家庭成员和活动英语作文【一】
茶叶水和木制家具脏东西的比拼开始了，在茶叶水里浸湿毛巾，然后擦在木制家具脏东西上，一下子就好了。大扫除小妙计赢了。
经过这次比赛后，不仅让大家知道什么样的小妙招能让家里变的更干净，还在新的一年
来临之际，让家里也洗得干干净净，迎接新的一年。
家庭成员和活动英语作文【二】
妈妈说明天舅舅他们要来了，随后就瞅了一眼屋子，邋里邋遢的到处乱糟糟的根本就不像人待在地方，最后我们几个只能统一决定全家大扫除了。
总共分为三个区域，爸爸负责擦玻璃和擦桌子，柜子之类的；则妈妈就要负责洗衣服之类的；而我就负责拖地和扫地。就这样情不自愿的决定了。
要先扫好地才能拖地，当我扫到自己的屋子里的时候，在角落里发现了那块遗失了两个多月的鞋子已经黑成煤炭了。而我在爸爸妈妈的房间里却发现了爸爸丢失已久的袜子，我轻轻一扫几只蟑螂就跑了出来。实在太脏了鞋黑成了煤炭的样子，袜子里面都有蟑螂这得有多脏啊！终于完成了，太不容易提起就一把辛酸泪。扫地的任务完成了，就是我的拖地之旅了。我拖到厨房的时候发现一个星期前我自己不小心打翻的那杯豆浆，还在那里黏糊糊的，根本拖不掉。竟然没有人来打扫于是我变了大吼了一声，“怎么没有人来打扫这杯掉了的豆浆啊？”妈妈解释道：“我还以为你已经扫过了呢，就没有注意，怪不得每天走到那里都黏糊糊的。”我实在无语了，一个人不干净还好一家子都不爱干净。爸爸妈妈和我的工作全部都完成了，我们已经干了五个多小时了才弄完，可想而知是有多脏。
我们几个累的倒在了沙发上，于是我们便总结出来了一个道理“你不去找垃圾，垃圾根本不会来找你，不收拾东西，没有人会替你收拾。”所以我们决定从此再也不乱扔垃圾，有垃圾了，要及时清理。再也不能让这个家“重蹈覆辙”了。
家庭成员和活动英语作文【三】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
