慈老师提到她在烟台十三中工作时，去一个学困生家访的事情。慈老师说，当她走进男孩家里时，心里一阵悲凉：一位瘫痪在床的父亲，一位柔弱的母亲，两个还在上中学的双胞胎儿子，就住在不到二十平米的房子里。回到家，慈老师央求在房管局工作的丈夫为他们申请了经济适用房。那位学生对老师的行为深深地感动了，问慈老
师自己能为老师做些什么。而慈老师却说：“我要你做好你自己，成为你们家庭的脊梁”。这个孩子从那以后卖命的学习，不断改变着自己，成绩很快的赶了上来。弟弟的行动也感动着在体校上学的哥哥，哥哥对妈妈说：“妈妈，我能不能也上高中，我也想参加高考”。妈妈
当即回答：“怎么不行，就是砸锅卖铁，我也会供你上学”。结果兄弟二人先后考进山东警察学院，毕业后，一人留校任教，一人在法院工作。就是因为慈老师的一句话不仅改变了一个学生，更改变了整个家庭的命运。反思自己，在将近一年的班主任工作中，自己又为学生做了些什么呢？也许，自己现在的力量很小，不能像慈老师那样切实的为学生解决一些实际困难，但是，也许我们不经意间的一句赞美，一席表扬，就会改变一个人的命运，所以，今后，我要学会用欣赏的眼光看待学生，毫不吝啬地赞美学生。
作为一名老师，我要用高尚的情操感染学生，用正确的观念引导学生，用丰富的知识武装学生，用综合的能力塑造学生。就像慈老师所说的：“能飞的学生给他天空，能游的`学生给他大海，不能飞不能游的学生给他信心，让他创造生活”。我也要让我们班的学生各展其能，各发其长，让我们班焕发光彩。
