用好自己的压岁钱作文【一】
今年过年，我接到了一个“大任务”，爸爸妈妈通知我：你已经十周岁了，可以管理自己的压岁钱了。面对这项大任务，我既兴奋又忐忑。兴奋的是第一次掌握“财政大权”，忐忑的是这笔“巨款”该何去何从。
经过我的深思熟虑，这笔巨款第一部分用来交我四年级下学期的餐费；提高我艺术修养的竹笛的学费。可是剩下的钱该怎么分配呢？可真伤脑筋啊！
我在心里不断地想，买KFC？买玩具？想得自己心花怒放。可是，这些钱只能满足我的小心愿，对家人却毫无作用。这时，我有脑袋灵光一闪，想起过几天就是爸爸的生日了，我可以给他买个大蛋糕。于是在妈妈的一路陪同下我们来到美丽家订了一个色香味俱全的大蛋糕，给爸爸一个生日的惊喜。我突然觉得：这钱花得真值得，看到爸爸脸上灿烂的笑容，我的心里暖洋洋的，真开心！我要把这种暖暖的感觉持续下去。
剩下的钱我得好好计划一下：爱美的妈妈最近在减肥，为了她的美丽大计，我决定赞助她500元，妈妈一定会眯花眼笑的！妈妈提意小弟弟买尿不湿和奶粉可以让我参股，听得我“满头大汗”！以后，家人过生日我都赞助一个美味的蛋糕。这个合计下来，还能多个一、两百元钱，这些钱可以满足一下我的小心愿，吃顿KFC，相信大家不会反对吧！
压岁钱是长辈对我们的祝福与期望，对于他们小时候来说，这是一个无法想象的天文数字，我们幸福的一代一定要好好利用压岁钱，让它发挥。
用好自己的压岁钱作文【二】
说到压岁钱，大家都不陌生，尤其是小朋友。但我们对于压岁钱就像一个熟悉的陌生人，熟悉是因为压岁钱年年有，陌生是因为压岁钱对于孩子来说并不能自由支配，到头来一定会被爸妈给“回收利用”了。
逢年过节，亲人之间一定少不了这样的一句话，“这钱是给孩子的。”随之而来的下句是“来，爸爸妈妈给你收着。”相信许多人听到了这句话，心里“咯噔”一下，还没感到压岁钱的一点温度，但也要心不甘情不愿地通通上交。不过今年，我成功地留住了三百元压岁钱，虽然不多，也是家人们的一份心意，心里感觉美美的。
这份来之不易的压岁钱怎么支配呢?身边的人纷纷来出主意：有人说买好吃的;有人说买好玩的;还有人说买两件新衣服。但我觉得这些做法很俗气。压岁钱应该用在有意义的地方，我一直在寻找着机会。前几天听说哥哥的班级有个同学得了重病，需要一大笔手术费，他们班正募捐呢，我听说后，灵光一闪，我也想出一份力，就将一百元交给哥哥，哥哥说：“你的压岁钱来之不易，再说一百元也帮不上什么忙，还是你自己留着吧。”我一听这话，可着急了。“虽然微不足道，”但也是我的一片心意，这些钱也能起点作用，你就帮我转交吧，毕竟众人拾柴火焰高嘛!哥哥被我的诚心打动了，眼里带着敬佩之意，伸手接过钱，随即拍了拍我的肩膀，竖起了大拇指：“哥得向你学习啊!”我心里甜甜的，真是“赠人玫瑰，手有余香”啊!
剩下的钱我打算给远在白山的大姨买一个保温杯，她天天在外办公，天天喝凉水，我也想让她的生活好一些，每天喝上热水，也表达一份我对大姨的关心。
压岁钱，是中国的传统习俗，是长辈对晚辈的关心与期望，如果你得到了压岁钱，请让他发挥真正的作用吧!
