初一作文提高应选哪本书【一】
1、建立自信。相信自己可以学得很好。就是用好罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，相信自己，给自己积极的心理暗示。预期越好，结果越好。这个尤其是对小孩子的教育，具有非常积极的意义。
2、明确意义。罗列学习的用处清单，短期的好处，长期的用处。比如打发时间、充实自己、提高认识，这个可以根据自己的期望去罗列，在显眼的位置挂起来，如自己的电脑显示器旁边，手机屏保、书桌抬眼就能看到的地方等等。
3、及时反馈。就是对学习成果进行奖励。比如，看了半小时，奖励一个苹果；看完半本书的时候，再定一个奖励；看完整本书，再给一个奖励。这个要根据自己的实际情况来制定。如小孩子看完一本书，就带她到哪里玩半天之类的\'。
初一作文提高应选哪本书【二】
没过一会儿，陈教练走了出来，我们一下子鸦雀无声了！因为陈教练是我们学校最凶的一个教练，最不喜欢讲话的小孩了！陈教练先马马虎虎的说了一下比赛的规则，然后就说比赛正式开始！首先上场的是一（一）班对一（二）班，只听口哨声一响，全场又沸腾了起来！我们使劲的为一（一）班加油，因为我们是六（一）班，也是一班方阵。所以我们为他们加油。终于，他们费了九牛二虎之力，终于拉过来了！接着是二（一）班对二（二）班，三（一）班对三(二）班结果都是一班方阵胜出！
终于快到我们了，现在是五（一）班对四（一）班。也许你肯定会问：为什么要五年级对四年级呢？而且还都是一班方阵的？是的，因为四·五年纪只有一个班，所以只好让他们对打了。最后，过来七七四十九分钟！终于到我们了，我先上去抢了一个靠前的位置，只听口哨声一响，我们就使劲地啦！使劲地啦！可是最后还是输了。不过没关系，输了第一场，还有第二场，没事。不一会儿，第二场开始了！我这次找了个靠后的地方，开始的.时候感觉比在前面拉要好多了。于是就使劲拉起来！可是他们也不可小瞧，最后还是用出了吃奶的力才赢得。接着第三场，我还是在最后面，尽管能使得上劲了可是上把几乎把所有的劲都用上了，根本拉不过来！几乎都快输了！就在这时，不知从那传来一声：加油啊，不能输啊！啊原来是我们的班主任，这时又不知道从那来了一股劲，使劲一拉，过来了！耶，太棒了我们大叫。
这件事我倒现在都没忘，我也不会忘掉，因为他是我从小到现在的第一次拔河比赛！
初一作文提高应选哪本书【三】
1、小组学习法。两人以上一起读书，效果比一个人要好。一是可以互相讨论，而讨论正式让知识到达额叶最好的办法。二是可以互相监督。别人看了一半，你还在第一章，那就显得你落后了。
2、记忆和转移。
记忆分为
a获得性记忆。如药物成瘾。
b反射性记忆。如肚子饿了要吃饭，长期健身的人不运动会不舒服。
c再现性记忆。如再现物体、人物、事件。
读书习惯的培养最好变成获得性记忆和反射性记忆。
而知识的学习主要是再现性记忆。它又分为短时记忆、长期记忆，以及迁移。
学习的过程正是从短时记忆到长期记忆再到迁移的过程。
所以学习其实也简单，就是三段论。背诵-理解-背诵掌握-运用。具体来说，就是早上先强背一遍，中午在理解梳理一遍；晚上再强化背诵一遍，这样就变成长期记忆了。
