高考作文优秀议论文范文加解析(高考优秀作文议论文范文20篇摘抄)

高考作文优秀议论文范文加解析(高考优秀作文议论文范文20篇摘抄)

首页看图更新时间:2023-11-15 19:44:17
高考作文优秀议论文范文加解析(高考优秀作文议论文范文20篇摘抄)

高考作文优秀议论文范文加解析【一】

论据是用来证明论点的理由和根据,一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为:区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点,补写论据。

题型:补充论据,补充论据要注意所选题材的一致性;注意所证明的`论点的一致性;注意语境句式的一致性;注意所选题材古今中外的全面性问题;注意所选的一定是名人的事例或。

高考作文优秀议论文范文加解析【二】

论据是用来证明论点的理由和根据,一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为:区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点,补写论据。

题型:补充论据,补充论据要注意所选题材的一致性;注意所证明的论点的一致性;注意语境句式的一致性;注意所选题材古今中外的`全面性问题;注意所选的一定是名人的事例或。

高考作文优秀议论文范文加解析【三】

判断论证方法。 2011《中考手册》中明确要考察的论证方法有三个:举例论证;引用论证;对比论证。注意:议论文中举例论证与说明文中的举例子常常容易混为一谈。关键是要分清文体,熟练掌握不同文体的专用术语。分析论证方法的作用要和论点联系起来,先从内容上考虑,再从论证角度考虑。“有力论证论点”一句必不可少。表述方式:这一段(一句运用了……论证方法,论证了……(论点,显得……(写好处,如典型、有代表性、有很强的说服力

高考作文优秀议论文范文加解析【四】

题型:判断文章层次结构。 2011《中考手册》中明确要考察的议论文结构有总分、并列、层进、对照等关系。

这一类题牵涉到确定词语、句子、甚至段落在文中的次序,一般来讲,这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系。如通读整篇文章,常常会出现了“首先”、“其次”、“再次”这之类的关键词语,清晰的表现出这三段是层进关系。

高考作文优秀议论文范文加解析【五】

收获喜悦,收获成功,收获……何不换个角度让我们收获失败,收获悲伤,从而激励我们不断前进,欢乐的真谛呢?

纵观古今中外,哪个名人不是在不断失败中,收获着经验,不断地累积,创造出一件又一件的惊世之作呢?

例如,历史上闻名的居里夫人和爱迪生他们总是在一次次的失败中总结原因,最终发现了镭、发明了电灯。再看张海迪,虽然身有残疾,遭受着最大的磨难,但她却能在曲折中收获人生的真谛,闯出一片傲人的领地。

收获失败,体会人生百态,进而奋发图强,不是也是件好事吗?

既然可以收获失败,我们又为什么不可以暂放眼前利益,多一些有意义的投资,收获长远利益呢?

记得有一篇现代寓言,说的是在太平洋的一个小岛上栖息着一群海鸟,这些海鸟的肚子里有着海上沉船的珍贵宝石。一些商人听说这件事后,开始大肆捕海鸟。从此海鸟对人有了戒备,不再轻易相信人类。一个穷人听说后,四处借钱,在小岛附近买了一大片森林,在森林里撒满鸟食。鸟儿们一旦被商人的枪声惊吓,就会飞到这片森林里。有人建议穷人在鸟儿吃食时掉它们,但穷人只是带着神秘的微笑摇头,另有打算。日复一日,鸟儿们开始放心地在这片森林里居住,繁殖。而穷人则会每天认真地打扫鸟粪,从中拣出宝石。一年后,穷人不仅还清了债务,还成了知名的宝石商和海鸟保护者。

对了!其实穷人的目的也是海鸟肚子的、里的宝石,只是他懂得如何投资自己的命运,放弃眼前虚幻的短暂利益,用更好的方式去收获永久利益。

有时放弃短暂利益,不也可以赢来跟长久的回报吗?

先撇开这些,再说环境问题。

中国作为拥有五千年历史的泱泱大国,在经济建设上的成就举事瞩目,而在环境问题上却是“欠债累累”。人均自然占有量更是少地可怜。在目前的国情的压力和经济利益的驱使下,越来越多的.人以环境为代价,走先污染后治理的不符现实的道路,渴望能够一夜暴富,以至于环境问题日益严重。可是有谁想过,我们只有一个地球,破坏环境就等与慢性自。没有了干净的空气和美丽的家园,再多的金钱也只如粪土般失去了光彩。

只有放下眼前似乎触手可及的利益,与环境携手和平生存,共同发展,才能收获到利于后辈的利益。

收获其实可以有不同的含义,它只是等着我们慢慢去领悟它的深意。最重要的是我们是不是懂得如何放下,如何有理得投资生命。

高考作文优秀议论文范文加解析【六】

议论文的阅读是中考语文现代文阅读的重头戏。近年来大部分省市中考语文试卷上都有议论文的阅读,所选文章内容侧重于具有文化内涵和人文色彩,比如对学生进行人格、思想、品质、心理、人生观等方面的教育。题型由主观题占主导地位,开放性试题有扩大的趋势。考查热点有:论点的辨析、判断、提取、归纳;论据类型的认识分析,补写或仿写;论证方法的辨识理解;体会议论文的语言特色和严密性、准确性;引导学生关注现实问题,联系生活,通过自己的思考作出判断并联想创新。着重考查学生的阅读理解能力,感悟能力,概括能力,探究意识和创新能力。

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