李明口语不好给她建议英语作文【一】
您好！
我是一名高中生，我是李华，听闻您对您儿子参加社团的想法持反对态度，我想就此向您表达一下我的想法和建议。
作为一名父亲看重孩子的学习成绩，希望他学业有成，有一条幸福之路可走，这可以理解，也对您关心孩子的做法感到惊讶，都说可怜天下父母心，父母望子成龙的心态一直从古延续至今，你这一方面的想法并无不妥。
但是，当前社会选择人才更需要素质人才，一个人拥有好的学习成绩仅是其中一方面，国家注重人才培养，提倡人的全面发展提升自我，这让普通学生在强大的社会竞争压力下能占有一点优势，甚至可以拔得头筹，同学有自己的兴趣爱好，愿意发展自己的做法值得鼓励，更需要家长老师的支持关心，鼓励他做自己想做的事，同时而提面命不忘提醒他切忌本末倒置，这样才能真正达到呵护推进的目的。
诚然，国人现都在为诗词才女武亦姝的才华与美丽感叹，我也如此，可谓“始于颜值，忠于气质，陷于才华”，正是武亦姝敢于发展自己的兴趣爱好，父母对其也有一定的鼓励与帮助才成就了如此“腹有诗书气自华”的美少女，武亦姝的兴趣爱好也并未影响其成绩的'好坏，同样的成绩并不是学习的全部，对兴趣爱好的培养也是人学习行为的一部分，我支持同学培养专长，入社团参加活动，我相信只要能够兼顾两方面，但便不会影响学习成绩，还能提升同学的精神活跃程度，让其有更好的精力投心于学习。
其实面对当今社会的就业现状，或许您也有一定感慨吧。就业压力如此之大，只有培养兴趣爱好促进自己全面发展才能在众人中获得关注，得到更多的机会，这同时也响应了国家号召，岂不两全？
在此我希望您可以与您的儿子多加交流，互相交换想法，尊重他的选择，鼓励他全面发展自己。
祝您身体健康
2xxx年8月29日
李华
李明口语不好给她建议英语作文【二】
你好！都几年没见面了，生活在广州的你身体可好？学习怎么样了？是否还和以前一样优秀？
我可比以前优秀多了呢！
去年，我参加了小星星书法大赛还获了金奖呢。随后，学校又举办书法比赛，我还荣获了特等奖呢。对了，我参加了“楚天杯”竞赛，获得了三等奖呢！
你不用担心家里，家里一切都好。爷爷的病情已经好转了许多；奶奶的身体也越来越硬朗了；爸爸的生意也越来越红火了。只是，我们全家都希望你早日回到这个家中，享受亲情的`快乐！
哥哥，请替我向叔叔、阿姨问好。对了，请给我回信，我可是期待着你的回信哦！
祝你
学习进步！
天天开心！
万事如意！
你的小弟：杨大
20XX年4月14日
李明口语不好给她建议英语作文【三】
坐在期末的考场上，看到“告别…….”题目，我仿佛看到你熟悉的容颜，仿佛听咚悦耳的残荷雨声。现在，荷花园里的荷花是否又红了呢？
自从小学毕业，我们就从未见过面，经过岁月的冲刷，我们之间那条友谊的链子似乎断了……彼此都不懂对方的心，猜测、怀疑，使我们都陌生了。那个肆无忌惮疯狂的我们一次又一次浮现在我的.脑海中。
记得有次考试，我计划好万无一失的小抄，被你给毁了。每一次的作弊都被你搅和了，但是我并不是很生气。因为你说过真实的成绩才是努力过的果实。还有一次，我调皮的躲在教室门后，“哈！”的一声，把你吓哭了。之后，你并没有骂我，而是将我的小把戏趁我不注意的时候，也吓我一跳。你说：“你也有被人吓的时候啊！所以说你将心比心下才能知道玩笑不是随便乱开的！”我深深的记住了将心比心这个词，这个词的含义，同时也懂了待人的道理。我觉得你就像一本教辅写满着人生的道理，是一本永远翻不完的书。可是，这本书渐渐的离我而去了。
静植，你还能像以前一样毫无顾虑地与我谈心吗？放下心中的猜疑，即使我们不再见面，只要友谊还在，无论多远，我都不会忘记你。等到你出现在我的面前，我们一起逛街，一起玩耍，一起做彼此喜欢的事，再做一对形影不离的我们。
你在那里过的怎么样呢？要照顾好自己。希望多年以后我们不要忘记彼此。
你若安好，我便是晴天。
李明口语不好给她建议英语作文【四】
你好！
你是谁？你叫什么？你来自哪里？我都不得而知，至少目前是不知道的。但有些话我不得不说。
首先，恭喜你，世界上最幸运的女生，你嫁给了我们千千万万人的宝贝！
李晟敏于很多人而言已经不是高高在上的偶像了，他是家人，是我们最不能割舍的一部分，抹不掉弃不了。
当然，他爱我们如同我们爱他，请你不要吃ELF们的醋。那片纯净的宝蓝海是ELF的青春，亦是李晟敏的青春。
李晟敏是个温柔体贴但又心思敏感的人，你一定要好好照顾他，最重要的是一定要理解他！当然，他也是一个很man很man的人，他会很爱你，很爱你们的家！
如果可以，家务可以请你来吗？他每天都很忙很累，我们很心疼，你也会很心疼吧。
他的负担太重，给自己的压力太大，他真的很努力很认真，他是我们全能的小哥哥。如果你看到他工作忙到深夜，不要打扰他，请给他一杯热牛奶，一定一定照顾好他。
他很坚强，感情也很少外放，不要怀疑他，也许他只是说不出口。
