小学作文逛花街(逛花街400字三年级)

小学作文逛花街(逛花街400字三年级)

首页写景更新时间:2023-05-19 17:17:18
小学作文逛花街(逛花街400字三年级)

小学作文逛花街【一】

星期六,风和日丽,阳光普照,我和妈妈兴高采烈去逛超市。街上人山人海,热闹非凡。来到好润家超市,这是我最开心的事了。

我们乘坐电梯缓缓而上,首先映入眼帘的是零食区,货架上的零食琳琅满目,让我眼花缭乱。有又香又脆的浪味仙,有营养丰富的波力海苔,有香气扑鼻的巧克力,还有物美价廉的土豆……真是应有尽有,让我垂涎三尺。我情不自禁地拿了几袋放进了购物车里。

我推着购物车不知不觉的来到了水果区,这里的水果各种各样,有红彤彤的苹果,有紫莹莹的葡萄,有黄澄澄的香梨,还有绿油油的大西瓜……真惹人喜爱,妈妈给我挑了一个大西瓜放进了购物车。

每次妈妈逛超市都会买些蔬菜。我们来到了蔬菜区。哇!这里的蔬菜应有尽有,可新鲜了,有白白胖胖的白萝卜,有鲜红的胡萝卜嫩生生的,有带着刺儿的嫩黄瓜,顶着一朵小黄花,好像在对我们说:“瞧!我多漂亮!”还有那貌不惊人的土豆还仿佛散发着泥土的清香。妈妈选了我最爱吃的胡萝卜和嫩黄瓜……

我们推着一大车食物满载而归,足足花了妈妈两百块钱,我看着这一车美味的食品。心想:妈妈上班好辛苦,我一定要好好学习,长大后报答妈妈。

小学作文逛花街【二】

寒假期间,我经常去的地方就是超市。在这里,不仅能够让我感受到浓浓的年味,而且,每次逛超市都有收获,爸妈都会满足我一个小小的要求。逛超市的感觉真好!

除夕前一天晚上,我们一家人又一次来到百姓量贩世龙店。嘿!这里真是热闹非凡。琳琅满目的货架前,人头攒动、比肩接踵,熙熙攘攘,有大人、有小孩,三三两两,或推着购物车,或提着购物篮,每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。

世龙店的二楼中间是卖蔬菜水果的地方。这里老人最多,他们精心地挑选着。我想:爷爷奶奶们一定是为儿孙们准备年货呢!我留意了一下一位白发苍苍的老奶奶,足足有5分钟吧,她才挑选了3个苹果,那细心劲儿真让我佩服。她一边挑一边和旁边的一位老奶奶说着话:“我那宝贝孙子明天就回来啦,他最喜欢吃这样的苹果了,我要多给买一些。”

“我偏要,我偏要”一阵小孩的嚷嚷声从三楼的东段卖玩具的地方传来。顺着这嚷嚷声看去,只见卖玩具的地方,一个个小孩在货架前挑选着玩具,有的选了遥控汽车,有的抱着遥控飞机,有的选了芭比娃娃,最好笑的是,一个小男孩抱着一个玩具躺在地上撒泼耍赖呢。一旁,他妈妈在哄劝着……

我们也买了一些年货,有水果、酸奶、巧克力等,来到收银台前。收银台前排起了一条条长龙,每个购物车里都堆满了年货。眼前的情景,我不仅感到:我们的生活越来越美好、富足了。我忽然冒出一个想法:长大后,我也要开一家大型超市,千万别误会,我可不只是为了赚钱哟。开超市为了方便更多的人购物。嘿嘿!

