数学作业的英语作文(关于有太多作业的英语作文)

数学作业的英语作文(关于有太多作业的英语作文)

首页看图更新时间:2023-11-12 15:24:41
数学作业的英语作文(关于有太多作业的英语作文)

数学作业的英语作文【一】

[1]郭明也.小学中年级数学家庭作业有效性实践研究[D].天津:天津师范大学,2012.

[2]陈露.浅谈小学数学家庭作业设计的策略[J].科学大众,2016.

数学作业的英语作文【二】

??人的续写作业范例

在一个海上起风暴的那天晚上,渔夫和桑娜在西蒙捡了七个孩子,桑娜把这个孩子给抱回了家,把这几个孩子当成自己的孩子。

渔夫看这几个孩子平静的睡着,他们俩当时在床边露出甜美的笑容,桑娜十分高兴,这七个孩子平静的'呼吸着,沉浸在美好的日子和幸福。

渔夫在床边守着这几个孩子,渔夫终于不用担心了,他并没有感到困难,因为他明白他们是很穷,但他们有着美好的幸福和霞想。渔夫和桑娜都理解同情和关心,帮助别人。桑娜把帐子拉好,放下手中的话,熄灭了灯,然后对渔夫说睡吧,我们一定能熬过去的,现实总是那么的残酷,只见桑娜忧虑了一下,便打断了他的话。

第二天早上,天气格外晴朗,桑娜和渔夫早起来就去捕鱼了,直到傍晚的时候,渔夫说孩子终于吃上一口鱼了。桑娜听了,十分激动,同时他们以后也不再是穷的一家了。

时间过得非常快,一眨眼,这五个西蒙的孩子已经长大了。

终于到了这一天了,桑娜对西蒙的两个孩子说出了自己的真实身份,桑娜的心理顿时充满了感动的泪水,桑娜这一年把这两个孩子抚养大了,桑娜和渔夫他们俩终于不是穷的一家了。

数学作业的英语作文【三】

??高我的数学很英语成绩议论文

现在我们班数学和英语成绩在108分以上的人很多,我的数学英语成绩在100到107分之间,非常羡慕他们,为什么他们越难的`题就越能做对,而我就不行呢?

原因是这样的,英语试卷上很多阅读题,我平时阅读得少,他们就读得多,理解能力很差,阅读速度慢。还有很多,我经常做一些稀奇古怪的事,不知道英文,就搞错,翻译能力也很差。有一些题是听短文判断对错的,我平时听磁带听得少,理解能力差,听对话回答问题的很灵便,不知会问些什么。别人经常听英语磁带,阅读英语文章,我以前英语很好的,因为以前是靠小聪明的,现在是靠勤奋的。我虽然去外面学习了英语,比别人不学的差,我以后要多听磁带,要联系上下文理解,多看作文的范文,多练习翻译,这样才能学好英语。数学试卷上有很多计算题,数字的位数很多,算不准,除法要试商,试商要估算,估不准,算百分数的最多要算4位小数,进位退位的有时口算不准。我平时都用计算器算数,以后要在家多练习,思维反应也慢,别人在二三年级时就把口算背熟了,我那时太懒了。有些应用题很多步,很容易错,制条形统计图时要用尺子仔细平均分,我没仔细,就点错了位置。有时要把概念背熟,我记忆力差,但是这些话很短,本来很快背熟的,我在家除了做完作业就算了,没有多复习。

于薇也跟我一样,她期中考试数学只有106分,原来是115分的,怕回家大大叫她多学,就哭了,回家不签名,她也不注意方法。小艳莹英语考试只有104分,雪妍116分,小艳莹就去踢雪妍,英语老师还骂她,游间她。

