秀美景色中品味家乡作文【一】
家乡是每个人依恋的故土，是令人神往的人间天堂，每个人的家乡都有其独特的令人欣赏的美丽之处。
我的家乡是坐落在绵山脚下的城寺村，已有百余年的历史了，我们家四世同堂都生活在那里，家乡的景色总是令我百看不厌。
先说说城寺的山吧，由远而近，由黑至黄，连绵起伏，云雾飘渺，若隐若现。犹如轻纱一般的白云围绕在山的四围，为这美丽的山披上了一件纯洁朴素的白衣。站在山上相对山眺望有的地方碧绿的令人沉醉，那大概是郁郁葱葱的密林；有的地方灰褐的使人有些忧伤，那也许是草木稀疏的山石。总之，远远望去，城寺的山永远显得那么深邃，那么不朽。然而灰绿交替的山色足以证明它包含了沧桑。城寺的山虽不及黄山的壮丽，没有华山的高耸，但他彰显出的勤劳与纯朴是别的任何山所望尘莫及的。有山便有水，城寺不但山美，水也是十分可爱的。
我从小就在那山间流淌的小河里玩耍，在那清澈的溪水里洒下一片犹如银铃般清脆的欢笑声。清清的溪水抚摸着我的膝盖欢乐的向前奔去，在侧旁山沟的衬托下显得格外清幽寂静但水中的游鱼又为他增添了一丝生机。城寺是没有大水的，只有那些可爱的溪流将城寺拥抱了起来。
如今，在这科技飞速发展的现代社会，城寺这个小村落也跟上了新时代的步伐，筑起了休闲娱乐的健身园。每当黄昏降临的时候，阳光依依不舍的留在健身园里，舒活筋骨，谈笑风生构建出一副和谐完美的“秀丽瑰图”。
城寺的山美，水美，人更美。我爱城寺这朴实的小村庄，更爱她那令人心醉的美景，家乡美景，令人难忘！
秀美景色中品味家乡作文【二】
它有这清澈的湖泊，有着碧绿的小河，有着多姿的荷花，有着多彩的生活，在那里，你可以体会到田园的风情，山野的熏陶，土地妈妈的关爱，蓝天爸爸的怀抱。它就是我可爱的家乡——山东，滕州。
阳春三月，春风送来凉丝丝，甜润润的气息，田野上那无限明媚的春*，把小河打扮得更加妖娆，岸边的小草不知什麽时候偷偷的从土地里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。微风吹过，水面上当起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。
这时，我不禁要感叹道家乡的春天，春光明媚，春*无边，万紫千红，美不胜收。
夏天到来的时候，数水中娇儿——荷花最耀眼了，荷叶挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘，又像是插满了密密麻麻翡翠伞似的，把赤面盖得严严实实的。那亭亭玉立的荷花就像神话中的仙人托起硕大的仙桃。花的底部白中泛绿，上部粉中透红，好像一位含羞的少女遮着面纱，轻轻走来，阳光洒在荡漾的河面上，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮的向人们泛着眼睛。
多美丽的家乡啊！不管什麽时候，不管身在何处，我都会深爱着我的家乡，我为有这么一个美丽的家乡而感到骄傲和自豪！
秀美景色中品味家乡作文【三】
古人云：“读书百遍，其义自见。”前辈的之谈在语文教学中理应受到重视。一篇好文章的语言美和意境美仅靠老师“讲”是不够的，在很大程度上来自师生对作品的品读，从鉴赏中获得美的享受和艺术的熏陶。
阅读包括朗读和墨读两种方式，朗读与墨读相比，对于语言的反复揣摩和玩味，不是弱化，而是增强了，朗读不仅可以有效地提高一个人的言语表达能力，而且有助于形象思维和逻辑思维。语文教学，特别是文学作品的赏析教学，边读边理解边欣赏，获得一种审美感受，品味作者写作的匠心，领略作品的立意、构思、文法和风格的精妙，两种阅读方式都能各得其所，各尽其妙。
《荷塘月色》是朱自清的一篇脍炙人口的散文精品，一直是语文教材中的典范。这样的优美散文，如果由老师作笼而统之或条分缕析的程式分析，都必将冲淡学生的审美情感，这就要求老师在教学中重视阅读。教师先可让学生默读思考：作者是怀着怎样的'心境走出静谧的荷塘的？在这静谧的夜晚作者的情感活动有什么变化？第六自然段中，作者为什么说：“这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声，但热闹是它们的，我什么也没有。”最后作者又怎么会联想起江南采莲的旧俗？学生带着问题去读课文，一方面能激发学习兴趣，另一方面又可体味作者笔下的美景和那淡淡的哀愁和惆怅的情绪，从总体上把握全文的感情基调，获得一种总体的感受。默读之后再让学生放声朗读，逐一体味月色笼罩下的荷塘美景和荷塘中的朦胧月色给人的美感体验。
课文中描写的荷中之景美妙绝伦，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；还如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了，叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。”这一段描写共计187字，不但比喻新颖、别致，通感精妙传神，仅轻声音节出现就达45次之多；如果不仔细品读揣摩作者所勾画的艺术美景，就很难体会出轻重有致的节奏，更难获得广泛的艺术享受。