小学作文逛花街【三】

说起逛超市,我想大家都不会陌生,你们也许都和我一样挺爱去逛超市的。这不今天正好是周末,再加上我英语测验得了满分,妈妈答应可以让我选一样东西做为对我的奖励,一吃完晚饭,我就迫不及待地催着妈妈去超市。

走进超市,我就被眼前的景象所吸引了。你看,超市里的商品五颜六色,琳琅满目,一排排整齐的货架,上面有序地摆放着各种商品。超市里分布着小家电区,文具区、玩具区、化妆品区,小食品区,蔬菜瓜果区……

我和妈妈东逛逛,西逛逛,一会儿就来到了小食品区,噢,这里的食品真是应有尽有呀!每次一到这里,我就睁大了双眼,这次当然也不例外。这里有我最爱吃的薯片、饼干和巧克力,各种各样的包装看得我眼花缭乱,都不知该选哪一样了。这些零食仿佛一个个小精灵在对我招手:“选我吧,我最好吃!”,“我的味道最鲜美!快快选我吧!”每样我都想要,但是我知道小孩子要从小养成不乱花钱的好习惯,所以我只选了一袋可比克薯片。

在水果柜上有红通通的苹果,黄澄澄的梨,像弯弯的月亮一样的香蕉……妈妈选了几只苹果和猕猴桃,并告诉我说:“苹果又叫记忆果,吃了可以增强记忆力。猕猴桃的营养价值很高,吃了可以提高免疫力,还可以清热。”我顽皮地对妈妈说:“怪不得我记单词记的又快又好,原来都是吃苹果吃的呀!”妈妈听了我的话,笑着轻轻地拍了拍我的头。

今天我很高兴,通过逛超市,我不但买了最喜欢吃的薯片,还从妈妈那里知道了苹果和猕猴桃的功效,最高兴的是我买了一台漂亮的加湿器。

(二)

星期天,我和妈妈去逛超市。我们一进门,哇!这么多人啊!我们俩往前走,妈妈说:“我们一人买一个牙膏吧,”我说:“好的,正好家里没有了。”我们又向前走了走,妈妈看到了水果说:“我们买一点水果吧,”我便说:“那就买一斤苹果吧,好吗妈妈?”“好的”妈妈道。我们又来到了生肉柜前,我看到有猪肉、牛肉、鸡肉和鱼肉等的生肉。但是妈妈只买了鸡翅,并没有买别的生肉,因为妈妈晚上要给我做可乐鸡翅。说到这,我突然忘了买可乐,我急急忙忙的问服务员阿姨“阿姨请问可乐在那里”阿姨回答说:“小朋友你是想要凉的可乐还是温的可乐呀?”我现在心里想:都怪我!都怪我!要是我能说清楚,就不会浪费我的时间的,也不会浪费服务员阿姨的时间的,都怪我。“阿姨我要温的可乐”我便说道,阿姨说:“小朋友你真有意思呀!我这就去给你拿”我说:“好的.,谢谢阿姨。”

买完东西以后我依依不舍的离开了超市……我睁着水汪汪的大眼睛问妈妈:“以后还能来吗?”妈妈凶巴巴的说:“以后不能再来了”这时候我差点都要哭了,妈妈却又微笑着说:“傻孩子,妈妈对你这吗好,为什吗就不带你再来玩呢?”我的脑子一动,原来这是妈妈耍我玩的。我假装不高兴的说:“讨厌的妈妈,大坏蛋”妈妈说:“孩子你以为我看不出来吗?这一招已经过时了”我们高高兴兴的坐着车,回到了家。

(三)

昨天,我和爸爸、妈妈一起逛了超市,我可高兴了。

我们逛的是武商超市。这个超市可真大呀!一眼望不到边。哇!武商超市的东西可真多呀!琳琅满目,让我目不暇接。来购物人可真多呀!进进出出,挤挤挨挨。

因为我是一只小馋猫,所以我迫不急待地跑到食品区,这里的“进口”食品可真多呀!有又香又脆的薯片、又麻又辣的牛肉干、奇形怪状的饼干、花花绿绿的糖果,真诱人啊!这时,不知从什么地方窜出一股香味,把我馋得口水都流出来了。我顺着香味找啊找,终于找到了,原来是食品区的另一端正在卖名不虚传的北京烤鸭。你看这烤鸭,被烤的全身金黄金黄的,身上还一滴滴亮晶晶的油慢慢的从皮上流下来,这下我就更馋了。我让爸爸买一只烤鸭,爸爸爽快答应了!我高兴地抱住爸爸,在他的脸上亲了又亲。

接着,我们又来到了图书区,因为我爸爸是个书迷。这里有故事书、漫画书……看的我眼花缭乱,爸爸大概看了1个小时,多亏在妈妈的催促下才离开了图书区,你们说我爸爸是不是一个名符其实的书迷?

