初中一年级上册英语重点作文【一】
叮铃铃，下课铃响了，我们高高兴兴地向操场跑去。
小明和小红准备堆雪人。小明滚了一个小雪球，小红拿铲子铲了一堆雪，把小雪球放在雪堆的上面。小明说：“雪人不光要有雪，还要有各种各样的装饰物，比如眼睛和鼻子。”小红在一阶楼梯前找到了两个扣子，用来当作雪人的`眼睛;小明从一个角落里找到了一根胡萝卜，用来当雪人的鼻子。雪人打了个喷嚏说：“好冷呀!”小红把自己的帽子戴在雪人的头上当做雪人的帽子：小明在自己的裤兜里摸到一个扣子，用来当雪人衣服的扣子。雪人露出了满意的笑容。
一个雪人堆好了，小明和小红围着雪人又蹦又跳。这时，打了上课铃，大家都站好了队，只留下雪人在角落里说：“谢谢你们呀，好朋友们!”
初中一年级上册英语重点作文【二】
盼来了!盼来了!冬爷爷真的来了!雪花娃娃们纷纷扬扬地飘了下来，给大地披上了雪白雪白的外衣，树木白了、田野白了、草地白了、群山也白了。
早晨，大地早已给大雪覆盖，一片白雪皑皑的景色。小明早早地起了床，他推开窗户，往外一看，“啊!下雪了!下雪了!冬爷爷真的来了!”小明兴奋地叫了起来。他连忙穿上冬装，戴上棉帽、手套，围上围巾，穿上棉鞋，飞快地向小伙伴们家里冲去。不一会儿，几个小伙伴就到齐了。
小丽和小明滚雪球，他们拿了一团雪，把雪揉成了个小雪球，又把小雪球放进雪地里，在雪地来回滚动，不一会儿，两个一大一小的雪球就做好了，大雪球做身子，小雪球做头。“雪人做好了吗?”小丽搓了搓冻得通红的小手说。小丁走到小雪人旁边，左看看，右看看，觉得还缺了些什么。忽然，他眼睛一亮，有了!小丁说：“我们再给小雪人安上眼睛、鼻子和嘴巴吧!”大家异口同声地说：“好!”
雪还在下着，刺骨的寒风吹着他们的脸颊，小伙伴们还是顶着风雪在地上忙着。小南拿着两个鹅卵石，小亮拿着一根长长的胡萝卜，小丁拿着一片桔子皮，他们把这些安在雪人的头上，一个神气活现的雪人就诞生了。小丽心想：“雪人娃娃一定冷了。”于是就摘下棉帽，想把帽子戴到雪人头上，可自已又太矮了，根本够不着，只能看着雪人冻僵。小明发现小丽闷闷不乐，就问：“你怎么了?”小丽说：“我想给雪人戴帽子，可我够不着。”小明想了想说：“这个好办，你到我的背上来，就行了!”小丽开心地点了点头。说办就办，小丽小心地爬上了小明的后背，顺利地将帽子戴在了雪人头上，她想：“小雪人这下不会冷了。”雪人好像在对小丽说：“谢谢你给我戴上了帽子。”
一个栩栩如生的雪人坐在他们眼前，小伙伴们围着雪人手拉着手唱道：“小雪人，小雪人，
白白胖胖的小雪人，
黑眼睛、红鼻子，
还有那小小的红嘴巴。
小雪人，小雪人，
不怕风吹，不怕雪打，
陪伴小雪花，
多么顽强，多么勇敢。
啦啦啦，啦啦啦，
雪人，雪人真美呀!