用好自己的压岁钱作文【三】
中考话题作文提倡的“三自”原则，即题目自拟、文体自选、立意自主，鼓励同学们解放思想，放飞心灵，张扬个性，写出极具个性的作文来，在文章的立意上作了很大的解放。但从历年的中考作文来看，许多同学的立意还是令人担忧的。在对作文材料进行立意上，我们教师可从以下几个方面指导学生进行深入挖掘。
（一）、放开视野，寻求广度。学生围绕所给的话题进行立意的时候，不要只局限于话题本身，要把视野放开。联想是我们放开视野，寻求立意广度的有效方法。如以某一事物为话题，我们可以指导学生从三个角度来进行联想。1、相关联想。找出现实生活中与该事物相关的事情，从联想中去炼意。如以“蜡烛”为话题，可以讲述一次停电之后，寻找到一截小小的蜡烛头，它给生活带来了便利，给黑夜带来了光明；或在山区的一所乡村学校，蜡烛是每一个学生的必备品；或小时侯，母亲把中药丸的蜡皮碾碎，盛在小碗中，再用棉花搓成一根细条，把它放入煤油中浸泡之后作为灯芯，这土制的小灯伴我和母亲度过了一个又一个黑夜；或在伊拉克战争之前，一群妇女儿童在教堂中手捧点燃的蜡烛默默地祈祷着和平；或在富有诗意的咖啡屋里，围着一簇簇烛火所发生的动人的温馨故事……这些都是围绕蜡烛所发生的事情，每一件事都可以表现一个不同的主题。2、横向联想。即注意与现实生活挂钩，寻找出与之特点相似的人或物。同样以“蜡烛”为话题，既可具体联想到老师、母亲、父爱、非典时期的医务工作者等，表现他们的无私奉献精神，亦可反弹琵琶，从蜡烛外表坚强但内心软弱，一碰火便涕泪涟涟、灰飞烟灭，从中立意。3、纵向联想。把事物放在过去、现在、将来的`对比分析中发现事物在不同阶段上的特点，分析其原因，以此来把握事物及其本质。还是以“蜡烛”为话题。原先的蜡烛是蜡加灯芯，现在许多商店里的“蜡烛”已经不再真的燃烧，而是蜡烛形状的电灯。由此可以立意：科学在悄悄地改变我们的生活，或是环保意识正在渗透于商品的销售之中，或是随着人们生活水平的提高，蜡烛由生活的必需品转变为生活的装饰品，或是传统文化产物只有以新的形式存在于现实生活，才能不被现代文化淘汰。
（二）、纵横拓展，追求深度。教师要指导学生在作文立意时放开思想，多往更深层次上去思考，挖掘出深刻的内涵来。成功写作的关键在于你如何写出这些表面事件的内涵。因为你给读者留下深刻印象的不是事件本身，而是你对事件的态度和想法。如果这些态度和想法过于浅显，或是不够成熟，那这样的文章是不能激起别人的思想浪花的。在挖掘材料的深度时，一般是按照是什么、为什么、怎么办、怎么样这样的思路进行深入思考的。如以“追求”为话题，我们可以这样来进行深入挖掘。是什么？追求是理想飞翔的翅膀，追求是人生的使命等。怎么办？追求要从小事做起，不要好高骛远。追求要从现在做起，不要等待明天。怎么样？心中若没有追求人生便失去意义，生命便失去光彩。我曾要求学生以“把握”为话题写一篇作文。有的学生仅记叙自己把握了某一次机会，获得了成功的事件，而没有进行更深入地挖掘。这样他的文章就停留在表面，缺乏内涵，不能取得理想的效果。而如果作进一步挖掘，在记事之余点明“人的一生中，会有许多次走向成功的机会，只要好好把握，定能走向成功”等，那么，就可以突现文章的主旨，引起阅读者感情的共鸣。
（三）、正面拓进，主题升华。
正面拓进是指对某一种话题所涉及到的主题进行适当引申，从而深化原有主题，提炼出一个更为深刻的主题。它是对材料进行主题升华的一种主要方法。
请看话题：田野，人们在那里播种、收获。那里有人们的辛勤汗水，也有收获后的串串喜悦。当你到野外郊游时，当你看到满眼的郁郁葱葱时，当你看到一望无垠的绿波时，你想到了什么呢？请以“田野”为话题写一篇文章。话题“田野”需要得到深入挖掘。我们可以指导学生对材料进行正面拓进：由眼前的田野升华到人生的希望的田野；还可以由眼前的田野深入到人类的“心灵”，如果把我们的心灵看作是一块广袤的田野，那么我们就应时刻在这片田野上精心耕耘，使其成为一块肥沃的心灵的“田野”。
（四）、逆向思维，主题求异。
逆向思维求异，是指对话题或材料运用逆向思维进行分析、引申，最终形成一种异于常理的新主题。对材料进行逆向思维处理，往往可以起到令人耳目一新之效。
同样先请看话题：太空，是一个充满诱惑、令人向往的地方。古人遥望过它、冥想过它，留下了许多美丽的神话和传说。近人探索过它、研究过它。今人开发它、利用它；上世纪六十年代“阿波罗”登上月球，七十年代人造卫星纷纷上天，八十年代建立空间站，九十年代火星探测器着陆，21世纪初美国人蒂托成为第一位太空游客。请以“太空”为话题，写一篇文章。
初一看，我们可以从人类的智慧的伟大、对太空的开发等角度进行肯定。然而，有位学生却从另一个角度对此材料进行逆向思维，表达了“我不喜欢宇宙开发”的思想感情。正是人类对宇宙的不断开发才导致了今天的环境严重破坏！这样的主题确实令人眼睛为之一亮。
爱因斯坦说过：“思维比知识更重要，因为知识是有限的，而思维概括了世界的一切，而且是知识的源泉。”从作文的角度来说，思维能力乃是成功的关键。一个话题从多角度去思考、挖掘材料，就更容易产生新颖、深刻的立意，从而写出优秀的文章来。