七个哥哥七个弟弟，他像是天生的.很会照顾人，当然，你也会被照顾的很好，但你也一定要照顾李晟敏的情绪，也许他真的很压抑！
最后，祝福你，最最幸运的女孩，帮我照顾好我的天使照顾好我心口的硃砂痣！一定一定！
李明口语不好给她建议英语作文【五】
针对上述影响口语教学的主要因素，只有及时采取正确有效的.措施，才能全面提高学生的口语交际能力。
提高英语教师的专业水平，增强其口语交际能力各高职院校领导要把教师的在职教育提到一个新高度来认识，大力支持在职教师的继续教育。要制定英语教师进修、轮修计划，确保教师的知识更新、观念更新。各高职院校的英语教研室可以定期组织“英语沙龙”，加强全校英语教师的口语训练，有条件的院校可以聘请外教对英语教师进行定期的口语培训，使其口语交际能力增强，适应教学的要求。英语教师也要自觉加强理论学习和口语训练，提高自身的专业水平。 确保全英的、互动的课堂教学方式英语教师的教学理念发生了变化，专业水平提高了，口头交际能力增强了，这一切都有助于他们全面进行课堂英语的口语训练。全英教学时时刻刻提醒学生是在上英语课，不要说汉语。教师在讲授时说到学生听不懂的词语或短语可以写在黑板上，用简单的英语来释义，但不要说出汉语意思，给学生营造一定的语言环境，“逼”着他们开口说英语。同时，教师要加强研究课堂教学方法，激发学生的兴趣，引导学生积极主动参与，让教师的“教”成为一种引导，而学生的“学”成为课堂活动的主体，使课堂成为以学生为主，运用口语交流的活跃的学习场所，从而形成互动的教学模式。在互动的教学过程中，教师可以用提问的方式导入新课，引起学生的兴趣，启发他们思考。同时，教师的提问也给学生创造了一个运用英语进行口头表达的机会，使学生能够自然而然地进入语言的运用过程。在词汇、语法的教学中，可以采用教师讲解、学生造句的方式进行训练和检验；在对话学习中，可以采取让学生分角色表演的方式；在课文学习中，可以采取教师讲解后让学生进行复述的办法。教师也可就课文内容联系实际提出问题，让学生展开讨论。开展讨论练习初期，教师不必苛生语句表达得准确无误，关键是让学生张口讲英语，鼓起用英语发言的勇气，并养成习惯。
帮助学生克服心理障碍，鼓励学生大胆开口讲英语英语教师要使学生明白英语是一门语言交际工具，学英语不是单纯学语法而是要使用它来进行交流。要学会说，不要顾及语法是否正确，只要让别人听懂就行，多给学生开口说英语的机会。比如，上课时可抽出五分钟时间让学生轮流进行班级报告，这样既锻炼了他们的胆量，也锻炼了他们的口语水平。另外，还要对学生的进步及时表扬，对基础较好和较差的学生平等对待，特别对内向、腼腆的学生要多予鼓励和关心，使其克服紧张、羞怯的心理障碍及对母语的依赖性。有条件的院校可以请外教给学生上口语课，使学生消除心理障碍，信心大增，兴趣大大提高，这样其口语交际能力就会水到渠成地上一个新台阶。
学校、教师、学生齐努力，营造良好的语言环境除了营造一个良好的课堂语言环境外，还应大力改善课外的语言学习环境。电教中心和计算机中心的开设是外语教学的两大辅助手段。电教中心可以提供内容丰富、语音纯正的英语磁带、光盘、录像带等音像材料；计算机中心则可以利用多媒体技术辅助教学，让学生更多地接触真实的语言环境，身临其境，潜移默化，带着一种轻松愉快的心情学英语。这样，学生学到的不仅仅是书本上的英语，而且也是用于交际和工作的英语，使口语交际能力得到提高。另外，高职院校还可开通英语调频广播，在规定的时段播放外语节目，开播闭路电视，尽可能为学生创造良好的语言环境。大力开展丰富多彩的第二课堂活动，也是改善高职院校整体外语环境的有效手段之一。例如，成立英语角，每周组织一次活动，每次都有学生感兴趣的话题，每次活动可由口语较好的学生组织，也可有2～3名英语教师参加辅导。还可由学校组织开展诸如演讲比赛、朗诵比赛、课本剧表演大赛等活动，寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中训练口语表达能力。学生自己也可发起“宿舍英语日”活动，舍友之间用英语进行日常交流，掀起说英语的热潮。
改革测试手段，强化口语培养不论是学校、教师还是学生本人，对全国或者省、市组织的统一考试都十分重视。可能是限于条件，口语测试一直没有。建议有关部门认真组织研究，就高职高专英语口语能力测试的标准、方式及内容等有关事项制定方案并尽快落实。
总之，高职高专英语教学的主要目的是在有限的学时内培养和提高学生的英语实际运用能力。高职院校的英语口语教学也应在这一教学目的指导下，确定合理的教学目标，改变过去的教学模式，采用科学的课堂教学方法，开辟丰富多彩的第二课堂，努力提高学生的口语交际能力，从而为社会培养更多的合格的高级应用型人才。
参考文献：
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