初中七年级作文四大类型【一】
韩老师带我们语文课已经三年了，她的.教学方法非常好。一开始，我们写作文不会写，老师给我们买了一盆金鱼，让我们仔细观察，在老师的引导下，我们的作文水平提高了许多。
韩老师不但会引导我们写作文，还会教我们怎样记那些难写的字。例如：“腾”字，我们一开始不会写，老师说了一个谜语：“一个老夫人，头戴两朵花，骑着一匹马，一月去娘家。”回家后，我把这个谜语说给爸爸妈妈听，让他们猜，爸爸抓着头皮想了半天也没想出来，最后我给妈妈提示了，妈妈才想起来。妈妈问我是从哪本书上看得，我说：“是老师告诉我们的。”妈妈听了说：“我从来没见过这么好的老师。”我听了，把头昂起来，心里美滋滋的。
韩老师不但会教我们记难记的字，而且多才多艺。二年级跳舞的时候，有一个动作我不会，老师想尽办法教我，通过努力，我终于会这个动作了。我们这个舞蹈还参加了六一儿童节文艺演出呢！
啊！我为这个老师感到骄傲，自豪。
初中七年级作文四大类型【二】
《阿长与山海经》这是—篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细。
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历。长妈妈是一位保姆，而我对她的印象能如此深刻，可见我对她的感情至深。文章也进一步介绍了她的名字、体形等。文章主体在于围绕《山海经》，写我对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，最后我对她又有新的敬意，是因为她给我买了《山海经》。
长妈妈是一位经历苍桑的人，这里不仅写她迷信，有麻烦的礼节，而且突出了她的伟大，别人不肯做或不能做的，她却成功了。很好地概述了一个人物形象。而我对长妈妈的感情也是文章的关键，文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福，都能说明感情很深。语言上或叙或议，前后呼应，如3次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨，朴实中带有点韵味，让读者细细体会其中。
读完此篇文章，不难发现，长妈妈这样一个艺术典型形象，独特而不平凡，而也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实。作者此篇文章包含的爱心与同情，让我们再一次回到纯朴的年代，去关怀身边一个人。
初中七年级作文四大类型【三】
那件事让我感动三年前的一个风雪交加的晚上，天气异常寒冷，我家来了一位客人，她就是我最喜欢的人---张婆婆。那天晚上，我和爸爸、妈妈，还有躺在床上生病的外婆正看精彩电视节目。“咚、咚、咚”有人敲门，我心想这么冷的天有谁来呢？我急忙拉开门，眼睛一亮，呀！原来是外婆的好朋友张婆婆来了。只见她左手提着一大包“皇室”麦片；右手提着我最喜欢喝的“乐百氏”牛奶。我高兴极了，连忙和爸爸妈妈一道把她邀请了进来。
张婆婆进屋后跺了跺脚，她还是穿着那一套深褐色补了几块补丁的棉衣棉裤，她不停地快速搓着自己那冻得发红的双手，我连忙把门关上，不让寒风吹进屋来。妈妈从厨房里冲了一杯热乎乎的茶，送到了张婆婆的手里，让她驱驱寒。张婆婆闻了闻，小心翼翼地喝了一口，就放在了桌上，她那干枯的手在棉衣上摸了摸，仿佛暧和多了，然后就对爸爸妈妈说道：“今天我来，主要是来看望生病的老伙伴和你们那胖乎乎的乖儿子。”
说完后，把“乐百氏”牛奶递到我手上，张婆婆就开始关心地问外婆：“身体好些了吗，要多注意自己的身体，好好休息，”外婆好像是动了感情，眼睛里好像有泪珠珠，“张婆婆，你怎么还买东西来看我，你都那么困难，下次你再买东西就不准进屋来。”哎！张婆婆是个八十岁的孤寡老人，经常听外婆说起她，她没有一个儿女，又失去了劳动力，她的生活靠国家一百元的救济过日子。我到她家里去过，黑乎乎的没有一台电器，只有一张旧床、一把椅子和桌子。听妈妈说我三岁前就是张婆婆把我带大的，那时张婆婆经常抱我出去玩，给我吃“乐百氏”奶，想一想她每次从口袋里摸出两元钱有多么难啊！此时我拿着张婆婆递给我的“乐百氏”不知道说什么好，我只知道这瓶“乐百氏”的情意太重了，那是张婆婆的一份真情。突然我又想到了那些大款们，穿着“皮尔卡丹”服装，脚上套着“老人头”皮鞋，顺手摸出上百元、几十元买东西送人，那种情意的份量有多重呢？
一会儿张婆婆就准备走了。张婆婆打开门，迈着完全不像八十岁的步子走了出去，我和爸爸妈妈来到门口送张婆婆，爸爸探着身子，大声朝张婆婆喊到：“张婆婆，有空又来玩，”可这时，张婆婆已消失在漫天风雪中，看不见她的身影了。
那天发生的一切使我感动不已，张婆婆虽然生活上很贫穷，但是她在精神上却又很富有，不论自己多么贫穷，都要伸手援助别人，首先想到的是别人，她有一棵真诚待人的心，帮助别人完全是发自内心的。