再如李乐薇的散文《我的空中楼阁》，作者一开始就用比喻句来描绘山和小屋：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。这一比喻反复吟诵和体会后就会发觉作者用词的精妙，它即刻画了山的形态、色彩，又把小屋对山的点缀和生气描摹得形象逼真，不仅增加了眼前美景的形象性，而且能给人一种美的享受和艺术的感染。文中一方面有作者对自然对生活的热爱，另一方面又有对台湾黑暗现实的不满。这两种感情是通过品读全文后再品读文题而得来的。“空中楼阁”可以说是一种缺憾的美，一种深思的美。作者的匠心和文章内蕴，只有通过阅读品味才能感悟得到。
朱自清在《了解与欣赏》中说：“吟诵与了解极有关系，是欣赏必经的步骤。吟诵时对于写在纸上的语言可以从声音里得其意味，变成活的语气。不过在吟诵时，要能分辨语气的轻重，要使声调有缓急，合于原文意发展的节奏。”萧蕴也说：“读、吟、诵乃至唱，是学习语言、体味意境不可缺少的过程。”两位大家都极其关注读甚至吟诵，他们的独到见解不无道理。同样一句话，由于重音位置不同，人物情感和性格就发生了显著的变化。所以通过朗读吟诵来培养和提高学生的阅读理解能力，在阅读中品味文字所包含的丰富内涵，力求准确生动地传达出作者的“韵外之致”、“味外之旨”，达到言有尽而意无尽，获得广泛的美感体验，这是我们语文教学所要追求的一种境界。
秀美景色中品味家乡作文【四】
说起我的家乡官林，它虽不是名镇，但那里也有迷人的景色。
春天的家乡穿起了万紫千红的艳装。你瞧！树枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鹃花嫣红姹紫，窗子外面开始听得见唧唧的鸟鸣了，那是小鸟正在唱着春天的歌儿呢！下过一阵雨后，在我家乡的田园里，万物生辉，美极了。在阳光的照耀下，家乡的小溪显得更加清澈，微波荡漾，泛着金色的光。春天的家乡显得生机勃勃，富有活力。
夏天的家乡披着青葱轻俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙着采蜜。午后，知了在树上长鸣。夜晚，蟋蟀在草丛高歌。家乡有片池塘，荷花开得正旺，蜻蜓满天飞，真是"小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"。家乡的孩子们在荷花池里尽情地享受欢乐：游泳，摸鱼，捉虾，采藕。
秋天的家乡穿着金红色的庄严的晚礼服。家乡的田野里，到处是金红的果子。大街两旁的树叶，萧萧地落下，发出"簌簌'的响声。家乡的秋天是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，也是播种的季节。
冬天的家乡换上了朴素的雪白长袍。在家乡小镇的街道上到处是雪，电线杆上也结了冰。下雪了，雪象柳絮一样，象芦花一样飘落下来，美极了。雪停了，村子的屋顶上，篱笆上，木棚上，到处都覆盖着一层雪。这真是一幅美丽的雪景。
家乡的一年四季有着不同的特点。我的家乡虽然没有多么美丽的风景，但是，在我眼里，我的家乡的景色永远是最美丽的！
秀美景色中品味家乡作文【五】
从我哇哇落地到现在的14年，我始终认为我的家乡是最美的。
春天的家乡是最美丽的。田野里，草地间，到处是野花，还有蜻蜓，蝴蝶等小动物，看上去一片生机勃勃的景象。看，那些活泼可爱的孩子都放学了，他们一个个争先恐后的跑到绿油油的草地上，你追我赶。他们有的坐在草地上悠闲的看书，有的躺在草地上睡觉，还有的在玩游戏。一眼瞧去，远处的花绽放着绚丽的光彩，一阵微风拂过，那些五颜六色的野花在风中一摇一摆的，似乎在向远方的人们招手。哇，成群的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，无论谁看到这景象都会陶醉其间。
夏天，红红的太阳烘烤着大地，绿水青山中的万物更显得生机勃勃。河里的小鱼儿欢快地在清清的溪水戏耍着，偶尔跳出河面来呼吸。小朋友们踢过一场激烈的足球赛后，都欢呼着跳入河里去凉快一下。这时，灵巧的小鱼儿都快捷地躲到潭底和草丛中去了。
每逢秋风来临，露水成霜的时，公路两旁的树叶落了，群花凋谢了。只有院子里的菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态，更为家乡凭添了一份美丽的景象。
严冬，大如鹅毛的白雪纷纷地飘下来，渐渐覆盖了群山和原野。白雪好像给大地盖上了一条洁白的被子，美极了。雪下得很厚时，大家都欢笑地跑出家门：有的打雪仗，有的堆雪人……整个小山村充满了笑声。
这就是我热爱着的神圣而美丽的家乡！