最后,我们又到了生活用品区、玩具区、服装区……,这时我的购物车被我装得满满的,真像一座小山。

满载着物品,满载着快乐,我们离开了武商超市,向家走去。

小学作文逛花街【四】

长寿是个美丽的小山城,城里有大大小小的公园。

一个明媚的早上,我一起来就拉着爷爷着衣角让他带我玩。走过大街,穿过小巷,我和爷爷来到了另外一个公园。这个公园建在一个小山坡上,公园门前有两只威武的狮子,走进了公园,我们沿着梯子往上走,石梯两旁绿树成荫,石梯的栏杆上雕刻着十二生肖。走完石梯,来到平台上,高高耸立在眼前的是长寿老人的雕像,不要以为这是用普通的石头雕的,它是用十几米高的整块汉白玉雕刻而成的,这个石像四周雕刻着古装人物的连环画和一首诗:花甲两轮半,眼观七代孙,偶遇风雨阻,文星拜寿星。它记载了一个美丽的传说:在明代的洪武年间,有一位当朝宰相,下乡察访民情,路过双龙场,突遇大雨,到一家酒店歇息躲雨,只见酒店对面张灯结彩,鼓乐齐鸣,人来客往十分热闹,正根问个究竟,却见一个老翁满头白发年约九十有余,来店买酒,自称给爷爷做寿,宰相听了十分惊讶,便问老翁:“令祖父高龄几何?”老翁回答:“我祖父正满一百五十岁”。

宰相惊奇,于是亲赴寿翁家祝贺,后来宰相通过察访,了解到这个古老文明的乐温县,土地肥沃,物产丰富,百岁老人比比皆是,便回朝奏明天子,将乐温县改名为长寿县。这个传说就是我的老家——长寿县的来历。神奇吧!我们在长寿公园里休息了一会,坐在凉亭里看着山下远处的长江,白白的在阳光下流躺,象给群山连起了一条白色的链子……。

长寿,你是一个古老而美丽的城市。

小学作文逛花街【五】

我们在阅读文章时,常常看到文章的题目多种多样,有的用“记”,有的用“论”,有的用“赋”,不知你是否仔细想过,这些字表示什么意思呢?

记,就是记载、描写的'意思。大凡题目上用“记”字的其体裁一般都是记叙文,如叶圣陶的《记金华的两个岩洞》、蒋子龙的《乔厂长上任记》。我们常用的文体、游记、访问记等也属于这一类。

论,就是阐明事理的意思。大凡题目上用“论”字的大多是议论文,如谢觉哉的《论“同甘共苦”》。也有用“谈”、“说”、“议”、“评”等字来替代“论”字的,如何其芳的《谈修改文章》、吴晗的《说谦虚》、韩愈的《师说》等。报刊上常用的文体社论、评论等也属于这一类。

赋,盛行于汉魏六朝的韵文和散文的综合体,通常用来写景叙事,如杜牧的《阿房宫赋》。如今有的写景叙事的散文也称为“赋”,如杨朔的《茶花赋》、峻青的《秋色赋》。

赞,是我国古代的文体名,一般用于歌颂和赞美。今天有的作家写散文、,在题目上也会用上一个“赞”字,如茅盾的《白杨礼赞》、冰心的《樱花赞》。

传,常见的一种是用来记录某人生平事迹的,如司马迁的《廉颇蔺相如列传》。有一种记述故事的文章也称为“传”,如施耐庵的《水浒传》。

行、歌,都是我国古代诗歌体裁的名称,如白居易的《琵琶行》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。“歌”与“行”不同,“歌”是能唱的诗。今天的民歌、儿歌也能随口吟唱。

因此,阅读文章时,我们可借助题目上的这些字,大体上识别这篇文章的体裁。

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