初中一年级上册英语重点作文【三】
《一》自学
六年级一上，我们的学习就紧张开了。一部分优秀的同学都去市上补习班。我也跟着去了，并参加了入学考试，但差几分，没考上，咋办？奶奶说：“咱们自己复习吧。”我们去书店买了20xx年升学试卷，我在业余时间就做这些试卷，做完一张奶奶照答案给批改，错的我和奶奶共同探讨，没学过的就空下。周六周日我去老师家参加奥数学习。我既不能耽误该学的课程，也不能落伍。就这样一步一个脚印的走着，但到了期中考试和期末考试前夕，我就“顾着吹笛，顾不着捏眼”，由于时间关系，只有丢开升学复习试卷，跟老师复习书本知识，把基础打好，我想这也不矛盾，只是步伐慢了些。我们又在此基础上，买了西安出版的《考前辅导》三本书《语、数、英》。这一套书把知识点归纳的特别好，同时把西安五所重点中学升学考试体进行大总会，难度加大了。我就自己做。我先做语文和英语，由奶奶批改，但不会的，奶奶给我讲解。可是数学就不行了，里面很多是奥数题，有些我根本都不理解，奶奶有的也不懂，我不能独立完成。
《二》上补习班
眼进入六年级下学期，我考入了补习班。和同学们一起听课，一起学习，周五晚上晚自习。生活变得紧张起来，尤其是周五那一天，一放学，我就赶紧收拾书包往校门口跑，奶奶和爷爷早已在校门口等我了，我先喝下爷爷递给我的`水，然后把我的书包交给奶奶，接过我上补习班的书包，拿上吃的，就到车站等车去上课。晚上7点30，补习班下课了，奶奶已在补习班那接我呢。我们坐上车回家。进屋爷爷把饭摆好了，我忙吃饭，吃完饭做学校里留的作业和补习班的作业。周六周日接着上补习班上课，就这样周而复始，马不停蹄的学习。两个月过去了，补习班进行考试，我的成绩和好同学相差一段距离。这下我急了，心里感到压力很大，为此奶奶认真地看了我的试卷，发现我对奥数是根本不行，脑子一到这地方的不过弯儿，其他方面还好奶奶又去了补习班学校和老师交谈。老师说：“这很正常，有些孩子对奥数就是能接受，有些孩子对奥数就是接受不了。”奶奶这时心情已落入低谷。因为她认为，我在学校是好学生，每学期考试成绩都在前面，应该问题不大，怎么会是这样。奶奶接受了这个事实，她和我谈话：“乐乐，想考重点中学吗？”我当时心情恢恢的，一点信心都没有了，加之奶奶在这些天由于心情不好，经常批评我，我更感到我不行。但我看到同学们都在努力拼搏，我不甘心呐，我多想和同学们一起上重点中学，“我想考重点中学。”我低声回答奶奶。奶奶说：“好，想考，那咱就努力吧，奶奶陪你，你有信心、恒心、和毅力就行。”
初中一年级上册英语重点作文【四】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
初中一年级上册英语重点作文【五】
这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
初中一年级上册英语重点作文【六】
当我准备写一篇关于感恩的信时，我总想着一定要感恩爸爸妈妈。
在这个世界上我可以没有朋友、同学，但是我不可以没有爸爸妈妈，因为爸爸妈妈是我在这个世界上最依靠的人。
爸爸妈妈让我好好学习，我却觉得爸爸妈妈很啰嗦。但现在我不再这么觉得了，因为我知道，爸爸妈妈之所以这样还不是为我好，其实爸爸妈妈跟本不想这么啰嗦。
当我开始有记忆的时侯，爸爸妈妈就教育我，教会我识字，让我认识世界，每天苦口婆心的对我说，你一定要把我们对你说的记住，千万不可以忘记。
以前老是对我发脾气的妈妈，其实她心是爱着我的。她给我的爱是那么温暖，让我感觉像是一直都生活在一个欢乐的世界中，如果没有爱，生活就像冬天落光的树叶；如果没有爱，即使最可爱的微笑都是勉强……尤其是爸爸妈妈无私的爱让我的生活充满阳光，微笑，迷人的醉意！