数学作业的英语作文【四】

记得那一天,我们欢乐地尖叫,那一份爽朗的笑声,藏到了我的内心深处。

那是六一儿童节,一个属于儿童的节日,浸在题海战术的我们,都发誓不再错过。学校举办了游园会,我们就在一个个人脸上荡漾的满满笑意中,风风火火地开玩了。

那一个下午,我们很快乐……

待到放学之时,落日的余晖透过窗落在了教室中。语文老师踱了进来,伸出三根纤长的手指,夹起了一支粉笔。

哎!同学们止不住纷纷叹气:虽然是六一节,但毕竟是毕业班的学生了,哎!考试作业果然就像孙悟空头上的紧箍咒,永远无法拿下。

同学们苦着脸,笑意如同一个贪玩的孩子,在不经意之间溜走了。

大家心不甘情不愿地掏出了回家作业本,提起笔准备抄作业。

语文老师噙着满脸坏笑,望着我们。他想故意逗我们似的,扭了扭看似僵硬的脖子,放松地抖了抖手,还时不时与讲台上的班主任寒暄了几句。我们急了老师在拿我们开心吗?真是不可理喻。老师见我们急了,这才不紧不慢的踱到黑板边,用手挠挠后脑勺,拿起黑板擦在那写了寥寥无几的几个字的.黑板上擦了又擦。好久,老师才举起了那“高贵”的手,眼看就要落笔了,又好像忘了什么似的望了望天花板。粉笔终于开始动了起来,幅度越来越大,良久,语文老师才转过来。

等我们看清楚了那四个大字的那一刻,如烟火齐发一般,每一个人都流露出了惊讶,专注的神情, “哄”一下,全班同学鼓起了掌来,在教室上空萦绕,久久不能平息……

那四个大字是:痛快地玩。

那四个大字让我们刻骨铭心。老师谢谢您!

在毕业班的我们很容易被感动,那时老师家长满口都是成绩,而仅仅是这样的一次特殊的作业,就让我们这样发自内心的大笑。那,是题海之中一叶美丽的小舟。

数学作业的英语作文【五】

(一)家庭作业完成主体多元化

当前许多教师在布置家庭作业时,都要生独立完成,这样固然能够培养学生们的独立思考和运算的能力,但是却与新课标当中合作探究精神和能力的培养不相符合。在实际当中,由于学生家庭住址之间的距离,教师如果安排固定的学生合作完成家庭作业会存在一定的困难。所以教师就可以考虑到学生与老师之间、学生与家长之间以及学生们与其日常活动伙伴或者是住址较近的同学完成家庭作业的交流与互动。在这个过程当中,不仅能够培养学生们合作探究的能力,还能够使他们了解到更加多元化的思维。

(二)家庭作业完成水平多元化

在家庭作业当中,基础知识和模仿性作业内容的完成需要占有一定的比例,单一的家庭作业内容不仅与学生自我发展和个性化需求不相符合,而且从学生认知发展所处的阶段来看,也是不利的。因而教师在对家庭作业进行设计时,需要将基础性的练习内容与探究性的家庭作业相结合,这样不仅能够培养学生们的发散思维和能力,还能够锻炼他们的创新意识。比如在学习《平移、旋转和轴对称》的时候,小学生们并没有足够抽象思维的能力,单纯纸面作业的完成可能会使学生对此三种操作更为混淆。因而教师可以布置具有操作性的家庭作业,让学生课后进行平移、旋转和轴对称图形转换的操作,在此过程当中寻找到更加符合他们认知水平的思维方式。

数学作业的英语作文【六】

:小学数学;家庭作业;多元化

在素质教育的理念之下,教师已经开始在教学当中对此种理念进行践行和落实,但是此种理念并不能够延伸到对家庭作业的布置。大部分教师都会选择按照教材的内容和设计来布置家庭作业,还有一部分教师并不具有进行结构化和多元化设计家庭作业的能力和思想。当然,在对家庭作业进行布置的时候,也有一些教师认同个性化家庭作业对学生发展的重要性,但是在实际当中,却出现了题海战术和基础性题目偏多的问题。不论是家庭作业布置还是数学教学,都应该以学生作为主体和主导,仅仅单一化的作业布置,不仅无法调动学生学习的求知欲和好奇心,还有可能使学生对家庭作业出现厌倦的情绪。所以教师就需要认真思考家庭作业多元化设计的问题,使学生们在完成家庭作业的过程当中,感受到更多的乐趣和成就感。

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