毕业生工作的挑战英语作文【一】
趁着假期，妈妈给我布置一个新任务——卖菜。接到这个任务，我身上的每一个细胞、每一个毛孔都在欢呼雀跃，这应该会是一个十分有趣的任务。
“三斤五块，三斤五块……”一到菜市场，我就学着其他小贩大声吆喝起来，“又便宜又新鲜的菜，快来买呀！”虽然我尽情挥洒着满腔热情，但似乎没有人能够感受到，我的菜始终无人问津，这让我丈二和尚摸不着头脑。而市场另一端的奶奶则忙得不亦乐乎，篮子里的菜几乎见底了。我纳闷了，难道人们是论年纪买菜？还是老天在考验我，故意支开了我的客人？哎！之前的承诺可不能食言啊。我硬着头皮立在原地足足半个时辰，天渐渐热起来了，市场上的人也越来越少，可篮子里的菜都还没找到主人呢。我急得有些气馁，真想把篮子狠狠地一摔，扬长而去。
就在这时，我隐约听到几句含糊不清的话，“柱子后面好像有人在卖菜，去看看吗？”一语惊醒梦中人，我回过神来，原来我站的位置正好被入口处的大柱子挡住。那么在哪儿比较容易吸引顾客呢？奶奶生意那么好，去取取经吧。
我健步如飞，三两下就移到了奶奶的旁边。这里的人比较多，应该能卖个好价钱。为了打个漂亮的翻身仗，我特意抬高了价格，结果出乎意料，大多数人都止于问价。我纳闷了，满篮子的新鲜蔬菜看上去这么诱人，为什么价格高了点就没人来买呢？突然，耳边传来吆喝声，“降价，大降价，一斤青椒一块五，限时抢购！”我回头一看，奶奶身旁又挤满了人。我茅塞顿开，于是敞开嗓子大喊：“白菜一斤两元，甜椒一斤一块五，快来买呀！”买菜的人渐渐多了起来，把我忙得满头大汗。最后，不仅菜全卖光了，还得到许多人的支持与鼓励。
今天的卖菜任务挑战成功！每一次挑战，都能让我们成长，唯有不放弃，才能满载而归。
毕业生工作的挑战英语作文【二】
文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。
历史的演绎给了他们无尽的磨难，可是他们却欣然接受了那些历史馈赠的礼物。他们运用自己的才智，不断适应困境，砥砺而行，谱写出一章章历史的华彩，终成一代名家。
思接千载，梦回宋朝。我梦见了东坡先生。“乌台诗案”后，先生被贬黄州，弄了个团练副使的虚职。可我梦见的先生却与友人相谈甚欢，他们相约驾扁舟于江渚之上，对酒当歌，毫无郁郁之意。倏然，先生击掌而笑，“东坡谪贬途中心志抑郁，既至定慧院，受方丈指点，乃融佛儒之理于胸，遂心神志明。”说罢，先生端起酒筹，一饮而尽。而我，却从中领悟了许多。人生拥有太多的坎坷，我们需要勇敢地接受挑战，并让自己适应逆境，那么逆境便也成了顺境，倘若先生谪贬之后心志抑郁，那么怎么会有今日的《赤壁赋》？倘若先生谪贬之后归为隐士，那么怎么会有那传诵至今的千年慨叹呢？
梦醒，一切归于现实。电视中，姚明勇冠三军，篮下力扣，技惊全场。可是，又有多少人能在这光鲜的背后会得到“小巨人”的意志与智慧呢？
2002年，姚明成为NBA首位外籍状元秀，步入世界顶级篮球联盟。初到美国，众多困难摆在了姚明的面前：人生地不熟；队友的不信任；球队老大的戏谑；第一中锋奥尼尔的挑衅……为了完成中国球迷托付的重任，实现自己篮球梦想，姚明欣然接受了一切挑战。面对语言障碍，他运用自己的才智尽快学会了篮球术语；面对队友的不信任，他用真诚和实力取得队友的信任；面对对手的挑衅，他以谦逊的“姚式笑容”回答了一切。
如今，姚明已经成为球队的核心，他用自己的行动告诉了我们：如何面对挑战，如何适应挑战。
挑战，是一种精神；适应，是一种智慧。纵观古今，名流大家都兼具二者。来吧！让我们勇于迎接挑战，善于适应挑战，为梦想之旅杨帆！
毕业生工作的挑战英语作文【三】
生命不可能是一条平坦的大道，永远顺顺利利，它会是一通坎坷不平的山路，在那段崎岖而又蜿蜒的路上，你呈现的会是什么状况？是进？是退？还是停？
盘旋于天空的雄鹰必是经历了风雨的洗涤，雷电的考验，才显得如此苍劲；偎依于母亲怀中的小鸡，因为不愿意忍受风的吹拂，雨的洗礼，才失去了飞翔的能力……生命中充满了挑战！无论是谁都一样！
举两个显而易见的例子——霍金。正因为霍金对生命进行了挑战，他才获得了重生。靠的是什么？还不是那勇于挑战的冲锋精神？不屈的品质铸造了他不平凡的人生，用自己豁达的人生观创造了奇迹！还有爱迪生，他的眼睛瞎了，心却绽放出了多彩的生命之花，他看见了命运的不公，他向自己的命运发起了绝对的挑战！事实证明，他成功了，命运在他的面前作了退却。
国内外的成功事例表明，人是可以向外界挑战的，人生命的历程不是一生下来就注定好的，人的命运不是一成不变的！那是靠什么？靠的是人的双手来创造，双手来谱写，双手来改变的！相信信念，生命中充满挑战，只要我们勇于发现，终究能在生命的瞬间发掘出不空洞的美，释放出生命中最灿烂的辉煌……
生命中充满挑战，人只有不断地挑战，才能不断得进步；让我们一起挑战生命中的所有“挑战”，坚持不懈，永不言弃，用一颗充满斗志的心，充满豪气的魂，使自己的生命得到解放！