孩子在一天天的`长大，慢慢地明白了爸爸妈妈的用心良苦。俗话说的好，父恩比山高，母恩比海深。父亲的恩情比山还要高，母亲的恩情比大海还要深。
我现在才明白爸爸妈妈给我的是无私的爱，只有爸爸妈妈的爱才是世界上最大的财富。爸爸妈妈的爱，就像一杯茶，把苦涩保留在心中，散发出来的都是清香。亲爱的爸爸妈妈，感谢爸爸妈妈的用心良苦。
爸爸妈妈的爱如太阳般温暖；爸爸妈妈的爱如春风般和煦；爸爸妈妈的爱如百合般美丽。
感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪。轻轻吟唱着，在心与心之间传递着人世间最纯美的讯息。
爸爸妈妈爸爸妈妈辛苦了，感谢爸爸妈妈为我撑起的一片蓝天；感谢爸爸妈妈对我的包容；感谢爸爸妈妈为我付出的那么多。我决定在以后的日子里我会用我的懂事为爸爸妈妈少添白发，用我的成绩带给爸爸妈妈欣慰，用我的孝心带给爸爸妈妈快乐。爸爸、妈妈，我爱爸爸妈妈。
祝爸爸妈妈身体健康。
初中一年级上册英语重点作文【七】
《一封信》是部编版二年级上册第三单元第三篇课文，本单元的教学重点是“阅读课文，说出自己的感受或想法”。《一封信》第一课时学习《一封信》生字词，熟读课文，书写生字。第二课时我采用群文阅读的方式带领学生学习，先对比两封信，换位思考，读懂人物内心的想法，明白露西改变写法的原因。然后共同阅读绘本故事，练习从不同角度了解人物的行为和动机。最后连结生活，学习站在别人的角度去思考问题。这样的教学尝试让我有了一些新的思考。
在备课时觉得文本浅显，学生很容易读懂文中两封信的不同。初定以“以读代讲”的方式阅读，学生通过阅读，比较两封信的不同，弄懂露西改变信的写法，体会到信中表达的亲情。无意中看到曹海棠老师的教学设计，她采用“站在别人角度去思考”的.方式阅读、理解、区别两封信的不同，理解主人公露西改变写法的原因。这样的处理方式给学生的思考指引方向，同时也为学生提供了阅读方法，也给今后的阅读提供了方法，乃至影响到生活，学会站在别人角度去思考，理解他人。
不论是生活，还是阅读，我们往往习惯于站在自己的角度去看待问题。如果我们换个角度，站在对方的角度去思考，也许就会有不一样的发现，比如，我们会理解对方的想法，我们会从不同角度了解人物的行为和动机。站在对方的角度去思考，既是一种理解对方的方法，也是一种很好的阅读方法。
这种“换位思考”阅读理解文本的方式，其实人人在读书中都在使用，我们常常站在读者的角度去思考。我们在课堂中常常让孩子站在文中角色的角度去思考，这也是“换位思考”。我们常常在使用这种方法而不自知，什么是学习方法？就是先发现学习中的认知规律，从而理出的广泛适用的手段或方式。它就藏在我们的学习生活中，作为老师要善于发现，真正做到授人以渔。
《一封信》这一课在我备课时觉得“让学生站在别人的角度去思考”这种方法本身在生活中常用，只是把这种方式运用到了阅读中，学生很容易学会，把重点放在了学习方法上，教后我认为重点应该是通过这种方法理解课文。对于现在特别“自我”的二年级的学生来说，首次了解这种思维方式，只需让他们知道，初步有“换位思考”的意识即可，主要是让他们通过换位思考理解人物行为转变的原因。相信在今后的生活和阅读中他们一定会把此法运用得炉火纯青，自如得法。
初次尝试群文阅读的方式教学，我感动于自己的勇气。这将激励我在教学中继续大胆尝试。教无定法，在语文教学中不论什么方法，让学生爱阅读，养成阅读的好习惯，为其终身学习打下基础就是好的教育。
