欢度春节活动的英语作文【一】
春节前，妈妈告诉我今年去姥姥家过年，我一听到这个消息，欣喜万分，兴奋极了。
夜里下了火车，舅舅、大姨一家都在火车站迎接我们。到家后，锅里还有姥姥做的热腾腾的饭等着我们，温暖极了。
第二天，也就是大年三十，这一天是中国传统的节日“除夕”，是一年的最后一天，人们包饺子、吃年夜饭、放烟花、守岁，是一家人团圆的日子。中午，大姨一家和舅舅一家都来了，他们开始做年夜饭了。我和爸爸、舅舅一起去放烟花，我们刚到楼下，看见已经有人在放烟花了，五彩缤纷、目不暇接、美不胜收，我们点燃了烟花，噼里啪啦，噼里啪啦……“太美了！”我不禁赞叹到。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。春天就要来到了！万物复苏，春暖花开，一个新的季节又要来临了。我们放完烟花，准备回家吃饭，刚一进门，就闻到一股香气扑鼻，餐桌上有16道菜的年夜饭等着我们，阖家团圆的小曲儿哼上了，春晚看上了，年夜饭吃上了，还有什么比这更幸福的事吗？感觉正如当下流行的一句话：“好嗨哦！”吃完年夜饭，我们一边看春节晚会，一边给朋友发祝福信息和抢红包，俗话说：“新年到，红包拿来。”我想正是寓意新的一年里吉祥与好运吧。
今年，我们全家度过了一个欢乐、团圆、祥和的春节！
欢度春节活动的英语作文【二】
12月31日下午，我们班举办了20xx年新年联欢会。教室里布置的漂漂亮亮，同学们纷纷拿出自己喜欢的小零食与同学们分享。我们一边欣赏着精彩的节目一边吃着东西。同学们准备了歌舞表演、三句半、诗歌朗诵等等，都很精彩。我准备的是《魔术表演》。我表演来无影去无踪的时候，小朋友们都好奇的围过来，想知道魔术的奥秘。但每个魔术师都应该遵守两大守则：
1、不能道破魔术的机密。
2、不能让观众拿到你的道具。
嘿嘿，虽然我目前还是初级魔术师，可表演起来还是很认真的，第一个魔术很快被曾经玩过的同学识破了。我又拿出第二件“魔法书”这书很神奇，可以变幻出各种图形，只需要你有双灵巧的双手。wink
联欢会过的很开心，和同学们一起迎接20xx年新年的到来，真是一件难忘的经历啊！
欢度春节活动的英语作文【三】
一年一度的十月一日国庆节来临了。今年是祖国母亲62周年的生日，这天早晨天气格外晴朗，一轮红日从东方徐徐升起，万道霞光普照大地。
吃完早饭后，我和妈妈一起去街上买菜，走在街上，小孩子们欢快地跑着、跳着，手里还拿着鲜艳的小红旗呢！每个店铺门前几乎都插上了大红旗，从远处望，多么耀眼啊！道路两旁彩旗飘扬，一只只红气球高悬在空中，大街上洋溢着一阵热烈、欢乐、和谐的气氛，但是最吸引人的还是中心广场上高高飘扬的五星红旗，此时，我不禁想起曾经在幼儿园里学过的一首儿歌：国旗国旗多美丽，五颗红星照大地......
欢度春节活动的英语作文【四】
大家好，我是赵新诚，今年九周岁。我戴着一副蓝色眼镜，眼睛大大的，脸很圆。我不是太高，很胖，同学们开玩笑说：“你可是重量级的人物。”听了这句话，我大笑起来。我性格外向，比较喜欢交朋友。我喜欢唱歌、画画、背古诗、玩电脑和写作文。我写作文可牛了，一写就是三百多个字，而且写得通顺、有感情，因为我爱读书、多读书，所以作文写得好。
有一天晚上吃过晚饭，爸爸开了一个玩笑，说：“看你眼镜戴得不丑，看起来像个学者，回答问题全是胡扯。”我连忙说：“不是，不是，我回答问题可都是思考过后才说的。”爸爸听完，开心地笑了。
你了解我了吗，想和我交个朋友吗？
欢度春节活动的英语作文【五】
春节是中国人民的传统节日，家家户户张灯结彩，贴红，大街小巷都挂起了红灯笼，到处呈现出热热闹闹，喜气洋洋的节日景象.
除夕那天，我们每个小朋友早早穿上了新衣服，显得精神焕发，奶奶夸我真帅气，妈妈准备了一桌美味可口的年夜饭，有我最爱吃的红猪肉，大龙下，小炒鱼……我们一家人坐在大圆桌四周，大家互相敬酒，互相祝福，我端起酒杯祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁。祝爸爸妈妈工作胜利，万事如意。爸爸妈妈爷爷奶奶也祝我好好学习，天天向上。他们还了我好多压岁钱，我的心乐开了花，感谢他们给了我一个幸福的家。
吃完晚饭，我们一家人一起到院子里放烟花，我一手拿点燃的线香，和爸爸一起点燃着烟花的导火线，屯时只听到一声“嗖——”烟花飞上天空炸开了，有的绽放出五彩缤纷的花朵，有的拼写成各式各样的美丽的图案，还有的像一个个漂亮的降落伞，绚丽多彩的烟花照亮了天空，我们兴高采烈地喊着，欢笑着……
放完烟花，我们回到屋里，坐在沙发上收看中央电视台播放的《春节联欢晚会》精彩的节目逗得哈哈大笑。
一年中，就在欢声笑语中度过了。明天，我们又长大一岁了。
欢度春节活动的英语作文【六】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
