在论证中,把两种事物(或意思)加以对比,或者是用另一种事物(或意思)来烘托某一种事物(或意思),就是对照式。
运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性,因此。写作中往往是对一个方面用墨多些,做为论述的重点,另一方面却起烘托、陪衬的作用。
记叙文阅读方法:用心读懂全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→认真读题干,明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全(分值)
1、表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。
2、描写方法:动作、语言、心理、外貌、神态,细节描写。
3、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
4、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
5、六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
6、描写角度:正面描写、侧面描写
7、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
8、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉
9、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
10、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
11、叙述方式:概括叙述、细节描写
12、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙(补叙是插叙的一种)。
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
﹙2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)
作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
⑶ 插叙作用三种:
作用:插叙了……内容,揭示了人物……的思想成因 / 与……形成对比,突出人物形象或中心 / 交待时间缘由,为后文作铺垫。
13、记叙人称:第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他、她、它。
14、划分层次
(1) 按时间划分(找表示时间的短语)
(2) 按地点划分(找表示地点的短语)
(3) 按事情发展过程(找各个事件)
(4) 总分总(掐头去尾)
15、 记叙线索及作用?
线索:(1)核心人物 (2)以物件为线索(看题目)
(3 以事件为线索(反复出现的词语或句子)
(4)时间(5)地点(6)作者的情感变化为线索(找文中感情变化鲜明的词语)
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
16. 为文章拟标题。
找文章的线索或中心
(1) 核心人物(2)核心事物(3核心事件(6)作者情感
17、标题的含义和作用:
含义:
A、双层含义
[表层和深层](表层:表面指……)(深层:实际指……:象征……:联系文章中心)
B、一语双关。
作用:
A:作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨。
B:概括文章的主要内容,突出文章的主题。
C:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。
D:含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的`
18、开头句作用:
A:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。(往往使用倒叙手法)
B:渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋下伏笔。(运用景物描写)
C:开篇点题
D:总领下文
19、中间句作用:承上启下;总领下文;总结上文;
20、结尾作用:
A:(有议论、抒情)点明主旨,深化中心,升华感情。
B:含蓄隽永,发人深省,引人深思。
C:照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨。
21、概括人物的性格和精神品质 :(四种方法)
A摘文中词语;
B看具体描写;
C看所写事件;
D从不同角度全面概括。
22、概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果)
总结中心:本文通过记叙(描写)……事(物、景),揭示了……的道理,歌颂(鞭挞)了……的品质(现象),表现了我……之情。
23、详略作用:详写……,略写……,使文章详略得当,突出了文章……的中心。
24、修辞句或描写句有什么作用:(赏析题多见,注意选择赏析的句子)
修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
比喻句:形象生动地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。
拟人句:把……拟人化,生动活泼地表现了它……的特点。
排比句:增强气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈。
对偶句:使语句形式整齐,音韵和谐、铿锵悦耳。
设问句:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问句:强调,加强语气等;
对比句:强调了……突出了……
反复句:强调了……加强语气
描写句:生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。
哲理句:点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育。
25、写作手法:对比,衬托,照应,铺垫,象征,欲扬先抑,借物抒情,以小见大。
对比:通过……与……什么对比,鲜明地突出了……的形象。
衬托:用……衬托……,鲜明地突出了它……的形象。
照应:相似性照应;对比性照应;因果性照应。
26、语言风格:
A生动形象,优美清新; B朴实真挚,通俗易懂; C幽默诙谐,富有趣味;
D语言犀利,讽刺性强; E深邃含蓄,哲理性强; F大气磅礴,气势如虹。
27、环境描写作用:
A:渲染气氛:衬托…的心情
B:为下文情节的发展做铺垫
C:衬托人物……的性格
D:暗示人物命运走向或推动情节发展
E:突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景
28、重点词语的品析:
A:①词的含义:具体分析该词的意思,判断用修辞否,若用,按赏析题回答。
②没用修辞,一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情等。
B:某词是否能换成另外一词,:一般不能换,要结合语境分析原因,词的表达效果如何好,而换后不能达到这一效果。
C:前后两词是否矛盾:一般不矛盾,两个词语从不同角度而言针对不同内容(分别说出什么角度什么内容。)
29、重点词的深刻含义
A:抓关键词,解释词的含义,若是比喻句,写出本体。
B:把关键词替换成理解的含义,再重新连句组成完整句意。(相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)
30补充类试题:
A:补充过渡性语句(倒叙与顺叙的交接处;场景转换处等)
B:补充开头或结尾(注意首尾照应和点题;注意考虑首尾作用;注意中心需要)
C: E:题目(结尾处重点词:线索)(一般联系中心)补充人物话语(称呼、礼貌语;结合语境要说的内容)
D:补充描写(动作神态心理等)(注意要符合语境,注意人称使用和叙述的立场)
31、原因类题型
要注意结合语境(上下文搜索或概括(一般联系中心)。
32、写作特点:
A:写作方法 B构思技巧 C语言特点 D描写人物方法 E:结构
33、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
34、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
35、一句话中两三个词的顺序能否调换?为什么?
