描写同学下课时的作文200字【一】
1.重视数学教学与生活的联系
数学教学要让学生学习有价值的数学和必需的数学，就必须联系学生生活，使学生感到数学与生活密不可分，数学是生动的、有趣的，而不是单调的、枯燥的。本节课从开始导入天鹅长大后比出生时体重增加了多少？到后来的练习，都把数学和日常生活联系在一起。对激发学生学数学的积极性和学好、用好数学的自信心都起到了推波助澜的作用。
2.注重学生的自主探究活动
本节课教师通过安排学生自主合作、探究的学习过程，向学生提供了充分从事数学活动的机会，激发了学生学习的积极性。不仅使学生真正理解和掌握了数学知识和技能，数学思想和方法，而且使学生获得广泛的数学活动，营造了民主、平等、宽松、和谐的学习气氛。
描写同学下课时的作文200字【二】
1.教学设计连贯，思路敏捷。
2.教学评价及时且有针对性。
描写同学下课时的作文200字【三】
1.在今后的`教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
2.重视阅读，在读中感悟和理解。
3.重视每单元中课与课之间的联系。
描写同学下课时的作文200字【四】
（一）探究23千克800克=（ ）千克
谈话：同学们，用以前学过的知识，你能把23千克800克改写成用千克做单位吗？（板书）
1、学生独立思考。
2、小组交流改写方法。
3、组间交流。
谈话：刚才各小组都讨论得非常投入，哪个小组先发言？
学生可能出现两种情况
①800克=0.8千克 ，再加上23千克得23.8千克。
②23千克800克=23800克，23800缩小到它的1/1000，将小数点向左移动两位，23800克=23.8千克。
谈话：同学们更喜欢哪一种呢？（生答）第二种先转化成上节课学的知识，再解决问题；而第一种思考步骤要少一些，各有优点，大家可以根据情况选用，在不断实践中寻找适合自己的方法。
4、巩固练习。
谈话：请同学们试着做一做这组题目，一下哪种方法更好。
出示：5米80厘米=（ ）米
28米6分米=（ ）米
7吨60千克=（ ）吨
描写同学下课时的作文200字【五】
??檐下的争斗阳春三月，万物复苏。小明家的屋檐下，有一户邻居——燕窝。燕窝里住着燕子妈妈和她的四个孩子。它们一双如镰刀似的翅膀上长着黑乎乎的羽毛。一条剪刀似的尾巴划过湛蓝的天空。
一天，阳光明媚，小明约几个同学在家玩电脑，突然狂风大作，好斗的风爷爷把柳树哥哥的头发吹的东摇西摆，小明屋檐下的小燕子们也被吹得毛发竖起，身体左右摆动。唉！怎么只有四只雏燕呢？噢！原来它们的妈妈去辛勤地寻找美味佳肴了。
不好，一只调皮燕被风吹了下来，眼尖的小明想去接，可是晚了，小燕子像一块石头重重地落在了地上，连续不断地发出吱吱的声音。小明赶紧走上前一看，呀！怎么脚被摔破了一大块，正在努力地往外冒着。吱吱、吱吱，小燕子好像在责怪自己：我今天怎么这么倒霉啊！又好像在埋怨：这该的.老天爷，我又没做错事，干嘛要惩罚我呀！难道是逗我玩吗？
这时，不知是谁家又脏又臭的猫大摇大摆地朝着小燕子的方向走过来，小明想：这只猫尽敢在我的眼皮底下起歹念，真是吃了熊心豹子胆了，我忍！
这时，臭猫张开了它的盆大口，呼了一口臭气，这臭味估计千里之外都能闻到。它做好了随时吃小燕子的准备。吱吱，小燕子噗咚着它的翅膀，好像在讨饶：猫大哥，谁都知道您是动物之王，老虎、狮子，对您来说都不值得一提，我最崇拜您了！可是可恶的老猫并不吃它这一套。还是朝它走来。可怜的小燕子知道自己没希望了，可恨地说：老鼠才搞小偷小摸，你们既然是天敌，就应当跟它们对着干，而不是学着它们来害我们，你真是我们动物界的耻辱！臭猫装作没听见，还是一如既往，一步一步地靠近燕子。
突然，救星来了，燕子妈妈迅速地飞向老猫，啪啪啪燕子妈妈用嘴巴狠狠地啄了老猫几下。喵呜，猫一声尖叫把燕子妈妈吓了飞得好远。小明站在一旁，再也忍不住了，朝着猫大喊了起来：你这该的肥猫，你胆大妄为，这里是我的地盘，不是你撒野的地方，滚！。老猫抵挡不了小明的狮吼功，一溜烟儿跑了。
小明回家拿了他的独门秘方——消毒水，往小燕子的脚上涂了一点，用纱布细心地包扎好，踩着凳子把小燕子送回了家。燕子妈妈围着小明吱吱地叫着，好像在跟他道谢！
小明看到这一切，开心地笑了！
