和修身与环境有关的作文题目【一】
各位评委、老师：
大家好！
我说课的内容是冀教版美术教材一年级下册第六课内容——《大鱼小鱼》。
一、教材地位及设计理念
本课属于“造型·表现”领域。教学内容以欣赏和表现美丽的鱼为主，整个教学过程紧紧围绕感受美、表现美这一主线展开。目的在于让学生运用多种材料和手段，体验绘画的乐趣，表达情感和思想。
二、学情分析
一年级的学生以形象思维为主，对图画很敏感，在日常生活中对鱼熟悉，有着浓厚的学习兴趣。
三、学习目标
1、学生通过观察了解鱼的造型特点。（知识能力）
2、用自己喜欢的方法表现大鱼和小鱼的美。（过程方法）
3、体验成功的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。（情感态度与价值观）
四、重点、难点
重点：了解鱼的造型特点和艺术特色。
难点：用自己喜欢的的形式表现鱼的特征。
七、教学准备
PPT课件，相关视频资料，各种鱼的图片资料。
八、教学过程
（一）导课激趣
播放《鱼儿鱼儿水中游》的音乐，让学生跟随音乐做出鱼儿在水中游的姿态。音乐听完了，大家说鱼儿生活在哪里？（水里）我们把鱼儿呼唤出来好不好？师生拍掌：“鱼儿鱼儿在哪里。。。”播放《海里的热带鱼》录像，看鱼儿向我们缓缓地游过来了，他们有的成群结队有的独来独往，他们真漂亮啊，你们喜欢这些鱼吗？今天我们把他们
画下来好不好？板书课题《大鱼小鱼》
（二）了解鱼的基本形状特征
首先了解一下鱼的基本形状特征，请欣赏图片。(教师演示课件） 教师提问:
1、鱼是由哪几部分组成的？（头、身体、尾、鳍）教师演示课件。
2、你喜欢那条鱼，他的身体是什么形状的？（课件用基本形概括鱼的身体形状，教师在黑板上画出方形、三角形、棱形、梭形的鱼）
3、鱼儿身上的花纹是什么样的？学生讨论回答点状的，线状的 不规则形状的。。。
4、鱼儿是什么颜色的？（红黄蓝绿紫。。）
（三）欣赏艺术家和学生的作品
（四）学生创作，教师巡视指导
今天天气很好，鱼妈妈领着它的孩子出去玩耍，他们还会遇到哪些不同形状的鱼呢？同学们充分发挥想象力把他们表现出来。一定要给鱼儿穿上漂亮的衣服啊。
（五）展示作品，激励促进
1、学生介绍自己的作品
2、其他学生评价
3、教师点评
既让学生都充分享受到成功的喜悦，又让学生看到具体的努力方向，实现评价的激励、促进功能。
（六）总结延伸
鱼是人们喜爱的动物，在生活中有人用鱼做的饰物装饰房间，有人用鱼形的图案装饰在服装上或生活用品上，如果有兴趣同学们也可以制作一件鱼形装饰物。
以上是我的说课内容。欢迎大家批评指正。谢谢！
和修身与环境有关的作文题目【二】
同学们你们还在因为不愿绕道而践踏草坪吗？因为花的美丽而去采摘吗？因为贪玩而折断了树枝，也许你并不觉得这有什么，可你想过吗世界上人那么多没人摘一朵花，哪个数字是无法想象的，也许你还会反驳哪些伐木工人砍的树一天就是几百颗，没错他们是不对，可是我们只要管好了自己才能去说别人，如若不然地球生态平衡就会被破坏，大自然就会给予我们报复，唐山大地震，泥石流等给我们带来的伤害还算少吗？
虽然xxx世界末日没有来到，但是我们人类继续破坏下去就离世界末日不远了，也许你见不到世界末日了，可当我们子孙后代面临时，他肯定不会因为你给他留下多大财富而感激你而是厌恶你憎恨你，应为你为了一时的利益而破坏了生态平衡而感到耻辱，到哪个时候这颗在宇宙中有着蓬勃生命力的星球，地球将在宇宙中消失，相信同学们也不希望这一幕发生吧，让我们携手一起保护我们美丽是的家园吧！让这颗美丽的星球在宇宙中一直闪烁他那奇特的光泽吧。
昨天李胜说的好我们人在青春期因该有理想有追求，可我想说的是我们连家园都没有了，还谈什么理想与追求呢？初一:求赞
和修身与环境有关的作文题目【三】
当那一次我被几个穿着绿色环保衣的人类种植到美丽的大森林时，当我脚下的根须与湿润的泥土融为一体时，我的生活发生了新的变化。
清晨我被鸟儿的啼啭声给唤醒，迎面扑来的微风让我感到神情爽，花儿的香味沁人心脾。森林里到处一片生机，这时一只刚晨练回来的小刺猬气喘吁吁的坐在我的旁边休息。我调皮地摆动着身子使树叶全都落在了小刺猬的身上，小刺猬被这突如其来的恶作剧给吓了一大跳，慌忙地逃走了。森林里的朋友看这情形，都笑了起来。
就在这时，一只漂亮的黄鹂鸟停在了我的枝头，放开嗓门唱了起来。我们全都屏住了呼吸，认真地倾听黄鹂鸟的歌声。只见一只蟋蟀挥着双手，站在一块石头上，这时的蟋蟀好像一位音乐指挥家，而黄鹂鸟便是一位音乐演唱者，它的歌声既美妙又动听，我们听得如痴如醉。
就这样日复一日，年复一年，我的生活过得是那样的充实，那样的快乐。渐渐的，我长得越来越茂盛，已经长成了一棵参天大树。常常会有鸟儿在我的枝头栖息。我非常开心自己能为大家服务。