当心与心相碰撞，当梦与梦相彷徨，惟有一颗敢于挑战的心才能使我们从偏远的阴暗小径回到阳光充沛的光明大道；惟有一颗勇于挑战的心才能使我们脱离胆怯的自我成长为勇敢的强者；惟有一颗善于挑战的心才能使我们拥有坚定的信念并转化成不屈的品质，让心跳撞击大地，让梦想造就希望，挑战“挑战”，别让剜骨的疤痕禁锢于勇者身上，别让自己的生命有任何遗憾。唯有不断挑战，生命才能永垂不朽！
生命不息，挑战不止。生命中充满挑战，真正的胜利就在长满荆棘，充满挑战的尽头，让我们共同努力，沉淀出启悟心灵的妙谛！
毕业生工作的挑战英语作文【四】
时间飞逝，转眼间就是过了一个多月，我也已经做了一个多月的初中生，在这个全新的初中生活中，有欢乐，有友谊，但更多得是挑战：挑战自我，超越自我，做更好的自己，为美好明天付出不懈努力。这就是我这一个多月的感悟。
在初中，我常常能听见一句话“这儿不是小学，不努力，你只会拖别人后腿！”是啊，初中确实大变了样，与小学相比，学业增多了，压力增大了，时间更紧迫了，过了一个晚自修。在我眼里，那的挑战还是“住宿”，也许有许多人会好奇吧，在宿舍里吃吃喝喝算什么挑战？没错，原先我也是这样想的，可住宿后，我才知道什么是“挑战”。每天下午5：30，我们便结束了这一天的紧张课程，大脑中拉紧的那根弦终于可以放松一下了。可我们住宿生可不这么认为，我们在吃完晚饭后，你要争分夺秒，我们不但要自己洗衣服，整理床铺，还要像个运动员一样来回穿梭在食堂，宿舍和班级之间，原因就是——时间紧迫，因为这个挑战与以往从未尝试过，所以大部分同学至今还未完全适应这紧张的生活。
当然，挑战自然有收获，对于这次挑战，我有许多收获，懂得了自理，懂得了团结，懂得了分享……其中，最令我兴奋的两大收获便事——自理和团结。学会了自理，就是为未来的生活打下了重要的基础，父母不可能陪你一辈子。所以在学会做人前，要学会自理。而且星期天在家还能帮父母做做家务，为这个家献出一份力，而团结，更是让我深有体会，我们宿舍八个人一开始谁也不认识，但都是一群自尊心极强的孩子，所以在我们受过批评后，我们总会不约而同地早早起床，打扫卫生，虽然没有什么回报，但为宿舍出一份力是应该的。
人生，就是不断地挑战，不断地付出，这样，你才能有收获，没有挑战的人生，就像一杯白开水一样，平淡，无味，毫无意义。
毕业生工作的挑战英语作文【五】
最近，我在读由钟启泉教授翻译的日本佐藤学教授的专着《教师的挑战》一书， 在实施生本理念的时期读这本书，感觉到日本教学改革在教育哲学的认识上更为深刻：21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。我们的课堂正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。
读着以上这段话，似乎已经感觉到了中国教育孜孜以求的所谓“公平”与“质量”，不仅仅是通过学校之间的教师交流来实现，更重要的应该是致力于提高我们的课堂教学质量，确保每一个儿童的学习权。前者是一种认为的假设，后者才是真正的可能。
因此，追求教育的公平与质量，并不是什么难以办到的事情，完全可以从身边的日常行为开始。
1、教学的基点是尊重和信赖每一个儿童。我们要尊重和接纳儿童的多样性和可能性。在这一点上，我们常常是说起来容易，要真正做到很难。随着中国班学额的暴涨，50个学生基础不一，个性不同，要关照到每一个儿童的确是一个不小的挑战。我很羡慕日本的班级，学校规模不大，20多个孩子以U型排列围聚来老师身边，这样的教学真是别样的风景。中国教室里的学生多，怎么办？我个人以为不是放弃合作学习，而是更有同伴相互学习的必要，只要我们平时训练好小组合作的常规，不是没有这种可能？广西教育已经提供了这样一个成功的样板。
2、从相互的倾听走向合作的交响。在佐藤学教授的这本书里，在不断地重复着三个关键词：倾听——串联——反刍。实际上这三个词揭示了课堂教学的核心，教学从倾听开始，这就意味着我们的教学从儿童的经验出发，教师的作用就是不断地调适不同层次学生的理解水平，要求迅速作出反应，或比较或争论或整合或提升，正是在这样的过程中，实现学生在原有水平上的发展。最后一个环节的反刍，在我看来这是一种学习的自我建构，它的意义在于把知识纳入个人的经验系统。由此我想到了一个时尚的词——给力，课堂要给力，给学生发展智慧的力量，让课堂上的每一次相遇，都能努力变成向难度挑战的过程，成为学生智力生活中最美妙的交响。从这个意义上说“交响”，那就是思维的碰撞与交锋，只可惜，在我们的脑子里，往往考虑的是本堂课的教学任务是什么，要教哪些知识，而常常忽略了活生生的儿童，忽略了儿童与身俱来的探索和学习能力。
课堂有时看上去像大海一样沉默，但在海底却正在发生着剧烈的运动，而这种力量恰恰是难以抗拒不可估量的。
或许，我们的课堂教学风格正在发生着静悄悄地变革。