中国在解放后迅速发展,然而汽车也走进了寻常百姓家,虽然汽车给我们带来了很多方便,但是汽车也携带的一定的危险性。当我看到于车祸的人时深深的叹了口气,司机只要注意这么一下,悲剧就不会发生。
我记得电影里有一幕特别悲惨。一个客车司机在一条高速公路上连续跑了三、四个来回还坚持不肯休息,就在高速公路中间的一座桥上,汽车冲出了围栏,倒立在河床上,车上的人无一生还;者的家人在黄色的棺材边哭泣。那为司机只要注意自己的身体,那么这活生生的几十条生命就不会这样白白断送。
往往出车祸的就人就是不遵守交通规则的,那部电影里有些就是着样事例。他和几个朋友去喝酒,喝完酒,准备开车回家,因为人数多,车辆已经严重超载了,那个人又没驾照,就这样开上了山,一不小心从山上冲到了山下的石厂,车上的人无一生还。
车轮是无情的。其中就有一个小女孩,她妈妈去上班,到了中午,她发现妈妈忘记拿钥匙,连忙送去,可是就在交差路口,一辆汽车冲了上来……等她醒来时,她的腿已经不能动了,造成终生残疾,她出去也只能坐在篮球壳里了。在最后那小女孩以一句话再次想我们敲响了警钟:“叔叔、阿姨们,当你们开着汽车在公路上奔驰时,你们想想,想想我这个将终生坐在篮球壳里的小女孩。”
在结尾,我还看到一个触目惊心的数据,数据上说:我国2003年用于车祸直接济损失就有33.5多万元,估计平均每分钟就有6人亡;2004年我国用于车祸经济损失就有15.5多万元,平均每分钟于车祸3人。
这部电影让我联想到了在马路上玩耍的孩儿、不看红绿等就横行的人和车辆、在马路上横冲直撞的摩托车;这都是极端危险的。如果你看了这部电影,你还会贪杯吗?你还会在马路上横冲直撞吗?你还会在马路上玩耍吗?你还会闯红绿灯吗?我是再也不会了,我宁愿麻烦一下自己也不愿去图那一下方便。
如果我们能注意一下,谦让一下,小心一下就不会发生这样的`事情;你要是不这样,就是点燃了那支亡的蜡烛。
钢筋的横纵交错,简单却又复杂,混凝土一层一层的浇灌,冰冷而又坚固。如今,我们就生活在这冰冷的框架之中,只不过多了门和窗的封闭保护。街道繁华的象征已不是橱窗内精美的物品,更不是霓虹灯的耀目,而是从街头到巷尾的车水马龙,一辆接着一辆,绵延不绝。
我们生活在机器的轰鸣,还有所谓的文明喧嚣之中,在这里我看不见未来,回忆不了过去,只是在徘徊,默默地彷徨。冰冷凄清更加迷惘,时间在齿轮的高速运转和激烈的摩擦中一点点的燃烧,终为灰烬,而我们呢?便就被埋在这灰烬之下,一点点的腐烂,消去。诸如此类的生活早已使我们厌倦,我们不满足于生活在这种空洞的世界里,我们也有梦想也有追求。我们要的不只是物质的生活,我们要的是可以拥有精神上的满足。
落叶堆积,厚厚的软软的,沙沙,作响。我走在这软绵绵的小路上,去寻找那份快乐,去忘记往事的惆怅。湛蓝的天空,没有白色的斑点——望不到边。一块琥珀,一块碧玉,一西,一东,镶嵌在这湛蓝中,惬意中。又夹杂着些许惆怅。
当我走在归泊之徒,望着那些形形色色的路人时,我感到了一种莫名的悲哀,他们穿梭在街头巷尾,低着头,迈着艰难的脚步,未曾回过头,去望望这秋,往往这转瞬即逝的秋。而当他们发现秋天已经过去是时,冬天也快要完了。这样的生活,精神何在?
如今21世纪,人们心中所向往的拥有物,早已不是那惬意的生活,早已不是能拥有那午后沿着窗檐斜洒下来的阳光,这么简单。人们的头脑中被金钱、利益所充斥着。没有人过多的去徘徊于事外的惬意生活。只是埋头苦干,没有方向,没有追求。如同那漆黑汪洋上,迷失了归泊方向的一叶孤舟,看不见岸边的灯塔,看不见那洋溢着温暖、惬意、舒适的家。人们忘记了自己的使命,忘记了那条先辈们走过了无数次的大“道”。偏偏选择那泥泞,陡峭的不归之路。他们忘记了什么是满足,什么是精神,什么是追求。
人活在世上,不是为了享受荣华富贵,平庸、同样也可以很幸福。重要的是精神上的满足,心理上的愉悦,而非肉体上的享受。真正的拥有没有那么复杂,没有那么苛刻,更没有那么奢华。只要带着一颗平常心去面对大千世界,既便会拥有属于自己的一片天空。
论证的层次之间,是总说和分说的关系,就是总分式的论证结构。有时是先总说后分说,有时是先分说后总说,也有时是先总说,后分说,最后再总说。
写议论文时,往往并不是单纯采取单一的论证结构方式,而是几种方式的综合运用。
当然,写议论文也并不是只有以上这几种论证结构,而且我们写文章时也不可能用这四种形式去硬套,内容决定形式,采用哪一种结构方式,首先取决于内容的需要。
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